Сұрақтар/тапсырма Бастауыш білім беру деңгейінің 1-4-сыныптарына арналған «Жаратылыстану»
Жаратылыстану пәнінің мазмұнына талдау жасаңыз
жаратылыстану ответ
|
30 |
| |||||||||||||||||||
|
Бағалау критерийінің сапасына сараптама жасаңыз
|
20 |
| ||||||||||||||||||
|
Бағдарламада төрт саннан тұратын «Оқу мақсаттарының» кодтық белгілерін анықтаңыз 1.2.1.4. коды – 1.2.1.4 өсімдіктердің тіршілігіне қажетті жағдайларды зерттеу; Кодтық белгідегі бірінші сан сыныпты, екінші және үшінші сан бөлім және бөлімшенің ретін, төртінші сан оқу мақсатының реттік нөмірін көрсетеді. |
20 |
|
|
|
|
5 |
Сұрақтар/тапсырма |
Балл |
| ||||||
|
1 |
«Жаратылыстану» пәнінің 2-сыныпқа арналған базалық мазмұнына талдау жасаңыз |
30 |
| ||||||
|
2 |
Қазақстандағы саны жағынан күрт азайып бара жатқан жануарлардың түрін анықтап, диаграмма құрастырыңыз |
30 |
| ||||||
|
3 |
Адамның өмірінің кезеңдерін сипаттаңыз |
20 |
| ||||||
|
4 |
Берілген терминдерге анықтама жазыңыз
|
20 |
|
|
6 |
Сұрақтар/тапсырма |
Балл |
| ||||
|
1 |
Сурет бойынша тапсырма құрастырыңыз. Бағалау критерийлеріне сәйкес дескриптор құрастырыңыз.
|
30 |
| ||||
|
2 |
Өсімдіктер және олардың алуан түрлілігіне қарай топтастырыңыз |
30 |
| ||||
|
3 |
«Жаратылыстану» пәні бойынша көзделетін міндеттерді негіздеңіз |
20 |
| ||||
|
4 |
«Жаратылыстану» пәнінің 1-сыныпқа арналған базалық мазмұнының «Табиғат физикасы» бөлімінде қарастырылатын тақырыптардың тізімін құрастырыңыз |
20 |
|
|
|
|
7 |
Сұрақтар/тапсырма |
Балл |
| ||||||
|
1 |
Дескрипторларға сәйкес бағалау критерийлерін құрастырыңыз
|
30 |
| ||||||
|
2 |
Өсімдіктің тіршілігіне қажетті жағдайларды анықтаңыз |
30 |
| ||||||
|
3 |
«Жаратылыстану» пәні оқу жүктемесінің көлемін (1-4 сыныптар) бойынша кесте құрастырыңыз |
20 |
| ||||||
|
4 |
«Жаратылыстану» пәнінің 2-сыныпқа арналған базалық мазмұнының «Мен зерттеушімін» бөлімінде қарастырылатын тақырыптардың тізімін құрастырыңыз |
20 |
|
|
8 |
Сұрақтар/тапсырма |
Балл |
|
|
1 |
«Жаратылыстану» пәнінің 3-сыныпқа арналған базалық мазмұнына талдау жасаңыз |
30 |
|
|
2 |
Астрономия туралы алғашқы түсініктерге сипаттама беріңіз |
30 |
|
|
3 |
Адамның тыныс алу жүйесіне нелер жатады? Тыныс алу мүшелерінің атауын жазыңыз. Тыныс алу жүйесінің қызметін анықтаңыз |
20 |
|
|
4 |
«Жаратылыстану» пәнінің 2-сыныпқа арналған базалық мазмұнының «Жанды табиғат» бөлімінде қарастырылатын тақырыптардың тізімін құрастырыңыз |
20 |
|
Дина 9-12 билет
|
9 |
Сұрақтар/тапсырма |
Балл |
|
|
1 |
Жаратылыстану» пәнінің 4-сыныпқа арналған базалық мазмұнына талдау жасаңыз « . . Жаңартылған оқу бағдарламасы бойынша «Жаратылыстану» пәнін оқытудың маңыздылығы. «Қазақстан жолы – 2050: бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ» атты Жолдауында Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев: «Орта білім жүйесінде жалпы білім беретін мектептерді Назарбаев зияткерлік мектептеріндегі оқыту деңгейіне жеткізу керек. Мектеп түлектері қазақ, орыс, ағылшын тілдерін білуге тиіс. Оларды оқыту нәтижесі оқушылардың сындарлы ойлау, өзіндік ізденіс пен ақпаратты терең талдау машығын игеру болуға тиіс», - деп білім беру жүйесіне жаңа міндеттер қойған болатын. Осы міндеттердің шешімі ретінде 2016 жылы барлық 1-сыныптар оқытудың жаңартылған білім беру жүйесіне көшті. Оқытудың әдіс-тәсілдері мен әртүрлі құралдарын қолданудың тиімділігін арттыру, әлемдік білім кеңістігіне ену, өмірлік білімін жалғастыру – білім беру процесінің негізі болып табылады. |
30 |
|
|
2 |
Жарықтың табиғи және жасанды көздеріне сипаттама беріңіз Табиғи жарық көздері Барлық объектілер, сәуле шығаратын жарық шығу тегі табиғи болып табылады табиғи көздері. Бұл ретте испускание жарықтың да болуы мүмкін негізгі және қосалқы қасиеті. Салыстыратын болсақ табиғи және жасанды жарық көздері, мысалдар, біз қазірдің өзінде қарастырдық, онда олардың негізгі айырмашылығы мынада: екінші радиациялық жатыр көрінетін біздің көзде жарықты арқасында адамға, дәлірек айтқанда, өндіру.
Неге бізге қажет пе? Елестетіп көріңізші, қалай өзгереді, наша жизнь без барлық үйреншікті шамдарды, ночников және соған ұқсас аспаптар. Неде тағайындау жасанды жарық? Құруға қолайлы жағдайды және көріну шарттарына адам үшін, сөйтіп, қолдау, денсаулық және жақсы көңіл-күй, шаршағандықты азайту көру органдары. Жасанды жарық көздері бөлуге болады екі өте кең топтары: • Жалпы. • Біріктірілген. мысалы, бірінші топқа барлық өндірістік учаскелері үнемі жарықтандырылады бір үлгідегі шамдармен орналасқан бірдей қашықтықта бір-бірінен және шамдардың қуаты бірдей.
|
30 |
|
|
3 |
Қанайналым жүйесінің мүшелерін анықтаңыз. Қанайналым жүйесінің адам ағзасындағы рөлін сипаттаңыз . Қанайналым жүйесі — денедегі қан немесе гемолимфаның үздіксіз қозғалысын қамтамасыз ететін тамырлар мен қуыстардың жүйесі. Көптеген омыртқасыз жәндіктерде қанайналым жүйесі тұйықталмаған, яғни қан тамырларының аралықтарында қан құйылатын саңылаулы қуыстар болады. Адам мен барлық омыртқалы жануарларда және кейбір жоғары сатыдағы омыртқасыз жәндіктерде қанайналым жүйесі тұйықталған, яғни қан тек бір-бірімен толық байланысып жалғасып жатқан қан тамырлары арқылы ғана қозғалады. Қанайналымның қызметі • тасымалдау (қан тамырларын бойлай ағып, организм үшін көптеген қызмет атқарады. Ол оттекті жасушаларға тасып, көмірқышқыл газын тыныс алу мүшелеріне жеткізеді); • терморегуляторлық (организмдегі жылуды таратады); • қорғаныш (қанды лейкоциттер мен нәруыз плазмасымен қамтамасыз етеді); • гуморальды реттелу (гормондарды және басқа биологиялық заттарды тасымалдау).
|
20 |
|
|
4 |
«Жаратылыстану» пәнінің 2-сыныпқа арналған базалық мазмұнының «Заттар және олардың қасиеттері» бөлімінде қарастырылатын тақырыптардың тізімін құрастырыңыз Жердің ауау қабаты Ауа толы айнала Су.Ол қандвй екен Судын түрлі куйі Табиғат Ресустары Табиғат ресурсының көздері
|
20 |
|
|
жүктеу/скачать 5,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
|