Специализация "№4 Пассажирский комплекс железнодорожного транспорта" ф. 01 Иностранный язык



жүктеу 2.93 Mb.
Pdf просмотр
бет1/39
Дата27.12.2016
өлшемі2.93 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   39

АННОТАЦИИ 
Рабочие программы дисциплин 
в структуре Основной образовательной программы 
по специальности 23.05.04 Эксплуатация железных дорог 
(специализация "№ 4 Пассажирский комплекс железнодорожного 
транспорта") 
 
С1.Ф.01 Иностранный язык 
 
Дисциплина  базовой  части  Учебного  плана  (от  25.06.2014  №  13)  подготовки 
специалиста  имеет  трудоемкость  9  зачетных единиц  (включая  144  часа  аудиторной  работы 
студента). 
Форма  аттестации:  текущее  тестирование  в  Центре  мониторинга  качества 
образования, зачет в семестре 1, зачет в семестре 2, экзамен в семестре 3. 
 
Цели и задачи дисциплины 
Целью  дисциплины  "Иностранный  язык"  является  фундаментальная  гуманитарная 
подготовка  в  составе  других  базовых  дисциплин  цикла  "Гуманитарный,  социальный  и 
экономический  цикл"  в  соответствии  с  требованиями,  установленными  федеральным 
государственным  образовательным  стандартом  высшего  профессионального  образования 
(приказ  Минобрнауки  России  от  24.12.2010  №  2079)  для  формирования  у  выпускника 
общекультурных  компетенций,  способствующих  решению  профессиональных  задач  в 
соответствии  с  видами  профессиональной  деятельности:  производственно-технологическая, 
организационно-управленческая, проектная, научно-исследовательская. 
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины: 
-
 
подготовка студента по разработанной в университете Образовательной программе к 
успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины; 
-
 
подготовка  студента  к  освоению  дисциплин  "Иностранный  язык  (профессиональная 
коммуникация)", "Информационные технологии в пассажирском комплексе", "Общий 
курс транспорта"; 
-
 
подготовка студента к защите выпускной квалификационной работы; 
-
 
развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса. 
 
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, 
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной 
программы 
Процесс  изучения  данной  дисциплины  направлен  на  формирование  следующих 
компетенций:  
-
 
ОК-3 - владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного.  
В  соответствии  с  Компетентностной  картой  дисциплины  в  результате  изучения 
данной дисциплины обучающийся должен:  
Знать (обладать знаниями на минимальном уровне) 
-
 
профессиональную лексику на иностранном языке. 
Владеть (овладеть умениями на высоком уровне) 
-
 
одним  из  иностранных  языков  на  уровне  разговорного  или  читать  и  переводить  со 
словарем.  
 
Содержание дисциплины 
Семестр № 1 

1. Жизнь студента в России и за рубежом. 
1.1.  Лексика  по  темам:  семья,  рабочий  день,  выходные,  обучение  в  вузе,  изучение 
иностранных  языков.  Грамматика:  Вводно-фонетический  курс.  Части  речи 
(местоимения,  существительные,  артикли).  Структура  повествовательного  и 
вопросительного  предложения.Аудирование  и  чтение:  понимание  основного 
содержания  текста  и  запрашиваемой  информации  несложных  общественно-
политических и публицистических текстов по обозначенной тематике. 
1.2. Говорение: монолог-описание (своей семьи, рабочего и выходного дня), монолог-
сообщение  (роль  иностранных  языков  в  современной  жизни),  диалог-расспрос  (о 
студенческой  жизни).  Письмо:  перевод  текста  общественно-политического, 
публицистического,  страноведческого  характера,  заполнение  регистрационной 
формы, бланка.Речевой этикет: приветствие, представление, прощание. 
2. Мой родной город. 
2.1.  Лексика  по  темам:  город  и  достопримечательности  /  передвижение  по  городу. 
Грамматика:  части  речи  (числительные).  Структура  предложения:  инверсия, 
вопросительные  предложения,  типы  вопросов.  Аудирование  и  чтение:  понимание 
основного  содержания  текста  и  запрашиваемой  информации  несложных 
общественно-политических и публицистических текстов по обозначенной тематике. 
2.2. Говорение: монолог-описание (своего города), монолог-сообщение (экскурсия по 
городу), диалог-расспрос (движение по городу). Письмо: перевод текста общественно-
политического,  публицистического,  страноведческого  характера,  написание  эссе  о 
родном городе. Речевой этикет: просьба, благодарность. 
3. Образовательные учреждения высшего образования в России. РГУПС. 
3.1. Лексика по темам: структура университета, факультеты и специальности, учебные 
программы  /  посещение  подразделений  вуза  (библиотека,  столовая).  Грамматика. 
Части  речи:  прилагательные,  наречия  (степени  сравнения),  предлоги,  глаголы 
(модальные).  Аудирование  и  чтение:  понимание  основного  содержания  текста  и 
запрашиваемой 
информации 
несложных 
общественно-политических 
и 
публицистических текстов по обозначенной тематике. 
3.2.  Говорение:  монолог-описание  (вуз  и  образовательная  программа),  диалог- 
расспрос  (о  зарубежном  вузе,  программах  обучения),  диалог-обмен  мнениями  (в 
библиотеке,  столовой).  Письмо:  перевод  текста  общественно-политического, 
публицистического,  страноведческого  характера.  Речевой  этикет:  согласие, 
несогласие. 
4. Системы высшего образования в зарубежных странах. 
4.1.  Лексика  по  темам:  структура  высшего  образования  в  разных  странах  / 
проживание  за  рубежом  (студенческое  общежитие,  гостиница).  Грамматика.  Части 
речи:  глаголы  (видо-временная  система  действительного  залога).  Аудирование  и 
чтение:  понимание  основного  содержания  текста  и  запрашиваемой  информации 
несложных общественно-политических и публицистических текстов по обозначенной 
тематике. 
4.2.  Говорение:  монолог-описание  (система  высшего  образования),  диалог-обмен 
мнениями  (о  специфике  систем  высшего  образования  в  разных  странах),  диалог- 
расспрос  (проживание  в  общежитии,  гостинице).Письмо:  перевод  текста 
общественно-политического,  публицистического,  страноведческого  характера, 
поддержание  контактов  со  студентами  за  рубежом  при  помощи  электронной 
почты.Речевой этикет: сожаление, извинения. 
Семестр № 2 
5. Страны изучаемого языка: наука/Ученые и изобретатели. 
5.1.  1)  Лексика  по  темам:  культура  и  наука/достижения  в  области  науки  в  странах 
изучаемого  языка,  ученые,  столицы  и  крупные  города/  поездка  за  рубеж.  2) 
Грамматика.  Части  речи:  глаголы  (видо-временная  система  действительного  залога). 

