1.Сравните цели, целевую аудиторию, жанровые и стилистические особенности текстов.
|
1-ый текст
|
2-ой текст
|
Цель текста
|
|
|
Целевая аудитория
|
|
|
Жанр и жанровые особенности
|
|
|
Стиль и стилистические особенности
|
|
|
[4]
2..В чем сходство текстов? [2]
3..Укажите основную мысль текста №1.
А) Усердие и трудолюбие писателя
В) Научная идея – основа произведения
С) Идея романа «Голова профессора Доуэля»
Д)Причины популярности книг А.Беляева
[1]
4.Укажите основную мысль текста №2.
А) Обустройство, придуманное Керном
В) Впечатления Лорен от увиденного
С) Корыстные замыслы Керна
Д)Влияние Керн на Лорен
[1]
5.Выпишите из текстов не менее 2-х примеров, служащих доказательством жанра произведений.
Текст№1
Текст №2. [2]
ПИСЬМО
Напишите творческую работу (описание, повествование) объёмом (200-230 слов), используя знания из других предметных областей (география, биология, экология, физика) по одной из тем.
1.«Бережем и приумножаем красоту нашей планеты».
2.«Большинство достижений науки и техники зарождаются в умах писателей-фантастов».
Используйте в работе сложные предложения, одно простое предложение с тире. Соблюдайте орфографические нормы (правописание Н и НН в разных частях речи). [10]
СЛУШАНИЕ.Схема выставления баллов
№
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительная информация
|
1
|
D
|
1
|
|
2
|
Экологическая проблема. Проблема очищения океана.
|
1
|
|
3
|
Примерные ответы:
Создать комплекс мероприятий, который будет выполняться всеми странами прибрежной зоны.
Усилить контроль за промышленными предприятиями, загрязняющими Мировой океан.
Использовать цифровые технологии для своевременного
реагирования на экологические катастрофы и другие.
|
1
|
В ответе может быть свой способ или путь решения проблемы.
|
4
|
Риторическое восклицание
|
1
|
|
5
|
Синтетические моющие средства имеют химическую прочность синтетических материалов. Они не разлагаются водой, бактериями, солнечными лучами.
|
1
|
Ученик аргументирует свой ответ, возможно, опираясь на знания по
другим предметам или изученные тексты
|
Всего
|
|
5
|
|
ГОВОРЕНИЕ
Баллы
|
Раскрытие идеи
|
Грамотность речи
|
5
|
Эффективно раскрывает и объясняет сложные идеи и понятия. Выражает мнение с последовательным хорошо сформулированным обоснованием.
Надлежащим образом анализирует и оценивает соответствующую информацию.
|
Точен и последователен, но допускает случайные незначительные ошибки.
Речь грамотная, без ошибок и использует речевые клише уместно. Использует лексику научно-технической сферы.
|
4
|
Точно раскрывает и объясняет сложные идеи и концепты.
Выражает мнение, в основном, с хорошо сформулированным обоснованием.
В целом, соответствующим образом анализирует и оценивает соответствующую информацию.
|
Допускает случайные ошибки при использовании сложного языка. Любые незначительные ошибки в речи не затрудняют понимания, использует речевые клише.
Использует лексику научно-технической сферы
|
3
|
Точно раскрывает и объясняет простые идеи. Выражает мнение с некоторым обоснованием. Анализирует и оценивает соответствующую информацию удовлетворительно.
|
Допускает ошибки при использовании сложного языка.В целом, ошибки не затрудняют понимания. Затрудняется использовать слова научно-технической сферы.
|
2
|
Объясняет простые идеи; ограниченное раскрытие идей. Выражает мнение с небольшим количеством обоснования или без него.
|
Допускает очевидные ошибки даже при использовании простого языка.
Отсутствуют речевые клише и научно- техническая лексика.
|
1
|
Выражает очень мало идей; идеи не объяснены или не раскрыты.
Дает только основную информацию. Чаще всего информация неуместна.
|
Очень часто допускает ошибки. Ошибки в речи полностью затрудняют понимание.
|
ЧТЕНИЕ
Достарыңызбен бөлісу: |
