Сан және ғасыр
360°-қа сәйкес келеді: солтүстік
А
Азимуттық бұрыш: солтүстік пен белгілі бағыт арасындагы бұрыш
К
Көкжиек тұстарын анықтау: бағдарлау
Т
Түнде жолдан адасқан жолаушы Темірқазық жұлдызына қарама-қарсы бағытта жүрсе, баратын бағыты: оңтүстік
Ү
Үйінен шыққан Ербол 120° арқылы 200 м жол жүріп, мектепке келді сабақтан соң 120° арқылы 100 м қашықтықтағы спорт кешеніне келді. Ербол үйіне бару үшін қажет бағыттың өлшемі: 120°
Мәнмәтіндік тапсырмалар
Жер шары халқын көбінесе тілдік негізде топтастырады, өйткені тіл — кез-келген этностың басты белгілерінің бірі Қазіргі кезде дүниежүзіндегі халық саны 6 млрд, адамнан асты. Олардың қанша тілде сойлейтіндігі әлі нақты анықталмаған. Кейбір деректерде дүниежүзіндегі тілдер саны 3 мыңнан асады десе, кейбір ғылыми енбектерде тілдер саны 5 мың деп шамаланады.
А
Африканың 16 елінде қабылданған мемлекеттік дәрежедегі тіл: ағылшын
Африканың 17 елінде қабылданған мемлекетгік дәрежедегі тіл: француз
Б
Билингвизм: қостілділік
БҰҰ-ның жұмыс тілдері: қытай, орыс
О
Оқшау тілдер қатарына жататын тілдер: жапон, корей
Мәнмәтіндік тапсырмалар
Жер бетіндегі жылудың негізгі көзі — Күн. Бірақ күн сәулелері ауадан кідіріссіз өтіп кетеді де, оны тікелей қыздырмайды. Күн сәулелері алдымен жер бетін қыздырады, содан кейін жылу ауаға таралады. Сондықтан ауаның жер бетіне таяу қабаты көбірек жылынады да, биіктеген сайын температура төмендей береді.
А
Ауаның температурасы 30° С-ға, абсалюттік ылғалдық 20 г/м3. Салыстырмалы ылғалдықты табыңдар:60%
М
Мына кесте бойынша орташа жылдық амплитуданы табу керек: 2°С
А й л а р
|
|
|
I
|
ІІ
|
ІІІ
|
ІҮ
|
Ү
|
ҮІ
|
ҮІІ
|
ҮІІІ
|
IX
|
X
|
XI
|
XII
|
-160
|
-14°
|
-6°
|
0°
|
6°
|
15°
|
18°
|
160
|
8°
|
1°
|
-70
|
-13°
|
Мына кесте бойынша орташа жылдық температураны табу керек: 0,6
А й л а р
|
|
|
I
|
ІІ
|
ІІІ
|
ІҮ
|
Ү
|
ҮІ
|
ҮІІ
|
ҮІІІ
|
IX
|
X
|
XI
|
XII
|
-160
|
-14°
|
-6°
|
0°
|
6°
|
15°
|
18°
|
160
|
8°
|
1°
|
-70
|
-13°
|
Т
Төменде берілген кестені пайдалана отырып жылдық орташа температураны табыңыз:+3,8 °C
А й л а р
|
|
|
I
|
ІІ
|
ІІІ
|
ІҮ
|
Ү
|
ҮІ
|
ҮІІ
|
ҮІІІ
|
IX
|
X
|
XI
|
XII
|
-140
|
-11°
|
-3°
|
2°
|
10°
|
18°
|
22°
|
200
|
12°
|
6°
|
-50
|
-12°
|
Ұ
Ұшақ 5000м биіктікте ұшып барады. Егер жер бетіндегі ауа температурасы 18°С-ға тең болса, ұшақ бортының сыртындағы ауа температурасы: -12°С
ПЕДАГОГИКА
«Ақпаратты тарату және мәселелерді шешу мақсатында ой бөлісу» сипаттамасына тән білімді игеру үлгісі (Александр):+++талқылау
«Бастаған істі аяғына дейін жеткіз, өз әрекетіңді жоспарла» ережесі қай принципке жатады:+++жүйелілік
«Жаңа педагогика» тәсілдемесінің аясында ақпараттық — коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар: +++сайтта ақпаратты жариялайды
«Жаңа педагогика» тәсілдемесінің аясында ақпараттық — коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар: +++электронды поштаны қолданады
«Жеңілден ауырға, белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге» деген ереже қандай принципке жатады:+++бірізділік пен жүйелілік
«Көпіршелер» деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын жағдайдың бірі:+++ оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру
«Оңайдан қиынға» ережесі қай принципке жатады: +++түсініктілік
«Жаңа педагогика» тәсілдемесінің аясында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар:+++электронды тасығышқа ақпаратты сақтайды.
«Мұғалім сабақта білім әліменіе терезе ашып қана қоймай, өзіне де көрсетеді, оқушылар алдында өзінің рухани әлемін, рухани байлығын ашады»:+++В.А. Сухомлинский
«Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген, Күн астында одақ тұрған ешнарсе жоқ» деп жазған: +++Я.А.Коменский
Lesson study кезеңдерінің бірі — «Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нәтижелерін жүйелеп, талдауы». Осыдан кейінгі кезең: +++Зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson Study-ді жоспарлау
Авторитарлы тәрбие, либералды тәрбие, демократиялық тәрбие, еркін тәрбие. Қандай белгілер бойынша жіктелген: +++өзара қарым — қатынас стилі бойынша
Адам тәжірибесінің толық тізімі алғаш сақталатын жады түрі: ++++эпизодты
Адамгершілік тәрбиесі:+++ жалпыадамзаттық құндылықтарды игеру
Адамгершілік тәрбиесінің міндеттері:+++ Адамдарға құрмет сезімін дамыту
Адамгершілік, еңбек, ақыл — ой, физикалық тәрбие – бұл:+++ тәрбиенің бағыты
Адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды, табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі: +++білім
Адамның ғылыми фактілерді, ұғымдарды, ережелерді, заңдарды, қағидаларды түсінуі, есінде сақтауы және қайта жаң,ыртуы ол: +++білім
АКТ қолдануда «көрсету» оқыту аспектісін қолданудың мысалы: +++оқу және талқылау мақсатында оқушылардың жұмыстарды алмастыруы
Александердің зерттеуіне сәйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау: +++ үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау
Ата — анасынан ұрпақтарына қандай да бір белгілердің, ерекшеліктердің берілуі:+++ тұқым қуалаушылық
Аударма жасау, интерпретация, экстраполяцияны қамтитын Блум таксономиясының кезеңі:+++ Түсіну
Әр сабаққа дайындалу үшін ең алдымен оның мақсатын анықтауды талап ететін принцип:+++ мақсаттылық
Әрқайсысында анықталған тапсырмаларды шешетін әртүрлі және қайталанатын істердің көмегімен оқушылардың оқу іс — әрекетін басқару әдісі:+++ жаттығу
Әрқашанда пайымдау, қорыту және дәлелдеуді талап ететін оқыту әдісі:+++ түсіндіру
Б.Скиннер көзқарасы бойынша, адамдардың лайықты істері үшін ынталандару, лайықсыз қылықтарын елемеу немесе жаза қолдану:+++ оперантты шарттылы
Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі: +++оқушылардың өзін — өзі бағалауға қатыстырылуы
Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы:+++ алынған мәліметтердің мәнін анықтау
Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті: +++Оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру
Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалімнің әрекеті: +++оқушының сұраққа жауабын тыңдау
Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қорытынды»ссипаттамасына тән мұғалім әрекетін көрсетіңіз:+++ оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
Бағалаудың қай түрінде бір оқушының жетістіктерінің белгіленген нормаларымен немесе бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейімен ара — қатынасы салыстырылған соң қорытынды жасалады:+++оқуды бағалау
Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы:+++ Оқушыға бағдарланған
Балаларды сүйетін, жүрек қалауымен әрбір педагогтың қол жетерлік тәрбие мен оқытуда тұрақты жетілдіріп отыратын өнер:+++ педагогикалық шеберлік
Достарыңызбен бөлісу: |