Словообразование.  3)  Аудирование  и  чтение:  понимание  основного  содержания 
текста и запрашиваемой информации (общественно-политические, публицистические, 
страноведческие тексты по обозначенной тематике). 
5.2.  4)  Говорение:  монолог-сообщение  (известные  личности  и  достижения  страны 
изучаемого  языка),  монолог-описание  (крупные  города  и  достопримечательности), 
диалог- расспрос (на таможне), реферирование текста по заданной тематике устно. 5) 
Письмо:  план  сообщения  с  опорной  лексикой,  перевод  текста  общественно-
политического,  публицистического,  страноведческого  характера.  6)  Деловая 
документация:  оформление  конверта.  7)  Речевой  этикет:  общение  с  официальным 
лицом (на таможне). 
6. Виды транспорта. 
6.1.  1)Лексика  по  темам:  История  наземного  транспорта.  .2)Грамматика.  Видо-
временная  система  страдательного  залога.3)Аудирование  и  чтение:  понимание 
основного  содержания  текста  и  запрашиваемой  информации  (общественно-
политические,  публицистические,  страноведческие  тексты  по  обозначенной 
тематике). 
6.2.  4)Говорение:  монолог-описание  (виды  наземного  транспорта),  монолог-
сообщение  (первые  автомобили),  диалог-  расспрос  (особенности  различных  видов 
транспорта),  реферирование  текста  по  заданной  тематике  устно.5)  Письмо:  план 
сообщения  с  опорной  лексикой,  перевод  текста  общественно-политического, 
публицистического, 
страноведческого 
характера.6)Деловая 
документация: 
оформление делового письма, конверта.7)Речевой этикет: общение по телефону. 
7. Водный транспорт. 
7.1.  1)Лексика  по  темам:  водный  транспорт.  2)Грамматика.  Видо-временная  система 
страдательного  залога.3)  Аудирование  и  чтение:  понимание  основного  содержания 
текста  и  запрашиваемой  информации  (публицистические  тексты  по  обозначенной 
тематике). 
7.2.  4)Говорение:  монолог-описание  (первое  кругосветное  путешествие),  монолог-
сообщение  (интересные  факты  о  судоходных  каналах),  диалог-  расспрос  (виды 
водного  транспорта),  реферирование  текста  по  заданной  тематике  устно.5)Письмо: 
реферирование 
текста 
общественно-политического, 
публицистического, 
страноведческого  характера  письменно,  перевод  текста  по  обозначенной 
тематике.6)Деловая  документация:  структура  делового  письма.7)Речевой  этикет: 
общение по телефону. 
8. Воздушный транспорт. 
8.1. 1)Лексика по темам: воздушный транспорт.2)Грамматика. Сложные предложения, 
виды  придаточных  предложений,  косвенная  речь.  Союзы.3)Аудирование  и  чтение: 
понимание  основного  содержания  текста  и  запрашиваемой  информации 
(общественно-политические, 
публицистические, 
страноведческие 
тексты 
по 
обозначенной тематике). 
8.2.  4)Говорение:  монолог-описание  (воздушный  транспорт),  монолог-сообщение 
(первые  воздушные  шары),  диалог-  расспрос  (аэропорт  в  Лондоне),  реферирование 
текста по указанной тематике устно.5)Письмо: реферирование текста страноведческой 
тематики 
письменно, 
перевод 
текста 
общественно-политического, 
публицистического,  страноведческого  характера.6)Деловая  документация:  резюме, 
сопроводительное письмо.7)Речевой этикет: собеседование при приеме на работу. 
Семестр № 3 
9. Автомобильные перевозки. 
9.1.  1)  Лексика  по  темам:  экспедиторские  компании.  2)  Грамматика:  глагольные 
формы  и  их  перевод.  Словообразовательные  модели.3)  Аудирование  и  чтение: 
понимание  основного  содержания  текста  и  запрашиваемой  информации  несложных 
научно-популярных текстов по обозначенной тематике. 

9.2. 4) Говорение по обозначенной тематике: монолог-описание (грузовые перевозки 
автотранспортом),  монолог-сообщение  (перевозка  опасных  грузов),  диалог-расспрос 
(встреча  с  потенциальным  клиентом).5)  Письмо:  правила  письменного  речевого 
этикета  (заполнение  регистрационных  бланков).6)Речевой  этикет:  правила  ведения 
дискуссии. 
10. Железнодорожные перевозки. 
10.1.  1)  Лексика  по  темам:  железнодорожные  компании.2)  Грамматика:  Конверсия, 
придаточные предложения, причастные обороты.3) Аудирование и чтение: понимание 
основного  содержания  текста  и  запрашиваемой  информации  несложных  научно-
популярных и профессионально-ориентированных текстов по обозначенной тематике. 
10.2.  4)Говорение:  диалог-обмен  мнениями.5)Письмо:  перевод  профессионально-
ориентированных 
текстов 
с 
использованием 
специальной 
справочной 
литературы.6)Речевой  этикет:  Общение  с  официальными  представителями 
железнодорожной компании. 
11. Морские перевозки. 
11.1.  1)  Лексика  по  темам:  морской  транспорт  и  порт  Роттердам.  2)  Грамматика: 
Инфинитив  и  инфинитивные  обороты.  3)  Аудирование  и  чтение:  понимание 
основного  содержания  текста  и  запрашиваемой  информации  научно-популярных  и 
профессионально-ориентированных текстов по обозначенной тематике. 
11.2.  4)  Говорение:  монолог-сообщение  (морские  маршруты  и  терминалы),  диалог-
расспрос  (оформление  отгрузочной  документации),  монолог-описание  (морская 
транспортная индустрия в период кризиса). 5) Письмо:  перевод текста по широкому 
профилю  специальности,  письменное  реферирование  текста  по  широкому  профилю 
специальности.  6)  Речевой  этикет:  обсуждение  отдельных  пунктов  контракта  с 
деловым партнером. 7) Деловая документация: пункты контракта. 
12. Интермодальные перевозки. 
12.1.  1)  Лексика  по  темам:  интермодальный  транспорт.2)  Грамматика:  Перевод 
различных  грамматических  конструкций.3)  Аудирование  и  чтение:  понимание 
основного  содержания  текста  и  запрашиваемой  информации  научно-популярных  и 
профессионально-ориентированных текстов по обозначенной тематике. 
12.2.  4)  Говорение:  диалог  –  распрос  (выбор  вида  транспорта),  реферирование 
профессионально-ориентированного текста (экономические тенденции и требования к 
мультимодальным 
перевозкам).5) 
Письмо: 
перевод 
профессионально-
ориентированных  текстов  с  использованием  специальной  справочной  литературы.6) 
Речевой этикет: оформление деловых бумаг (техническая документация). 
 
Контрольные измерительные материалы 
-
 
Имеются тесты в ЦМКО. 
 
Перечень литературы, необходимой для освоения дисциплины 
Основная литература 
№ 
п/п 
Библиографическое описание 
Гриф Библ Каф 

Английский язык для транспортных специальностей вузов. Том 1: 
Базовый профессиональный курс. Учебное пособие/ Тарануха Н.А., 
Першина Е.Ю.- СОЛОН ПРЕСС.- 2011. – 272 с. ЭБС Книгафонд. 
ДУО 
2011 
200 
  

Ачкасова Н.Г. Немецкий язык для бакалавров: учебник для студентов 
неязыковых вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА.2014. - 132 С. ЭБС Книгафонд 
ДУО 
2014 
100 
  

Харитонова И.В., Беляева Е.Е., Бачинская А.С. Французский язык: 
базовый курс: учебник.Изд-во Прометей.- 406 с. ЭБС Книгафонд. 
ДУО 
2013 
25 
  


Английский язык для транспортных специальностей вузов. Том 2: 
Специализированный курс. Учебное пособие/ Тарануха Н.А., Першина 
Е.Ю.- СОЛОН ПРЕСС. - 2011. – 288 с. ЭБС Книгафонд. 
ДУО 
2011 
200 
  
 
Дополнительная литература 
№ 
п/п 
Библиографическое описание 
Гриф Библ Каф Сайт 

Исаева Т.Е. English for adult beginners.Учебно-методическое 
пособие по разговорному англ. 
2011 

100 


Исаева Т.Е. Glorious years of Rostov-on-don: методическое 
пособие на английском языке./Т.Е. Исаева//Ростов-на-Дону, 
2011. 
2011 

100 

3  ModernRailways. 2010-2014 - журнал.  
2014 

  
  
4  RailPassion. 2010-2014 - журнал. 
2014 

  
  

Мюллер В.К. Англо-русский словарь. Полная версия: Более 180 
000 слов, выражений и значений/В.К. Мюллер. – М.: Эксмо, 
2009. – 909 с.  
2009  10 
  
  
6  Dereisenbahningenieur. 2010-2014 - журнал  
2014 
  

  
7  JapaneseRailwayEngineering. 2009-2014 - журнал.  
2014 

  
  

Полякова Т.Ю. Английский язык в транспортной логистике: 
учеб. пос. для вузов/ Т.Ю. Полякова, Л.В. Комарова. – М., 2009. – 
238 с. 
МОН 
2009 
70 
  
  

Полякова, Т.Ю. Английский язык для инженеров : учеб.для вузов 
/ Т.Ю. Полякова, Е.В. Синявская, О.И. Тынкова, Э.С. 
Улановская. - 7-е изд., испр. - М. : Высшая школа, 2010. - 463 с. 
2010 

10 
  
Основная  и  дополнительная  литература  имеет  грифы:  МОН  -  Министерство 
образования и науки РФ, ДУО - другие уполномоченные органы. 
 
Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» 
№ 
п/п 
Адрес в Интернете, наименование, назначение 
1  http://en.wikipedia.org/wiki , Википедия, справочно-информационный ресурс  

http://railway-publish.com, Международный информационный научно-технический 
журнал «Локомотив информ»  
3  http://www.railsystem.info, Международная информационно-справочная система  
4  http://www.rplbg.com, Межрегиональный профсоюз желе 
 
Перечень информационных технологий, используемых при 
осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая 
перечень программного обеспечения и информационных справочных систем 
(при необходимости) 
№ 
п/п 
Наименование и назначение 
Наличие 
1  Электронный учебник ―Headway‖ (три уровня сложности).  

2  Microsoft Windows 2000,2003,XP.  

3  Электронный учебник "Total Ehglish" (три уровня сложности).  

4  Tell me More. Французский язык. Немецкий язык (Средний уровень). 

 
Материально-техническая база, необходимая для осуществления 
образовательного процесса по дисциплине 

Для изучения настоящей дисциплины в зависимости от видов занятий использованы:  
-
 
Учебная мебель; 
-
 
Технические средства обучения (проектор и др.); 
-
 
Персональные компьютеры.  
 
Код РПД: 11319 (478, 3151, 7220) 
Кафедра: "Иностранные языки " 
  
С1.Ф.02 История 
 
Дисциплина  базовой  части  Учебного  плана  (от  25.06.2014  №  13)  подготовки 
специалиста имеет трудоемкость 4 зачетные единицы (включая 64 часа аудиторной работы 
студента). 
Форма  аттестации:  текущее  тестирование  в  Центре  мониторинга  качества 
образования, экзамен в семестре 1. 
 
Цели и задачи дисциплины 
Целью дисциплины "История" является фундаментальная гуманитарная подготовка в 
составе  других  базовых  дисциплин  цикла  "Гуманитарный,  социальный  и  экономический 
цикл"  в  соответствии  с  требованиями,  установленными  федеральным  государственным 
образовательным 
стандартом 
высшего 
профессионального 
образования 
(приказ 
Минобрнауки  России  от  24.12.2010  №  2079)  для  формирования  у  выпускника 
общекультурных  компетенций,  способствующих  решению  профессиональных  задач  в 
соответствии  с  видами  профессиональной  деятельности:  производственно-технологическая, 
организационно-управленческая, проектная, научно-исследовательская. 
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины: 
-
 
подготовка студента по разработанной в университете Образовательной программе к 
успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины; 
-
 
подготовка студента к освоению дисциплин "Культурология", "Философия"; 
-
 
развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса. 
 
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, 
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной 
программы 
Процесс  изучения  данной  дисциплины  направлен  на  формирование  следующих 
компетенций:  
-
 
ОК-1  -  знанием  базовых  ценностей  мировой  культуры  и  готовностью  опираться  на 
них  в  своем  личностном  и  общекультурном  развитии,  владением  культурой 
мышления,  способностью  к  обобщению,  анализу,  восприятию  информации, 
постановке цели и выбору путей ее достижения; 
-
 
ОК-2  -  способностью  логически  верно,  аргументированно  и  ясно  строить  устную  и 
письменную  речь,  создавать  тексты  профессионального  назначения,  умением 
отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношений; 
-
 
ОК-4 - способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и 
культурным  традициям,  умеет  анализировать  и  оценивать  исторические  события  и 
процессы.  
В  соответствии  с  Компетентностной  картой  дисциплины  в  результате  изучения 
данной дисциплины обучающийся должен:  
Знать (обладать знаниями на минимальном уровне) 
-
 
движущие силы и закономерности исторического процесса; 
-
 
основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей. 
Уметь (обладать умениями на базовом уровне) 

-
 
определить место человека в системе социальных связей и в историческом процессе; 
-
 
анализировать социально значимые процессы и явления. 
Владеть (овладеть умениями на высоком уровне) 
-
 
культурой  мышления,  способностью  к  восприятию  информации,  обобщению  и 
анализу; 
-
 
навыками  уважительного  и  бережного  отношения  к  историческому  наследию  и 
культурным традициям; 
-
 
навыками  толерантного  восприятия  социальных  и  культурных  различий  и 
философских проблем.  
 
Содержание дисциплины 
Семестр № 1 
1. Теория и методология исторической науки. 
1.1.  Сущность,  формы,  функции  исторического  знания:  1)  Методы  и  источники 
изучения  истории.  2)  Понятия  и  классификация  исторического  источника.  3) 
Принципы  и  методы  изучения  истории  России.  4)  Проблемы  отечественной 
историографии. 
2. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв. 
2.1.  Социально-политическое  устройство,  культура  Древней  Руси:  1)  Факторы, 
особенности  становления  древнерусской  цивилизации,  государства.  2)  Крещение 
Руси. 
2.2. Княжеская раздробленность XII -XV вв: 1) Историческая альтернатива в развитии 
русских  земель:  Киев  и  Новгород.  2)  Причины  и  последствия  княжеской 
раздробленности. 3) Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. 
3. Образование и развитие Московского (Российского) государства. 
3.1.  Становление  Московского  государства  (XIV  -XVI  вв.):  1)  Возвышение  Москвы. 
Иван Калита. 2) Специфика формирования единого российского государства. 3) Иван 
III. Конец ордынского ига. 4) Оформление самодержавия. 
3.2.  Россия  в  начале  нового  времени.  XVII  в:  1)  Кризис  общества  и  государства. 
«Смутное  время».  2)  Восстановление  единой  государственности.  Воцарение 
Романовых. 
4. Российская империя в XVIII-первой половине XIX вв. 
4.1.  Реформы  Петра  I.  Начало  модернизации:  1)  Особенности  социально-
экономической,  культурной  модернизации.  2)  Формирование  абсолютной  монархии. 
3)  Социальные  преобразования.  Реформы  госаппарата.  «Табель  о  рангах». 
Нововведения в области культуры. 
4.2. Становление и укрепление дворянской империи: 1) Дворцовые перевороты (1725-
1762  гг.).  2)  Екатерина  II.  Просвещенный  абсолютизм  (1762-1796  гг.).  3)  Павел  I 
Укрепление самодержавия (1796-1801 гг.). 4) Культура России XVIII в. 
4.3.  Россия  в  первой  половине  XIX  в:  1)  Александр  I.  Самодержавное 
реформаторство. 2) Николай I. Апогей самодержавия. 3) «Золотой век» культуры. 
5. Российская империя во второй половине XIX-XX вв. 
5.1.  Россия  во  второй  половине  XIX  в:  1)  Александр  II.  Реформы  60-70-х  гг.  2) 
Александр  III.  Постреформенная  стабилизация.  3)  Продолжение  «золотого  века» 
культуры. 
5.2. Россия в начале XX в: 1) Правительственные попытки модернизации. С.Ю. Витте. 
2) Революция 1905-1907 гг. Государственная Дума. 3) "Серебряный век" культуры. 
5.3.  Россия  в  1907-1914  гг:  1)  Столыпинские  реформы.  2)  Третьеиюньская 
политическая система. 
6. Россия 1917-1922 гг. 

6.1.  Россия  в  условиях  мировой  войны  и  общенационального  кризиса:  1)  Россия  в 
Первой  мировой  войне.  2)  Свержение  самодержавия.  3)  Временное  правительство  и 
Советы. 4) Установление Советской власти. 
6.2.  Гражданская  война  и  интервенция:  1)  Создание  Советского  правительства. 
Первые  декреты.  2)  Причины  и  последствия  гражданской  войны.  3)  Политика 
«военного коммунизма». 
7. СССР в 1922-1991 гг. 
7.1.  СССР  в  20-е  –  30-е  гг:  1)  Образование  СССР.  2)  Нэп.  Однопартийный  режим. 
Подавление  оппозиций.  3)  Форсирование  темпов  развития.  Индустриализация. 
Коллективизация. 4) Усиление режима личной власти И.В. Сталина. 5) Утверждение 
«социалистической культуры». 
7.2. СССР в годы II мировой войны: 1) Причины и особенности II мировой войны. 2) 
Советское общество в годы Великой Отечественной войны: социально-экономическое 
развитие и общественно-политическая жизнь, культура. 
7.3.  Кризис  Советской  модели  общества  (1945-1991  гг.):  1)  Внутренняя  и  внешняя 
политика СССР (1945-1991 гг.). 2) Попытки реформирования системы и их крах (Н.С. 
Хрущев, Л.И. Брежнев, М.С. Горбачев). 3) Распад СССР: причины, последствия. 
8. Становление новой российской государственности (1992-начало XXI в.). 
8.1.  Российская  Федерация  и  современный  мир:  1)  Внешняя  политика  России  на 
современном  этапе.  2)  Российская  Федерация  на  путях  реформ.  Социально-
экономическая и политическая ситуация в стране. 3) Культура современной России. 
 
Контрольные измерительные материалы 
-
 
Имеются тесты ФЭПО; 
-
 
Имеются тесты в ЦМКО (для текущего контроля, для промежуточного (сессионного) 
контроля). 
 
Перечень литературы, необходимой для освоения дисциплины 
Основная литература 
№ 
п/п 
Библиографическое описание 
Гриф Библ Каф 

Павленко Н.И. История России с древнейших времен до 1861 года : 
учеб. для вузов / Н. И. Павленко, И. Л. Андреев, В. А. Федоров ; ред. 
Н. и. Павленко. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт,  
МОН 
2012 
38 
  

История России : учебник / А. С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г. 
Георгиева [и др.] ; Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. - 4-е изд., 
перераб. и доп. - М. : Проспект,  
МОН 
2013 
41 
  

Некрасова М.Б. Отечественная история : учеб. пособие для бакалавров 
/ М. Б. Некрасова ; Всерос. акад. внешней торговли. - 3-е изд., перераб. 
и доп. - М. : Юрайт,  
МОН 
2013 
20 
  

Толмачева Р.П. Цивилизация России: зарождение и развитие: Учебное 
пособие / Р.П. Толмачева. – М.: Дашков и К. (Электронная 
библиотечная система КнигаФонд) 
МОН 
2013 
  
  
 
Дополнительная литература 
№ 
п/п 
Библиографическое описание 
Гриф Библ Каф Сайт 

Конспект лекций по Отечественной истории : учеб. пособие / 
Л.И. Семенникова, Н.Л. Головкина, Т.В. Сдобнина, Н.Н. 
Черкесова; ред. Л.И. Семенникова. - М. : КДУ 
2008  150 
  
  


Поташев А.Ф. История Донского края: Курс лекций – Ростов 
н/Д: РГУПС. 
2009  10 
  
  

Отечественная история : учеб. пособие для гуманитар. вузов / 
В.В. Фортунатов. - М. ; СПб. : Питер. Библ-ка РГУПС. 
2009  10 
  
  

Мунчаев, Ш. М. История России : учеб. для вузов / Ш.М. 
Мунчаев, В.М. Устинов. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Норма 
УМО 
2008 
105 
  
  

Отечественная история : учеб. для вузов / И.Н. Кузнецов. - 6-е 
изд., испр. и доп. - М. : Дашков и К° 
УМО 
2009 
147 
  
  

Отечественная история : учеб. пособие / О.А. Серебряков, Т.В. 
Павленко ; РГУПС. - Ростов н/Д : [б. и.]. 
УМО 
2009 
100 
  
  

Отечественная история : учеб.-метод. пособие / Н.Т. Напсо ; 
РГУПС. - Ростов н/Д,  
2012  20 
  
  

История Донского края : учеб.-метод. пособие / Н. В. Поташева ; 
ФГБОУ ВПО РГУПС. - Ростов н/Д,  
2012  10 
  
