Тақырыбы: Мектептегі рухани-психологиялық климат

Тақырыбы:Мектептегі рухани-психологиялық климат

Орындаған:Балтабаева Венера

Тобы:Дов20-1

Қабылдаған:Шауханов А.А

Б.Д. ПАРЫГИННЫҢ ПАЙЫМДАУЫНША ӘЛЕУМЕТТІК – ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ КҮЙ АДАМНЫҢ ҚОРШАҒАН ОРТАҒА ҚАТЫНАСЫ МЕН ОНДА ӨЗІН СЕЗІНУІМЕН ТҮСІНДІРІЛЕДІ. БҰЛ КҮЙ ҰЖЫМНЫҢ ӘР МҮШЕСІНІҢ ӨЗІНЕ ДЕГЕН ҚАТЫНАС ҮЛГІСІНДЕ СИПАТТАЛАДЫ.

ӘЛЕУМЕТТІК – ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ КЛИМАТ ҰЖЫМДАҒЫ ҚЫЗМЕТКЕРЛЕРДІҢ (ТӘРБИЕШІ, ПЕДАГОГ, ПСИХОЛОГ) ӘРТҮРЛІ ӘРЕКЕТТЕР ФОРМАСЫНДАҒЫ ТҰРАҚТЫ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ КҮЙІН СИПАТТАЙДЫ.

• ӘЛЕУМЕТТІК-ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ КЛИМАТ ҰЖЫМ МҮШЕЛЕРІНІҢ БІРЛЕСКЕН ІС-ӘРЕКЕТІ МЕН ӨЗАРА ҚАРЫМ-КАТЫНАСЫНЫҢ СИЛАТЫН ТАНЫТАТЫН ҰЖЫМНЫҢ СЕЗІМДІК - ПСИХОЛОГИЯЛЫК ЖАҒДАЙЛАРЫНЫҢ ЖҮЙЕСІН БІЛДІРЕДІ.
• ӘЛЕУМЕТТІК – ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ КЛИМАТТЫҢ НЕГІЗГІ ЕРЕКШЕЛІГІ ҰЖЫМ ӨМІРІНЕ ЖАЛПЫ, ИНТЕГРАЛДЫ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ КҮЙІНЕ СИПАТТАМА БЕРІП, ӘЛЕУМЕТТІК, ТОПТЫҚ ЖӘНЕ ЖЕКЕ ЕҢБЕК ЖАҒДАЙЫН ҚАРАСТЫРАДЫ.

ЫНТАЛАНДЫРУШЫЛЫҚ

ТОПТАСТЫРУШЫЛЫҚ

РЕТТЕУШІЛІК

ТҰРАҚТАНДЫРУШЫЛЫҚ

ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҰЖЫМНЫҢ ӘЛЕУМЕТТІК-ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ КЛИМАТЫНЫҢ ТОПТАСТЫРУШЫЛЫК ҚЫЗМЕТІ ҰЖЫМ МҮШЕЛЕРІНІҢ ОҚУ-ТӘРБИЕ МІНДЕТТЕРІН ШЕШУГЕ ҰЖЫМДЫҚ КҮШ-ЖІГЕРДІ ТОПТАСТЫРУЫН, БІРІКТІРУІН ІСКЕ АСЫРАДЫ.

ЫНТАЛАНДЫРУШЫЛЫК КЫЗМЕТІ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ӘРЕКЕТТІҢ ҚОЛДАНУЫНА ҚАЖЕТТІ ҰЖЫМНЫҢ «ЭМОЦИЯЛЫҚ КҮШ-ҚУАТЫН» ҚАЛЫПТАСТЫРУҒА БАЙЛАНЫСТЫ.

ТҰРАҚТАНДЫРУШЫЛЫҚ ҚЫЗМЕТІ ҰЖЫМІШІЛІК ТҰРАҚТЫЛЫҚТЫ ҚАМТАМАСЫЗ ЕТІП, ҰЖЫМҒА ЖАҢА МҮШЕЛЕРДІҢ ЕНУІНЕ ҚАЖЕТТІ АЛҒЫШАРТ ЖАСАЙДЫ.

РЕТТЕУШІЛІК ҚЫЗМЕТ ӨЗАРА ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС НОРМАЛАРЫН НЫҒАЙТУДА, ҰЖЫМ МҮШЕЛЕРІНІҢ ТӘРТІБІНЕ БАҒА БЕРУДЕН БАЙҚАЛАДЫ.

Психологияда қолайлы әлеуметтік-психологиялық климаттың көрсеткіштері: тұлғааралық, адамгершілік, сезімдік, құқықтық өзара қарым-қатынастар, ұжымдық әрекет тиімділігінің барынша жалпы сипаттамасы.

• ұжым мүшелерінің ұжымда болғанына, ондағы еңбек үрдісі мен нәтижесіне қанағаттануы;
• ресми жөне бейресми жетекшілердің беделін мойындауы; ұжымдағы жарқын, көтеріңкі көңіл-күй;
• ұжым мүшелерінің басқаруға және ұжымның өзін-езі басқаруға қатысуының жоғары деңгейі; ұжым мүшелерінің топтасушылығы мен ұйымшылдығы;
• сапалы тәртіп; еңбектің өнімділігі; кадрлардың тұрақтылығы.

ЖАҒЫМДЫ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ КЛИМАТ ҚАЛЫПТАСТЫРУҒА КЕДЕРГІ ЖАСАЙТЫН ФАКТОРЛАР ҚАТАРЫНА ҰЖЫМДАҒЫ КЕЛІСПЕУШІЛІК НЕМЕСЕ «КЛИМАТТЫК АУЫТҚУ» ЖАТҚЫЗЫЛАДЫ.

НЕМҚҰРАЙДЫЛЫҚ, СЕЛҚОСТЫК НЕМЕСЕ ҚЫСЫМ ҮСТЕМДІК ЕТКЕН ЖАҒДАЙ ҰЖЫМ МҮШЕЛЕРІ АРАСЫНДА ДАУ-ЖАНЖАЛ ПАЙДА БОЛУЫ, ТІПТІ БАСҚА ҰЖЫМҒА АУЫСУЫ ОРЫН АЛАДЫ.

ӘЛЕУМЕТТІК-ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ КЛИМАТТЫҢ ТҰЛҒАҒА ЫҚПАЛ ЖАСАУЫНЫҢ БАСТЫ МЕХАНИЗМІ – ЕЛІКТЕУ, ӨЗГЕ АДАМДАРДЫҢ СЕЗІМІН, ОЙЛАРЫН ТІКЕЛЕЙ ҚОЛДАНУ, ПАЙДАЛАНУ

ҰЖЫМНЫҢ ЖАЛПЫ КЛИМАТЫ ОНЫҢ МҮШЕЛЕРІНІҢ ИНТЕЛЛЕКТУАЛДЫҚ, СЕЗІМДІК ЖӘНЕ МІНЕЗДЕРІНІҢ ЖІГЕРЛІЛІК БЕЛГІЛЕРІНЕ ТӘУЕЛДІ БОЛЫП КЕЛЕДІ.

АДАМДАРДЫҢ ӘЛЕУМЕТТІК – ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ҚҰРЫЛЫМЫ ОЛАРДЫҢ БІР-БІРІНЕ ДЕГЕН ҚАТЫНАСТАРЫНАН, ОРТАҚ ІСТЕРІНЕН КӨРІНЕДІ.

Педагогикалық қызмет барысында кейбір мұғалімдер өз әріптестерінің эмоциялық жағдайын түсінуге және оған төзуге қабілетті болса, екіншілері оның психологиялық жағдайына талдау жасап, өз сенімі, ықыласымен сәйкес келетін, келмейтіндігін салыстырады.

Өз әріптесінің сезімдік-психологиялық көңіл-күйін танып, оны түсіне алған педагог туындаған жағдайдан шығудың оңтайлы шешімін өз басынан іздестіреді.