Результат обучения:
После окончания полного курса обучения образовательной программы выпускник:
- Применять знания государственного, русского и иностранного языка в своей профессиональной деятельности.
- Уметь оcуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных -соображений представленную в виде схем, диаграмм, графов, графиков, формул, таблиц.
-Иметь гуманистическое отношение к другим народам, способность к рефлексии и к проявлению эмпатии, понимать значение принципов и культуры академической честности.
- Уметь использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности
- Принимать участие в работе научных коллективов, проводящих исследование по широкой филологической проблематике
-Иметь способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных;
- Владеть навыками приобретения новых знаний и умений, для осуществления профессиональной деятельности, а также для развития лидерских качеств.
- Владеть навыками ведения конструктивного диалога, общения в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе.
- Знать родственные связи языка и его типологические соотношения с другими языками, а также аспектный и комплексный подход к изучению тенденций развития языка.
- Демонстрировать углубленные знания в проведении учебных занятий и практик в избранной конкретной области филологии;
- Уметь анализировать и обобщать результаты научных исследований, проведенных иными специалистами, с использованием современных методик и методологий;
- Уметь используя языковой и литературный материал в преподавании, транслировать филологические знания, проводить квалифицированную интерпретацию различных типов текста.
- Владеть способностью самостоятельно исследовать и применять теоретические и практические знания, развивая новые идеи в профессиональной деятельности
№
|
Наименование дисциплины
|
Краткое описание дисциплины
(30-50 слов)
|
1
|
Введение в языкознание/Тіл біліміне кіріспе
|
Основная цель вводного лингвистического курса - oзнакомить обучающихся с основными понятиями лингвистики и терминологии языка, структурными, системными, когнитивными и языковыми навыками. Знание языка как науки, роль лингвистики в науке, ее связь с другими областями науки, методы исследования языкознания, объяснение значения и функции языка, расширение знаний по лексике, грамматике и фонетике.
|
2
|
Казахская устная народная литература/Қазақ халық ауыз әдебиеті
|
Данный курс является основой для углубленного изучения национальной культуры, языка и литературы казахского народа посредством изучения богатого и содержательного фольклора казахского народа, образцов устной литературы. Предмет дает знания о различных отраслях народного фольклора, а также рассматривает жанровые особенности каждого жанра устной литературы, способы их создания, пути развития, художественное, эстетическое значение.
|
3
|
Теория литературы / Әдебиет теориясы
|
Это фундаментальный, теоретический курс, который считается одним из основных дисциплин филологической специальности, изучаемой для подготовки специалистов по языку и литературе. Она как одна из основных отраслей литературоведческой науки, дает представление о новейших концепциях в данной области, определяет своеобразие, эстетику и психологию, общественную функцию, методологию и методику анализа содержания художественного словотворчества.
|
4
|
Общее языкознание /Жалпы тіл білімі
|
Указанная дисциплина является теоретическим курсом филологических специальностей. Главной целью курса «Общее языкознание» является систематизация и обобщение знаний, умений и навыков обучающихся, которые они приобрели по предыдущим основным лингвистическим курсам, а также вооружение обучающихся новыми знаниями по теории и методологии языкознания, ознакомление будущих филологов с новейшими достижениями традиционного и современного языкознания.
|
5
|
Казахская диалектология/Қазақ диалектологиясы
|
Курс «Казахская диалектология» - одна из особых лингвистических дисциплин в системе филологического образования, играющая важную роль в подготовке профессиональных лингвистов и филологов. Эта дисциплина является одной из самых популярных лингвистических дисциплин, которая изучает диалектические особенности языковых средств в конкретном языке, их происхождение, характер распространения, взаимосвязь между народным и литературным языками.
