В зависимости от традиции (традиционный опрос, нетрадиционный (в форме текстов, проектов, с использованием элементов безмашинного программирования).
В зависимости от этапа обучения (опрос при объяснении нового материала, опрос в процессе закрепления, опрос при организации, опрос на уроке изучения).
В зависимости от количества опрашиваемых (индивидуальный опрос, фронтальный опрос, выборочный опрос, коллективный опрос, уплотненный опрос).
Урок остается основной формой организации учебного процесса. При всем разнообразии уроков (даже в рамках одного предмета), выделяют некоторые общие черты всех занятий в школе: временные рамки (45 минут), определенное количество участников (учитель, ученики одного класса). При этом предполагается, что учитель является организатором деятельности на уроке, методически подготовлен, а урок организован в соответствии с конспектом и поурочным планом.
Выбор типа и вида урока зависит от дидактических целей, которые ставит педагог, от возрастных особенностей детей, от степени подготовленности учеников и от оснащенности школы.