  

Страницы истории России : сб. науч. трудов. Вып. 101 (184) / 
ред. М.Т. Крючков. - Екатеринбург : Изд-во УрГУПС,  
2012 

  
  
10 
Трудовой Дон в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 
гг.): учебно-методическое пособие / И.Е. Рябый; ФГБОУ ВПО 
РГУПС. - Ростов н/Д,  
2014  115 

  
11 
Социально-гуманитарные знания.(научно-образовательный 
журнал) 
2014 

  
  
12 
Шаренкова С.С. Славяно-православный цивилизационный 
проект. Опыт новой геополитики / С.С. Шаренкова. – М.: Логос. 
(Электронная библиотечная система КнигаФонд) 
МОН 
2014 
  
  
  
Основная  и  дополнительная  литература  имеет  грифы:  МОН  -  Министерство 
образования и науки РФ, УМО - учебно-методическое объединение вузов. 
 
Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» 
№ 
п/п 
Адрес в Интернете, наименование, назначение 
1  http://www.shpl.ru -историческая библиотека. 

http://www.magister.msk.ru/library/history/history1.htm - Материалы русской истории. 
Представлены работы Н.М. Карамзина, В.О. Ключевского, Н.И. Костомарова, С.М. 
Соловьева, В.Н. Татищева, митрополита Макария, С.Ф. Платонова и др.(полные тексты). 

http://www.hist.msu.ru/ER/index.html - Библиотека электронных ресурсов исторического 
факультета Московского Государственного Университета им. М.В. Ломоносова. 
Представлена полнотекстовая коллекция исторических первоисточников разных периодов 
отечественной и мировой истории. 

http://www.museum.ru/museum/1812/library/contents.html - Библиотека проекта "1812 год". В 
библиотеке собраны 45 полнотекстовых электронных книг: мемуары и дневники (А. 
Ермолова, Д. Давыдова, Н. Дуровой, Ф. Глинки, Ф. Ростопчина и др.), письма (Александра I, 
М.А. Водковой и др.), художественные произведения ("Сожженная Москва" Г.П. 
Данилевского, "Рославлев или русские в 1812 году" М.Н. Загоскина, сборник стихов и песен 
об Отечественной войне 1812 года, ряд произведений современных авторов), исторические 
труды (Клаузевица, Стендаля, Тарле, Верне, и др.) 

http://online.ebiblioteka.ru/udb_login/index.jsp?enc=rus&frwd=%2Fnewsearch%2Fbasic.jsp%3Fnull 
- Издания по общественным и гуманитарным наукам, журнал "Вопросы истории" полная 
электронная версия (1926-2007г.г.) 
 
Перечень информационных технологий, используемых при 
осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая 

перечень программного обеспечения и информационных справочных систем 
(при необходимости) 
№ 
п/п 
Наименование и назначение Наличие 
1  Не предусмотрено 
  
 
Материально-техническая база, необходимая для осуществления 
образовательного процесса по дисциплине 
Для изучения настоящей дисциплины в зависимости от видов занятий использованы:  
-
 
Учебная мебель.  
 
Код РПД: 6598 (2097, 6515, 6576, 6582) 
Кафедра: "Философия и история Отечества " 
  
С1.Ф.03 Социология 
 
Дисциплина  базовой  части  Учебного  плана  (от  25.06.2014  №  13)  подготовки 
специалиста имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы 
студента). 
Форма аттестации: зачет в семестре 1. 
 
Цели и задачи дисциплины 
Целью  дисциплины  "Социология"  является  фундаментальная  гуманитарная 
подготовка  в  составе  других  базовых  дисциплин  цикла  "Гуманитарный,  социальный  и 
экономический  цикл"  в  соответствии  с  требованиями,  установленными  федеральным 
государственным  образовательным  стандартом  высшего  профессионального  образования 
(приказ  Минобрнауки  России  от  24.12.2010  №  2079)  для  формирования  у  выпускника 
общекультурных  компетенций,  способствующих  решению  профессиональных  задач  в 
соответствии  с  видами  профессиональной  деятельности:  производственно-технологическая, 
организационно-управленческая, проектная, научно-исследовательская. 
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины: 
-
 
подготовка студента по разработанной в университете Образовательной программе к 
успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины; 
-
 
подготовка  студента  к  освоению  дисциплин  "Политология",  "Правоведение", 
"Философия"; 
-
 
развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса. 
 
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, 
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной 
программы 
Процесс  изучения  данной  дисциплины  направлен  на  формирование  следующих 
компетенций:  
-
 
ОК-1  -  знанием  базовых  ценностей  мировой  культуры  и  готовностью  опираться  на 
них  в  своем  личностном  и  общекультурном  развитии,  владением  культурой 
мышления,  способностью  к  обобщению,  анализу,  восприятию  информации, 
постановке цели и выбору путей ее достижения; 
-
 
ОК-5  -  способностью  находить  организационно-управленческие  решения  в 
нестандартных  ситуациях,  разрабатывать  алгоритмы  их  реализации  и  готовностью 
нести  за  них  ответственность,  владением  навыками  анализа  учебно-воспитательных 
ситуаций, приемами психической саморегуляции; 

-
 
ОК-7  -  готовностью  к  кооперации  с  коллегами,  работе  в  коллективе  на  общий 
результат, способностью к личностному развитию и повышению профессионального 
мастерства, умением разрешать конфликтные ситуации, оценивать качества личности 
и  работника,  способностью  проводить  социальные  эксперименты и обрабатывать  их 
результаты, учиться на собственном опыте и опыте других; 
-
 
ОК-8  -  осознанием  социальной  значимости  своей  будущей  профессии,  обладанием 
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; 
-
 