|
6
|
Язык и стиль средств массовой коммуникации/ Бұқаралық коммуникацияның тілі мен стилі
|
Дисциплина дает общие понятия о языке и стиле средств массовой коммуникаций, учит различать и осваивать языковые и стилистические особенности газетных материалов. Изучаются способы использования языковых и стилистических приемов, стилистический фонд языка в медиасистеме, стилистическая морфология, синтаксис, влияние мировых процессов на язык и стиль СМИ, индивидуальный журналистический стиль, логические основы редактирования.
|
7
|
Новые направления языкознания / Тіл білімінің жаңа бағыттары
|
Данный предмет - важная теоретическя составляющая лингвистической подготовки специалистов по филологическому образованию, знакомящая с современными направлениями лингвистики, актуальными проблемами их исследования, предоставляющая обучающимся систематические знания о новых областях лингвистики, обучающая овладению научными основами информационных, когнитивных, психосоциальных теорий в лингвистике, развивающая профессиональную компетентность, мышление, интеллект посредством его основных понятий и принципов.
|
8
|
Современная грамматика/ Заманауи грамматика
|
Дисциплина рассматривает важные теоретические вопросы грамматики, с целью глубокого и всестороннего изучения казахского языка, особенно тех его аспектов, которые не полностью охвачены в учебниках: предмет грамматики, ее ветви, виды; структура слова и морфемы, грамматическая форма и грамматическое значение; основные способы выражения грамматического значения, грамматические категории; новые лингвистические научные исследования
|
9
|
Фонетика и фонология современного казахского языка / Қазіргі қазақ тілінің фонетикасы мен фонологиясы
|
Предмет рассматривает звуковую структуру казахского языка, типы языковых звуков, их свойства, звуковой ритм, громкость, свойства фонем, акустико-артикуляционные свойства гласных и согласных, слоги, виды ударений, интонацию, особенности созвучия звуков, орфоэпические, орфографические нормы, правила переноса слов, также лингвистическую парадигму и синагматическую взаимосвязь системы звонких, глухих фонем, структурно-функциональные закономерности звуковой системы казахского языка.
|
10
|
Стилистика и культура речи/ Стилистика және тіл мәдениеті
|
«Стилистика и культура речи» включает в себя язык речи, язык литературного письма, стили в каждой из его областей. Обучит правильно применять выразительные приемы в речи, письме в соответствии с определенной литературной нормой, четко, художественно передавать через язык выразительные мысли, дает теоретическую систему знаний для адекватного использования приемов с эмоционально-выразительной окраской.
|
11
|
Интерактивная модульная технология в преподавании казахского языка/ Қазақ тілін оқытудың интерактивті модульдік технологиясы
|
Предмет знакомит с новыми технологиями в преподавании казахского языка. Главное значение модульной технологии в преподавании языка состоит в том, что ученик достигает поставленной преподавателем цели в результате самостоятельного поиска. Цель модульной технологии создание благоприятных условий для развития творческих способностей учащихся, определение педагогических условий для ее реализации и разработка оптимальных форм.
|
12
|
Новые технологии в преподавании казахской литературы/ Қазақ әдебиетін оқытудың жаңа технологиясы
|
Дается теоретические знания о методологии и педагогических методах преподавания казахской литературы. Изучаются различные методики преподавания литературы в соответствии с новыми научными достижениями в области литературы. С развитием науки и техники появляются новые педагогические технологии: электронные, информационные, мультимедийные. Курс представляет методику использования инновационных технологий обучения в преподавании казахской литературы в школе.
|
13
|
Синтаксис сложного предложения современного казахского языка/Қазіргі қазақ тіліндегі құрмалас сөйлем синтаксисі
|
Курс направлен на научно-теоретическое изучение фонетической, лексической, грамматической системы казахского литературного языка, используемого сегодня. Обучающиеся изучают историю становления и развития современного казахского языка, грамматическую структуру сложного предложения. В частности, основные отличия видов сложного предложения, их определения, структуру, семантические и структурные особенности, все теоретические вопросы, касающиеся синтаксиса сложного предложения казахского языка
|
14
|
Казахская драматургия/ Қазақ драматургиясы
|
В ходе изучения данной дисциплины рассматриваются вопросы систематизации видов драматического жанра, принципы классификации жанра драмы, методы и приемы в драме; тенденции развития национальной драматургии, новизна пьес и преемственность в традициях, идейное содержание казахских драматических произведений, язык, стиль и проблематика, а также основные современные тенденции в развитии и творческой целостности драматургии.
