Т. Н. Ермекова К.Ә. Бертілеуова

101 
 
Рефлексия 
 
 
Сабақ/оқу 
мақсаттары 
шынайы ма? 
 
 
 
 
Төмендегі  бос  ұяшыққа  сабақ  туралы  өз  пікіріңізді  жазыңыз.  Сол 
ұяшықтағы  сіздің  сабағыңыздың  тақырыбына  сәйкес  келетін  сұрақтарға 
жауап беріңіз. 
Бүгін оқушылар не білді? 
Сыныптағы ахуал қандай болды? 
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? 
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? 
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? 
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 
Қандай  екі  нәрсе  сабақты  жақсарта  алады  (оқытуды  да,  оқуды  да 
ескеріңіз)? 
Қорытынды 
бағамдау 
Тапсырмаларды уақыт мөлшеріне қарай таңдау, топтағы қарым-қатынасты 
бақылау. Жекелеген білім алушыларды топтық жұмыстарға тарту. 
 
Сабақтың тақырыбы: §5. Бәйтерек монументі 
 
Күні:  
Мұғалімнің аты-жөні: 
Сынып: 6 
Қатысқандар саны: 
Қатыспағандар саны: 
Оқу 
мақсаттары 
6.2.6.1 - оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу,  
рөлге бөліп оқу; 
6.4.3.1 - неологизм, термин, диалект сөз, кәсіби сөздердің қолданыс аясын 
түсіну және ажырата білу. 
Сабақ 
мақсаттары 
Оқушылардың барлығы орындай алады: алынған ақпараттар бойынша 
комментарий жасайды.  
Оқушылардың  көпшілігі  орындай  алады:  кәсіби  сөздерге  қатысты 
тапсырмларды орындай алады.  
Оқушылардың  кейбірі  орындай  алады:  кәсіби  сөздердің  қай  салаға 
қатысты екенін ажырата алады.  
Бағалау 
критерийлері 
Ақпараттар бойынша тұжырымдама жасайды. Берілген мәтіндерден кәсіби 
сөздерді табады. Оны қай салаға қатысты екенін ажыратады.  
Тілдік мақсат 
Негізгі сөздер мен тіркестер: бәйтерек, самұрық, нышан-символ. 
Сыныптағы  диалог/  жазылым  үшін  пайдалы  тілдік  бірліктер:  менің 
ойымша, ...салыстырғанда, тарихи монументтің орны... 
Алдыңғы оқу 
Қазақстан әуежайлары 
Жоспар 
Жоспарланған 
уақыт 
Жоспарланған 
жаттығулар 
(жоспарланған 
жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз) 
Ресурстар 
Басталуы  
Қызығушылықты ояту.  
Сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты болжайды. 
Сабақты  «Бәйтерек  монументіне»  саяхат  деп  алып, 
бәйтерек  кескінді  таратпа  қағаздарға  сұрақтар  дайындау. 
Бұл сұрақтар арқылы оқушылар монументке кіреді.  
Сұрақтарға жауап:  
1. Бәйтеректі қандай туындылардың қатарына қосады? 
2. Елорданың ең көрнекті ғимаратының ерекшелігі неде? 
3. Бәйтерек нысанының бөліктері қандай? 
4. Неліктен бәйтеректі Қазақстанның нышан-символы деп 
атайды? 
Сабақтың тақырыбы, мақсаты хабарланады. Күтілетін 
нәтижелер белгіленеді. 
ОӘК 
материалдары, 
қима қағаздар  

102 
 
Ортасы 
1-тапсырма. Мәтінді оқып, тұжырымдама жасайды. 
2-тапсырма. 
Бәйтерек  монументі»  тақырыбындағы 
бейнежазбаны  тыңдап,  көтерілген  мәселе  бойынша    ой 
тұжырымын  жасайды.  Қима  қағаздарына  жазуға,  немесе 
кіші  топтарда  постерге  жазуға  болады.  Қосымша  ресурс 
ретінде қолдануға болады.  
3-тапсырма. Оқылым мәтінінін негізге ала отырып, «Қос 
жазба  күнделігі»  әдісімен    «Бәйтерек  монументі»  туралы 
өз тұжырымдарын жазады. 
4-тапсырма.  Екі  топқа  бөлініп,  «Аквариум»  әдісімен 
топтық жұмысты орындайды. 
1-топ 
(ішкі). 
«Бәйтерек» 
монументінің 
тәуелсіз 
Қазақстанның символы екенін талқылап, дәлелдейді. 
2-топ  (сыртқы).  Ішкі  топтың  келтірген  дәлелдеріне  баға 
береді. 
5-тапсырма.  Мәтіндерден  термин,  кәсіби  сөздерді  тауып 
жазып, олардың қай салаға қатысты екенін дәлелдейді. 
Мұғалім кері байланыс жасайды. 
ОӘК 
материалдары 
 
Дәптермен 
жұмыс 
 
 
«Қос жазба 
күнделігі» 
стратегиясы 
 
Топтық жұмыс 
Аяқталуы 
Рефлексия.  «Раундробин»  әдісі  арқылы  оқушылар 
тақырып  бойынша  өз  идеялары  мен  ойларын  жазып,  оң 
жағындағы  көршіге  парағын  ысырады.  Көршісі  алдыңғы 
жолдасының жазғанымен танысып, сол ойларды әрі қарай 
жалғастырады. 
Үйге  тапсырма.  Тыңдалым  материалын  негізге  алып, 
Қазақстанға  келген  туристерді  «Бәйтерек»  монументіне 
шақыруға  арналған  хабарландыру  құрастырып  жазады. 
Астанаға  қатысты  тілімізге  енген  жаңа  сөздерді  жазып 
келеді. 
Ұяшық картон 
ОӘК 
материалдары 
Қосымша ақпарат 
Бәйтерек монументі сияқты әлемдегі нышандар туралы ақпарат    
Саралау  
Қосымша критерийлер 
арқылы бағалау 
«Аквариум» 
әдісіменберілген 
тапсырманы ережеге сай орындайды. 
«Жетістіктер баспалдағы» әдісі 
Пәнаралық байланыс:  
қазақ әдебиеті, тарих. 
Рефлексия 
 
 
 
Төмендегі  бос  ұяшыққа  сабақ  туралы  өз  пікіріңізді  жазыңыз. 
Сол  ұяшықтағы  сіздің  сабағыңыздың  тақырыбына  сәйкес 
келетін сұрақтарға жауап беріңіз. 
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? 
Бүгін оқушылар не білді? 
Сыныптағы ахуал қандай болды? 
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? 
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? 
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?  
Қорытынды бағамдау 
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 
 

жүктеу/скачать 3,07 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: