Сөйлеу мен ойлаудың байланысы
Выготскийдегі ойлау мен сөйлеу қатынастарының мәселелері
жүктеу/скачать 78,46 Kb.
|
сөйлеу мен ойлау
| Выготскийдегі ойлау мен сөйлеу қатынастарының мәселелері
1-сурет. Лев Семенович Выготский. 1896 жылы дүниеге келген кеңес ғалымы Лев Семенович Выготский сөйлеу мен ойлау арасындағы байланысты көп зерттеді, соның ішінде ол балалар психологиясынан, дефектологиядан және психиатриядан алынған мәліметтер негізінде психологиялық функцияларды зерттеді. Оның 1934 жылы шыққан "ойлау және сөйлеу" атты жұмысы сөйлеу мен ойлаудың даму аспектілерін қарастырады, сонымен қатар осы екі ұғымның бір-бірімен байланысының сәйкессіздігін және олардың пайда болуындағы айырмашылықты қарастырады. Выготский өз жұмысында интеллекттің белгілі бір сөйлеу кезеңі және сөйлеудің ерекше интеллектуалды кезеңі болған деп болжайды. Оның пікірінше, белгілі бір тарихи сәтте сөйлеу мен ойлаудың қақтығысы орын алады, нәтижесінде олар болашақта қатар дами береді. Выготскийдің ішкі сөйлеуді қалыптастыруға ерекше көзқарасы болды: ол алдымен ішкі және функционалдық өзгерістерді жинақтау арқылы дамиды, содан кейін "дауыстап"эгоцентрлік сөйлеу пайда болады деп ойлады. Уақыт өте келе бала сөйлеудің эгоцентрлік функциясы мен әлеуметтік функциясын бөлісе бастайды, содан кейін эгоцентрлік сөйлеу біртіндеп ішкі сөйлеуге ауысады. Сондай-ақ, Выготский өз жұмысында сөйлеудің жеке тұлғаны дамыту үшін қаншалықты маңызды екенін көрсетті. Мәселе мынада, ойлау процесінен бөлек пайда болған, содан кейін біртіндеп оның маңызды құрамдас бөлігіне айналған сөйлеу ойдың визуалды-бейнелі ағымын логикалық және сәйкесінше абстрактілі бағытқа айналдыру үшін қолданылады және бұл біз барлық бар органдардың көмегімен қандай-да бір жолмен зерттей алмайтын ұғымдармен жұмыс істеуге мүмкіндік береді сезімдер. Сонымен қатар, егер біз сөзді ойлау процесінен бөлек қарастыратын болсақ, онда ол өзінің мәнін жоғалтады және дыбыстардың бос жиынтығына айналады. Бірақ егер сөз мағынаға ие болса, ол бірден сөйлеу үшін де, ойлау үшін де құрал бола алады. Дәл осы Выготский "сөз" және "ойлау"ұғымдарын біріктіруші фактор деп санады. Сөйлеудің пайда болу сипаты сөйлеу-адам ежелден бері қолданып келе жатқан құрылым. Осыған байланысты адамның сөйлеу қабілеті туа біткен бе, әлде әрқайсысы үшін сөйлеу дағдылары ма деген сұраққа нақты жауап жоқ. Бұл мәселеге бір немесе басқа Тарапты қабылдайтын әртүрлі тәсілдер бар. Мысалы, қоғаммен қарым-қатынассыз өскен адамдар кез — келген адам тілін меңгере алмайды, бұл сөйлеу-бұл Үйренетін дағды екенін дәлелдейді. Сонымен қатар, сөйлеу туа біткен қабілет екенін көрсететін фактілер де бар. Нәресте басқа да көптеген ұқсас дыбыстардың арасында адамның сөйлеу дыбысын тани алады. Сондай-ақ, қызықты құбылыс-бұл барлық балаларда сөйлеу дағдыларының дамуы бірдей схема бойынша жүреді, бұл ішінара туа біткен сөйлеу қабілеттері туралы айтады. Сөйлеудің шығу тегі туралы көптеген гипотезалар бар. Төменде олардың кейбіреулері келтірілген: оқыту теориясы; Хомскийдің нақты бейімділік теориясы; Пиаженің когнитивті теориясы; сөйлеуді дамытудың психолингвистикалық теориясы. Қорытынды: : ой мен сөйлеу біртұтас, бірақ олардың арасында тең белгі қоюға болмайды; мұндай тығыз байланысқа қарамастан, ойлау әлі де осы жұпта басым болады; ойлау адамның өмірі кезінде сөйлеумен қатар дамиды. жүктеу/скачать 78,46 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|