ОК-10  -  способностью  к  анализу  значимых  политических  событий  и  тенденций,  к 
ответственному участию в политической жизни
-
 
ОК-11  -  способностью  использовать  основные  положения  и  методы  социальных, 
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач.  
В  соответствии  с  Компетентностной  картой  дисциплины  в  результате  изучения 
данной дисциплины обучающийся должен:  
Знать (обладать знаниями на минимальном уровне) 
-
 
классические и современные социологические теории, функции социологии, понятия 
общества,социальных групп,социальных конфликтов. 
Уметь (обладать умениями на базовом уровне) 
-
 
определить место человека в системе социальных связей и в историческом процессе; 
-
 
анализировать социально значимые процессы и явления. 
Владеть (овладеть умениями на высоком уровне) 
-
 
навыками толерантного восприятия социальных и культурных различий; 
-
 
методами проведения социальных экспериментов и обработки их результатов.  
 
Содержание дисциплины 
Семестр № 1 
1. Методологические основы социологии. 
1.1.  Социология  как  наука:  Зарождение  социологии,  Объект  предмет  и  метод 
социологии, парадигмы социологии, функции социологии
1.2.  Основные  понятия  социологии:  Общество,  социальная  группа,  социальная 
общность,  социальный  институт,  социальная  организация,  социальное  действие. 
Личность, социализация личности, культура. 
2. Социальная структра и социальные процессы. 
2.1. Социальныая стратификая и социальная мобильность. 
2.2. Социальные изменения. Социальные девиации. Социлаьный контроль. 
2.3. Религии и идеологии в современном обществе. 
2.4. Семья как социальный институт. Гендерная социология. 
2.5. Международные отношения. 
 
Контрольные измерительные материалы 
-
 
Имеются тесты в ЦМКО (для текущего контроля, для промежуточного (сессионного) 
контроля). 
 
Перечень литературы, необходимой для освоения дисциплины 
Основная литература 
№ 
п/п 
Библиографическое описание 
Гриф Библ Каф 
1  Кравченко, А. И. Социология: учеб. для вузов / А. И. Кравченко. М. 
МОН 
2010 

  
2  Волков, Ю. Г. Социология: учебник / Ю.Г. Волков. Ростов н/Д 
МОН 
2013 

  


Социология /под ред. В.Н. Лавриненко. - Юнити-Дана (ЭБС 
"КнигаФонд") 
МОН 
2012 
30 
  
 
Дополнительная литература 
№ 
п/п 
Библиографическое описание 
Гриф Библ Каф Сайт 
1  Борцов, Ю. С. Социология: учеб. пособие / Ю.С. Борцов. М. 
2011  10 
  
  
2  Фролов, С.С. Социология: учеб. для вузов / С.С. Фролов. М. 
2000  19 
  
  

Тощенко Ж. Т. Социология. Общий курс: учеб. пособие для 
вузов / Ж.Т. Тощенко. Юнити-Дана (ЭБС "КнигаФонд") 
ОМ 
2012 
30 
  
  

Социология: курс лекций: учеб. пособие для вузов / Ю.Г. Волков, 
В.Н. Нечепуренко, А.В. Попов, С.И. Самыгин. Ростов н/Д 
1999  21 
  
  
Основная  и  дополнительная  литература  имеет  грифы:  МОН  -  Министерство 
образования и науки РФ, ОМ - отраслевое министерство. 
 
Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» 
№ 
п/п 
Адрес в Интернете, наименование, назначение 

http://www.isn.ru/sociology.shtml Российская сеть информационного общества – 
Социология (публикуется текущая информация о деятельности Российской 
социологической сети, бюллетени РСС. Тематический каталог, состоящий из 
следующих разделов: Общая социология; Маркетинговые исследования; Методология 
в социологии; Политические исследования; Статистика и др.) 

http://www.inion.ru/product/db_2.htm Библиографические базы данных по социальным и 
гуманитарным наукам Института научной информации по общественным наукам 
Российской Академии наук (ИНИОН РАН), (публикуются монографии, коллективные 
сборники, периодические издания, материалы конгрессов, конференций и симпозиумов 
и др.) 

http://www.nir.ru/Socio/scipubl/socis.htm Социологические исследования (СОЦИС), 
(публикуются статьи и результаты социологических исследований по различным 
отраслям социологии, периодичность- 12 раз в год.) 
4  Электронно-библиотечная система "Лань" // www.e.lanbook.com 
 
Перечень информационных технологий, используемых при 
осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая 
перечень программного обеспечения и информационных справочных систем 
(при необходимости) 
№ 
п/п 
Наименование и назначение Наличие 
1  microsoft office 
  
 
Материально-техническая база, необходимая для осуществления 
образовательного процесса по дисциплине 
Для изучения настоящей дисциплины в зависимости от видов занятий использованы:  
-
 
Учебная мебель; 
-
 
Технические средства обучения (проектор и др.); 
-
 
Персональные компьютеры.  
 
Код РПД: 11221 
Кафедра: "Государственное и муниципальное управление" 

  
С1.Ф.04 Русский язык и культура речи 
 
Дисциплина  базовой  части  Учебного  плана  (от  25.06.2014  №  13)  подготовки 
специалиста имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 32 часа аудиторной работы 
студента). 
Форма  аттестации:  текущее  тестирование  в  Центре  мониторинга  качества 
образования, зачет в семестре 2. 
 
Цели и задачи дисциплины 
Целью  дисциплины  "Русский  язык  и  культура  речи"  является  фундаментальная 
гуманитарная  подготовка  в  составе  других  базовых  дисциплин  цикла  "Гуманитарный, 
социальный  и  экономический  цикл"  в  соответствии  с  требованиями,  установленными 
федеральным  государственным  образовательным  стандартом  высшего  профессионального 
образования  (приказ  Минобрнауки  России  от  24.12.2010  №  2079)  для  формирования  у 
выпускника  общекультурных  компетенций,  способствующих  решению  профессиональных 
задач  в  соответствии  с  видами  профессиональной  деятельности:  производственно-
технологическая, организационно-управленческая, проектная, научно-исследовательская. 
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины: 
-
 
подготовка студента по разработанной в университете Образовательной программе к 
успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины; 
-
 
подготовка студента к освоению дисциплины "Иностранный язык (профессиональная 
коммуникация)"; 
-
 
развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса. 
 
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, 
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной 
программы 
Процесс  изучения  данной  дисциплины  направлен  на  формирование  следующих 
компетенций:  
-
 
ОК-2  -  способностью  логически  верно,  аргументированно  и  ясно  строить  устную  и 
письменную  речь,  создавать  тексты  профессионального  назначения,  умением 
отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношений.  
В  соответствии  с  Компетентностной  картой  дисциплины  в  результате  изучения 
данной дисциплины обучающийся должен:  
Знать (обладать знаниями на минимальном уровне) 
-
 
природу  психики,  основные  функции  психики,  их  физиологические  механизмы, 
соотношение природных и социальных факторов в становлении психики. 
Владеть (овладеть умениями на высоком уровне) 
-
 
культурой  мышления,  способностью  к  восприятию  информации,  обобщению  и 
анализу.  
ЗНАТЬ:. 
-  стили  современного  русского  литературного  языка;  устную  и  письменную 
разновидности литературного языка; правила оформления документов. 

УМЕТЬ:. 
- аргументировано и ясно строить устную и письменную речь. 

ВЛАДЕТЬ:. 
-  приѐмами  построения  устной  и  письменной  речи,  текстов  профессионального 
назначения. 

 
Содержание дисциплины 
Семестр № 2 
1. Язык как важнейший компонент национальной культуры. Понятие «культуры речи». 
1.1.  Русский  язык  как  способ  существования  русского  национального  мышления  и 
русской культуры. 
1.2. Русский язык конца ХХ века. 
1.3. Новые явления в русском языке. 
2. Язык как вторая сигнальная система, важнейшее средство коммуникации и система 
систем. 
2.1. Язык как знаковая система передачи информации. 
2.2. Язык как важнейшее средство коммуникации, выработки, накопления и передачи 
знания. 
2.3. Языковая система и языковые уровни. 
3. Навыки публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики. 
3.1.  Особенности  устной  публичной  речи;  оратор  и  его  аудитория;  основные  виды 
аргументов;  подготовка  речи:  выбор  темы,  цель  речи,  поиск  материала,  начало, 
развертывание и завершение речи. 
3.2.  Навыки  критического  восприятия  информации,  практического  анализа  логики 
различного рода рассуждений. 
4. Нормативная база современного русского литературного языка. 
4.1.  Языковая  норма,  ее  роль  в  становлении  и  функционировании  литературного 
языка. 
4.2.  Способы  нормирования  русского  литературного  языка.  Виды  норм. 
Территориальные и социальные разновидности языка. 
5. Речь и язык. Формы существования языка. 
5.1. Язык и речь. 
5.2. Устная и письменная разновидность литературного языка. 
5.3. Монолог и диалог (полилог). 
5.4. Условия успешного общения. 
6. Конструктивные и языковые особенности стилей литературного языка. 
6.1. Стили современного русского литературного языка. 
6.2. Функциональные стили. Взаимодействие стилей. 
7. Научный стиль речи. 
7.1.  Специфика  использования  элементов  различных  языковых  уровней  в  научной 
речи. 
7.2. Конструктивные и языковые особенности научного стиля. 
8. Официально-деловой стиль речи. 
8.1.  Конструктивные  и  языковые  особенности  официально-делового  стиля  речи  (на 
примере текстов профессиональной направленности). 
8.2. Сфера функционирования
8.3.  Лингвистические  особенности.  Важнейшие  жанры  официально-делового  стиля 
речи. 
 
Контрольные измерительные материалы 
-
 
Имеются тесты в ЦМКО. 
 
Перечень литературы, необходимой для освоения дисциплины 
Основная литература 
№ 
п/п 
Библиографическое описание 
Гриф Библ Каф 


Невежина, М.В. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для 
вузов / М.В. Невежина, Е.В. Шарохина ,Е.А. Бойко, Е.Н. Бегаева. – М.: 
Юнити-Дана, 2012.-352с. / «КнигаФонд». 
МОН 
2012 
202 

 
Дополнительная литература 
№ 
п/п 
Библиографическое описание 
Гриф Библ Каф Сайт 

Витковская Ж.В., Черкасова Л.Н., Черкасова М.Н., Абоносимов 
Г.Л. Русский язык и культура речи. Методические указания. 

Каталог: site
site -> Мұратбеков Сайын
site -> Nazarbayev Intellectual Schools Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «назарбаев зияткерлік мектептері»
site -> ҚазҰТУда «Ерлігі жүрегінде елінің» атты Зейнеп Ахметовамен кездесу өтті
site -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің
site -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің
site -> Ілияс Жансүгіровтің Сталиндік репрессия себебінен ашылмаған қырлары «Туған елге тағзым»
site -> А с т а н а, 2016 Назарбаев Зияткерлік мектептері
site -> БАҒдарламасын дамыту жолдары ақашева Ә. С г.ғ. к., доц., Дүйсебаева К. Ж. г.ғ. к., доц


Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   39


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет