Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е
жүктеу/скачать 5,12 Mb. Pdf көрінісі
|
педагогика-таубаева
| Педагогикалық білім университеттері
ата - аналармен күрделі жұмыс формаларын ұйымдастырады. Тәрбие теориясынан дэрістер оқылып, семинар сабақтар жүргізіледі. Ата-аналарды мектеп өмірінің түрлі кырын түсіну үшін бала тәрбиесі жөніндегі жылдық қорытынды конференцияларга қатысты- ру ұйымдастырылады. Онда отбасында шешімін таппай келе жатқан мәселелер қаралады. Ең маңызды тақырыптың бірі - отбасында бала- ны еңбекке тэрбиелеу, т.б. Мектеп есігінің ашық күндері тоқсанньщ соңына қарай өткізіле- ді. Оған мектеп арнайы салтанатты түрде дайындалады. Оны өткізу багдарламасы: Акт залында ата-аналарға арнапған концерт 30 минут шама- сында, І-ХІ сынып окушыларының белсенді мүшелерінің қатысуымен жүргізіледі. Мектептегі ең жақсы сынып жэне үздік оқитын жеке оқу- шылардын аттары аталады. Әр сынып оқушыларының ата-аналарымен кездесуі. Оқушылар ата-аналарға қандай жетістіктерге жеткені туралы айтып, өздері жаса- ған сувенирлерін тапсырады. Түрлі тақырыпқа арналған, оқушылар қолымен жасалған көрме- ні аралап, ондағы оқушылардың қолымен жасалған дүниелерді көреді. Спорттық жарыс ұйымдастырылып, марапаттау сыйлықгары тапсырылады. Ата-аналар окушылармен көркемсуретті фильМдер көреді. 212 Мектепте ата-аналарға арналып өткізілетін конференция тақы- рыптары эр түрлі болуы мүмкін. Сынып ата-аналарының жинапыстары - ата-аналармен жүргі- зілетін дәстүрлі жұмыстың бір түрі. Жиналыс накгы мәселені шешуге бағытталуы тиіс. Мысалы, «Бала алдындағы киындыктарды жою не- месе оны шешу баланы тәрбиелеуге көмектесе ме? Қарапатын мәселе ата-аналардың қызығушылығын арттырып, оларға ой тастауы керек. Жеке ата-аналармен жұмыс жүргізу: отбасымен танысу, олар- ға педагогикалык тапсырмалар беру. Ата-аналарға бала тәрбиесіне байланысты педагогикалык консультация жүргізу. Консультация ба- рысында мынаны ескеру керек: ата-аналардын бала тәрбиесіне ынталы болуын колдау, отбасына педагогикалық көмек көрсетуге даяр болу, нақты сүрақтарға ұсыныстар беру. Сынып жетекшісі ата-аналардың педагогикалык эдептілікті мек- теп окушыларының бойына сіңіруде педагогикалық оқуды дұрыс және ғылыми түрде жүйелі үйымдастырудың маңызы зор. Осымен байла- нысты жоғары сынып оқушыларына ата-апалык міндет пен кұкықты арнайы курс ретінде оқыту арқылы олардың педагогикалық сауатты- лығын арттыруға, сөйтіп оқушылардың бойына мейірімділік, кайы- рымдылық, ізеттілік, келешек ата-аналық жауапкершілік сезімдерін күн ілгері ұялатуға тура келеді. Сынып жетекшісі отбасымен педагогикалық жэне психология- лык тұрғыдан байланыс орнатуы тиіс. Біргнші ереже. Мектеп пен сынып жетекшісінің ата-анамен байланыс орнатудағы басты кадамы ата-ананың беделін көтеретін іс- шараларды белгілеу. Ешкашан сынып жетекшісі ата-анаға сын ескерт- пе жасап, өзін онан жоғары ұстауына жол бермеуі керек. Сынып жетекшісі мен ата-ана арасындағы түсіністік байланыс қана біріне-бі- рінің арасындағы сенімін, кұрметін арттырып, өзара тэжірибе алмасуға мүмкіндік береді. Ең бастысы сынып жетекшісі мен ата-ананың түсіністік карым-катынасы окушыны жауапкершілікке, койылған талапты орындауға, азаматтық борышын өтеуге дайындайды. Екінші ереже. Ата-ананың тәрбиелік мүмкіндігіне сенім арту, педагогикалык мэдениетін көтеруге жэне тәрбие ісіне белсенді арала- суына қолдау көрсету. Ата-ана психологиялық тұрғыдан бала тәрбие- леу талаптарына үнемі дайын болуын есте ұстауы қажет. Үшінші ереже. Отбасының ішкі өміріне араласпау. Сынып же- текшісі ресми адам болғандықтан, отбасының ішкі дүниесінен хабар- дар болуы мүмкін. Кәсіби білікті сынып жетекшісі үнемі от басында пайда болған мәселені шешуге көмекке келуі тиіс. Оның мейірімділігі мен жақсылығы жүректен шығуы тиіс. жүктеу/скачать 5,12 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|