|
15
|
Словообразование современного казахского языка/Қазіргі қазақ тілінің сөзжасамы
|
Данная фундаментальная дисциплина изучает словообразовательную систему казахского языка, словообразовательные единицы, словообразовательные закономерности, способы и приемы словообразования, значение производных слов, образованных с помощью различных способов словообразования, их виды, словообразовательные модели, словообразовательную сущность, связь словообразования с другими отраслями языка, также словообразовательные единицы и словообразовательный анализ, словообразовательное значение каждого класса слов и т.д.
|
16
|
Абаеведение/ Абайтану
|
При изучении данного курс в определенной степени полно и емко освещаются жизнь и творческое наследие, ближайшее окружение, потомки великого казахского поэта Абая Кунанбаева. Анализируются внутренняя природа его стихотворений, слов назиданий, поэм и художественных переводов, язык произведений Абая, индивидуальный художественный стиль поэта. Даются сведения об исследовании творчества поэта, публикации литературного наследия.
|
17
|
Проблемы регионального литературоведения / Аймақтық әдебиеттану мәселелері
|
Данный курс является региональным компонентом, который знакомит обучающихся с жизнью и творчеством известных писателей, поэтов, жырау и жыршы Актюбинской области. Курс дает теоретические знания о становлении литературной среды в западном регионе Казахстана, а также знакомит обучающихся с образцами художественной литературы Актюбинского региона от наследия устного народного творчества до наших дней.
|
18
|
Древняя литература/ Ежелгі дәуір әдебиеті
|
Курс знакомит обучающихся с истоками истории казахской литературы, обучает всестороннему анализу литературных наследий, исторических письменных памятников, общих для всех тюркоязычных народов, начиная с саг, написанных на камнях в VI-VIII веках и заканчивая литературными наследиями периода образования Казахского ханства (открытие древних тюркских рунических письменных памятников, перевод, исследование, литературную значимость, художественную специфику).
|
19
|
История и теория грамматики/Грамматика тарихы мен теориясы
|
Основной объект исторической грамматики-структура языка в процессе становления казахского народа. Проблема истории языка, в том числе история фонетической и грамматической структуры, основывается на четком различении следов старого времени и проявления новой фазы развития языка в структуре самого языка. «История и теория грамматики» рассматривает языковые единицы во всей структуре языка, их формирование, развитие и исторические изменения в языковой системе. Основные теоретические концепции предмета исторической грамматики основаны на языке древних литературных памятников и языке речи, диалектных особенностях народа.
|
20
|
Современная казахская литература/Қазіргі қазақ әдебиеті
|
Современная казахская литература анализирует генезис, стилистику, поэтику произведений, искусство слова, обладающие глубокой художественной силой в национальной литературе 1990-2020 годов. Современная казахская литература - показатель великой опоры и достоинства национальной культуры, ее места в мировой литературе, художественного сознания в развитии цивилизации. Литература казахского народа периода независимости - мечта героического народа на пути к независимости, к которой он стремился веками.
|
21
|
Казахская литература Ханского
периода./Хандық дәуірдегі әдебиет (ХV-ХVIII ғасырдағы қазақ әдебиеті)
|
Поэзия и эллинистическая поэзия, развитые в нашей литературе по жанровым персонажам, развивались как личности. Вопреки фольклорным произведениям с древних времен, эта литература всегда вносила значительный вклад в разнообразие жизни страны, как художественные хроники исторических событий, которые переживает наша нация. Курс посвящен многолетним творческим произведениям казахской поэзии и прозы эпохи казахского ханства.
