88
ала жоспарланбаған нәтижелерді бағалау жүйесінің жұмысы, білім
сапасына өзінің жағымсыз әсерін тигізеді.
Төменде көрсетілген жүйелі классификациясы Л.П. Панкратова,
Е.Н. Челак [33] бейімделген, бірақ, негізінен, Ю.К. Бабанскийдің
«Қазіргі кездегі жалпы білім беру мектептердегі оқыту әдістері» атты
кітабында келтірілген дәстүрлі сызбаны пайдаланады. Бағалау әдісі
бойынша және жетекші
функцияны пайдалану әртүрлі ақпараттар
көздерін талдау негізімен орындалған.
Достарыңызбен бөлісу: 
