Справка по итогам адаптации 10 класса мбоу «зсш»
Трудности адаптационного периода для десятиклассников
жүктеу/скачать 20,67 Kb.
|
Справка по итогам адаптации 10 класса
| Трудности адаптационного периода для десятиклассников.
1. Адаптация к классному коллективу в новом составе. 2. Актуализация учебной мотивации, необходимость взять ответственность за успешность своего образования на себя, самоопределение. 3. Адаптация к качественному и количественному росту «трудности» обучения. 4. Рост интереса к противоположному полу, персонификация своей половой роли. Какие же особенности взрослых школьников надо учитывать? 5. а) некоторая часть школьников уже определилась со своими профессиональными предпочтениями. Необходимо внимательно отнестись к возникшему интересу в какой-то области, помочь учащемуся углубить свои знания к ней, приобщить родителей, чтобы они помогли ребенку ответить на вопрос: «Не ошибся ли я с выбором?» Лучше своевременно переориентировать человека, чем позже расплачиваться за мимолетное увлечение. б) у старших школьников наблюдается возврат интереса к учебной деятельности, что не может не радовать учителей и родителей. Как правило, в это время дети и взрослые становятся единомышленниками, активно обмениваются взглядами на выбор профессионального пути. Большинство родителей хотят, чтобы дети пошли учиться дальше, получили высшее образование, но не многие задумываются о том, насколько у старшеклассников присутствуют общеучебные навыки, хочет ли он учиться? 6. Однако существуют и некоторые сложности во взаимодействии взрослых и детей. Это касается личной жизни подростков, куда вход учителям, а зачастую и родителям, запрещен. При умелом дозировании общения, уважении права ребенка на личное пространство этот этап проходит достаточно безболезненно. В данный возрастной период мнение сверстников представляется детям гораздо более ценным и авторитетным, чем мнение взрослых, но только взрослые могут продемонстрировать подросткам оптимальные модели поведения, показать им на собственном примере, как надо строить отношения с миром. В своей работе, я как классный руководитель: - способствую формированию чувства ответственности, уровня субъективного контроля; - оказываю поддержку при формировании качественного изменения самосознания: системы ценностей, самооценки; - способствую формированию потребности в учении, в поисковой активности; - сохраняю чувство юмора и оптимизма при общении. В 2019/2020 учебном году в 10 классе обучается 13 учащихся, из них 6 девочек и 7 мальчиков. Две девочки: Яковишина Елизавета и Онищенко Ангелина перешли из МБОУ «СШ № 16», один юноша Петров Иван перешел из МБОУ «СШ № 2». Учащиеся познакомились с одноклассниками и легко влились в коллектив, кроме Ангелины. Девочка самоуверенна, часто бывает не права, конфликтует с Александрой Головащенко, доказывая свою правоту и более тщательную учебную подготовку по отношению к Саше. С Ангелиной неоднократно проводились мной, как классным руководителем, беседы индивидуального характера. По теме адаптации в классе было проведено устное анкетирование по учебной деятельности, познавательных интересов учащихся десятого класса, удовлетворенности школьной жизнью. жүктеу/скачать 20,67 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|