|
22
|
Прикладная терминология/ Қолданбалы терминология
|
В дисциплине "прикладная терминология" подробно рассматриваются термины и словосочетания, их общий характер, особенности терминологии в казахском языке. Ориентирует студентов на получение систематических знаний по темам и содержанию вопросов терминологии, способствует получению широкого спектра сведений из особенностей терминологии. В дисциплине «Прикладная терминология» проводится комплексное, углубленное изучение терминов и терминологических словосочетаний, их общего характера, особенностей терминологического образования в казахском языке.
|
23
|
Мировая литература/ әлем әдебиеті
|
Формировать у студентов представление о художественной литературе как искусстве слова, важную составляющую системы искусств и духовной культуры народов мира; читательскую потребность, способность наслаждаться искусством слова, усваивать духовно-эстетический потенциал художественной литературы, реализовать его в собственной жизни; ознакомить студентов с совокупностью сведений о вершинных явлениях мирового литературного процесса указанного периода; с основными этапами его развития, факторами, повлиявшими на процесс обновления и модернизацию художественных стилей, методов, форм художественной выразительности
|
24
|
Цифровые технологии в литературе и языке / Тіл мен әдебиеттегі сандық технология
|
В современной образовательной среде информационные технологии основаны на электронном оборудовании, едином наборе цифровых ресурсов знаний, интерактивных досках и возможностях Интернета , нельзя не полагаться на их помощь, этот предмет описывает проникновение инноваций в современные IT-технологии в области лингвистики, литературы. Современное обучение требуется умение работать в режиме онлайн для дистанционного обучения, используя все возможности ИКТ, от простых правил правописания до интерактивной доски.
|
25
|
Функциональная грамотность / Функционалдық сауаттылық
|
Функциональная грамотность является основным фактором, который способствует активному участию человека в социальной, культурной, политической и экономической деятельности и обучению на протяжении всей жизни, т.е. способности применять и совершенствовать полученные знания в повседневной жизни в современном глобализированном мире. Положительные результаты могут быть достигнуты за счет специальной работы, направленной на развитие чтения, письма, естественных наук, математики, компьютерной грамотности, санитарной грамотности, правовой грамотности с начальной школы для удовлетворения требований современного общества к формированию функциональной грамотности в системе образования.
|
26
|
Технологии и методы дистанционного обучения / Қашықтан оқыту технологиясы және әдістемесі
|
Технология дистанционного обучения - это информационная технология, которая позволяет студентам работать независимо в процессе обучения, а также во время учебного процесса, обеспечивая интерактивное взаимодействие между учащимися и учителями в процессе обучения и доставку основного объема материала учащимся. Дистанционное обучение - это форма восприятия знаний как очной, так и заочной формы обучения с использованием лучших традиционных и инновационных методов в образовательном процессе, инструментов и видов обучения на основе компьютерных и телекоммуникационных технологий.
|
27
|
Латинский язык/латын тілі
|
Цель дисциплины латинский язык - подготовить междисциплинарного специалиста, подготовить специалиста по лингвистическому, коммуникативному, языковому мировоззрению. Курс «Латинский язык» посвящен этапам развития латинского языка, его роли в современном мире, изучению латинского алфавита, основным грамматическим и фонетическим правилам, латинской графике, афоризмам. Хотя латинский язык считается «мертвым» языком, он широко используется в различных отраслях. Латинский язык является ключом ко многим наукам и культурам в Европе.
|
28
|
Лингвистическая семантика/лингвистикалық семантика
|
Лингвистическая семантика изучает значения единиц естественного языка, то есть морфем, слов, фраз, фразеологизмов и предложений. Такие единицы могут быть объектом семантического анализа с точки зрения, как грамматических, так и лексических свойств. Лингвистическая семантика была определена как изучение того, как языки организованы и выражают значения. Лингвистическая семантика - это попытка говорящего выразить свои мысли, которая позволяет ему передавать факты, чувства, намерения.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
