калык логика, әлеуметтік философия жэне ғылым философиясы анык-
тайды. Зерттеудің философиялық-әдіснамалык негіздеріне фнлософня-
нын категориялары, зандары, ұстанымдары,
таным және гылыми
таным теориясының
іргелі кағидалары алынады.
Педагогтің зерттеу мэдениетінің мазмұнына практик-мұғалім-
дердің ғылыми зерттеу әрекетінің аппаратын меңгеру, зерттеудің мак-
сатын аныктау, ұстанымдарды таңдау, эдістерді негіздеу дағдылары
жэне эдіснамалык рефлексия енеді. Педагогтің эдіснамалык дайын-
дығы теориялық пайымдау мен практикалық эрекетгі талап етеді.
Әдіснамалык дайындығынын мазмұны жоғары кэсібилік, ойлаудың
икемділігі, эдіснамалық рефлексия, ғылыми негіздеуге қабілетгілік,
тұжырымдамаларды сын көзбен қарай отырып, шығармашылыкпен
колдана білу, танымның формалары мен эдістері, баскару-құрастыру,
кәсіби эрекет жағдайында өзгерістерге бағдарлап отыратын білімді
меңгеруден тұрады.
Педагогтің зерттеушілік мэдениетін қалыптастыру эдіснамалык,
теориялык жэне ғылыми-әдістемелік білімдер жүйесіне негізделген,
жалпыдан, яғни кэсіби білім берудің эдіснамалык білімдерінен жекеге,
яғни оқытудын жалпы эдістемесі-орта жэне жоғары педагогикалық
білім беру дидактикасына бағытталған логикамен анықгалатын білім
беру үдерісі, білім беру практикасы болып табылады.
Зерттеушілік мэдениет - педагогикалық құндылықгар мен білім
беру технологияларын меңгеруге, үйретуге, жасауға қажетті сапа;
педагогке педагогикапық фактілерді, құбылыстарды, нэтижелерді,
заңдарды, теорияларды пайымдауға, болжам жасауға жэне оның
негізінде инновациялық-дидактикалық әрекеттің өз жүйесін кұруға
мүмкіндік беретін сапасы. дамушы шынайы болмыспен өзара
эрекеттесуде қалыптасқан қабілет.
Өзін - өзі бакылауға арналған сурактар:
1. Педагогика ғылымы нын әдіснамасы дегенді калай түсінесіз?
2. Педагогика гылымының эдіснамасының деңгейлеріне токталыңыз.
3. Философиялык зандар, заңдылыктарға тоқгалыңыз.
5. Педагогика әдіснамасыныг даму тарихы.
4 тақы ры п. ЖЕКЕ Т¥ЛГА ТӘРБИЕСШІҢ ӘДІСНАМАЛЫҚ
НЕГІЗДЕРІ
Достарыңызбен бөлісу: