Текста раскрывается через подтемы или микротемы
жүктеу/скачать 1,32 Mb.
|
|
Русский язык сессия1 1. Язык - объединяет людей, регулирует их межличностное и социальное взаимодействие, Основными функциями языка являются: Коммуникативная (функция общения); Мыслеформирующая (функция воплощения и выражения мысли); Экспрессивная (функция выражения внутреннего состояния говорящего); Эстетическая (функция создания прекрасного средствами языка); Когникативная (функция получения новых знаний о действительности и закрепления их в самом себе); Кумулятивная(накопительная) (функция хранения и передачи знаний о действительности традициях, культуре, истории и.т.д) 2. Различают две формы речи: 1. Внешняя речь - система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации, процесс материализации мысли. Внешняя речь включает следующие виды: Устная речь - это общение между людьми посредством произнесения слов вслух. Письменную - графически оформленная речь, организованная на основе буквенных изображений. 2. Внутренняя речь (речь "про себя")-не выполняющая функции общения, а лишь обслуживающая ход мыслей. 3. Текст как ведущая единица словесной коммуникации. Текст – можно определить как объединенную смысловой и грамматической связью последовательность речевых единиц: высказываний, сложных синтаксических целых, фрагментов, разделов и.т.д Основные признаки текста: 1. Тематическое единство. Все предложения в тексте или его части (абзацы) раскрывают его тему и основную мысль. 2. Развёрнутость. Тема текста раскрывается через подтемы или микротемы. 3. Членимость — это признак, который обозначает, что текст делится на структурные смысловые отрезки 4. Последовательность — это признак, который реализуется тогда, когда каждое последующее предложение содержит новую информацию для развертывания содержания текста. 5. Связность — признак текста, который обеспечивает единство текста как смыслового целого. 6. Цельность — это признак, который не допускает вставку языковых средств противоречащих авторскому замыслу. 7. Законченность — это признак текста, который выражает завершенность текста. Небольшие тексты состоят в основном из трех частей: зачина (начала), средней части и концовки. 8. Стилистическое единство текста предполагает использование лексических, грамматических средств в соответствии со стилем, к которому принадлежит текст. 4.Функциональные стили речи: функции, сфера применения. 1.Научный стиль Функции(зачем?): Сообщение, научное объяснение. Сфера применения (где?): Сфера науки (научные труды, учебники, выступления на научных конференциях и т.д) 2.Официально-деловой стиль Функции (зачем?): Сообщение, информирование. Сфера применения (где?): Сфера законодательства, делопроизводства, административно-правовой деятельности. 3.Публицистический стиль Функции (зачем?): Воздействие и убеждение с целью формирования какой-либо позиции; побуждение к действию; сообщение с целью привлечения внимания к важному вопросу. Сфера применения (где?): общественно-политическая жизнь: газеты, журналы, телевидение, радио, митинги. 4.Художественный стиль Функции (зачем?): Изображение и воздействие на воображение, чувства, мысли читателя или слушателя (эстетическая функция). Сфера применения (где?): Художественная литература. 5.Разговорный стиль Функции (зачем?): Непосредственное бытовое общение; обмен информацией по бытовым вопросам. Сфера применения (где?): Бытовая (неофициальная обстановка). 5.Жанры функциональных стилей речи в устной и письменной форме 1.Научный Устная форма речи: Лекция, доклад, реферативное сообщение, выступление, дискуссия, диалог. Письменная форма речи: Учебники, учебные пособия, справочники, монография, диссертация, научная статья, тезисы, доклад, конспект, реферат, дипломная работа. 2.Официально-деловой Устная форма речи: Переговоры, речь в суде, пресс-конференция, собрание, деловое сообщение. Письменная форма речи: Закон, договор, приказ, постановление, устав, акт, отчет, протокол, доверенность, автобиография. 3.Публицистический Устная форма речи: Речь на собрании, на диспутах, выступление на радио, телевидении. Письменная форма речи: Газетные и журнальные статьи, очерк, репортаж, фальетон, брошюры. 4.Разговорный Устная форма речи: Общение, диалог, беседа, тосты. Письменная форма речи: Пьеса, киносценарий, прямая речь в тексте художественного произведения, записки, письма. 5.Художественный Устная форма речи: Чтение стихов, отрывков текста, реплика (в пьесе), анекдот. Письменная форма речи: Поэзия и проза: стихотворения, баллады, поэмы, басни, романы, повести, рассказы. 6.Публицистический стиль речи, его основные функции. Языковые особенности публицистики. Публицистический стиль служит для воздействия на людей через СМИ (Средства массовой информации: газеты, журналы, телевидение, афиши, буклеты). \ Он характеризуется наличием общественно-политической лексики, логичностью, эмоциональностью, оценочностью, побудительностью. В связи с этим на разных языковых уровнях проявляется сочетание стандартных, привычных средств выражения и выразительных, эмоциональных единиц языка. Такое сочетание определяет все основные качества публицистического стиля: информационная достоверность, логичность, строгая обоснованность, общедоступность, оценочность, образность, призывность. Общие качества публицистического стиля определяют широкий набор языковых средств, использующихся в текстах различных публицистических жанров. 7. Официально-деловой стиль речи, его разновидности. Языковые особенности официально-делового стиля речи ?. Официально-деловой стиль – это стиль, который обслуживает правовую и административно-общественную сферы деятельности. Он используется при написании документов, деловых бумаг и писем в государственных учреждениях, суде, а также в разных видах делового устного общения. Официально-деловой стиль – это стиль документов разных жанров, таких как: международных договоров, государственных актов, ридических законов, постановлений, уставов, инструкций, служебной переписки, деловых бумаг и т.д. 1) сжатость, компактность изложения, экономное использование языковых средств; 2) стандартное расположение материала, нередкая обязательность формы (удостоверение личности, различного рода дипломы, свидетельства о рождении и браке, денежные документы и т. д.), употребление присущих к этому стилю 8. Функционально-смысловые типы речи, стилистические и языковые особенности ?. Функционально-смысловой тип — тип речи, в котором перечисляются постоянные или временные признаки предмета. 1. Определение — самый краткий вид описания. Оно заключается в соотнесении понятия с ближайшим родовым понятием и указание на видовое отличие этого понятия или явления 2. Объяснение — своеобразная трансформация определения, отличается развернутой формой подачи материала. 3. Характеристика — разновидность описания с указанием только на существенные признаки данного предмета или явления Описывая предмет, необходимо обеспечить единство изображения, единство взгляда на предмет и логическую последовательность при его описании. Повествование — тип речи, в котором сообщается о развивающихся событиях, действиях, состояниях. 1. зачин (экспозиция) — первое событие в цепочке 2. Основная часть (развитие событий, кульминация) — последовательный переход от одного события к другому 3. Концовка (развязка) — последнее событие в цепочке. Рассуждение — тип речи, в котором указываются причины или следствия того или иного явления, положения. 1. зачин — сообщаются предварительные сведения о предмете рассуждения 2. Основная часть а) формулировка основного тезиса б) разделение (при необходимости выделение частей рассуждения или подтезисов) изложение — последовательное доказательство тезиса (тезисов) 3. Концовка (заключение) — вывод. 9-билет Научный стиль речи: жанры, стилевые черты?. Нау́чный стиль — функциональный стиль речи литературного языка, которому присущ ряд особенностей: предварительное обдумывание высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи. Научные тексты оформляются в виде отдельных законченных произведений, структура которых подчинена законам жанра. Можно выделить следующие жанры научной прозы: монография, справочник, журнальная статья, рецензия, учебник (учебное пособие), лекция, доклад, информационное сообщение (о состоявшейся конференции или симпозиуме, конгрессе), устное выступление (на конференции, симпозиуме и т. д.), диссертация, научный отчёт. Эти жанры относятся к первичным, то есть созданным автором впервые. К жанрам учебно-научного подстиля относятся: лекция, семинарский доклад, курсовая работа, реферативное сообщение. Каждому жанру присущи свои индивидуально-стилевые черты, однако они не нарушают единство научного стиля, наследуя его общие признаки и особенности. 10.Описание как функционально-смысловой тип речи. Описание (текст-описание, описательный текст) - один из функционально-смысловых типов речи, служащий для показа состояний действительности с перечислением ряда одновременно существующих объектов и их признаков. В своём составе этот тип речи обычно содержит эмоциональный, эстетический и художественный элементы, определяемые не только предметом речи, жанром, функцией в тексте, но и творческой манерой автора и т. д. 11. Повествование как функционально-смысловой тип речи. Повествование как функционально-смысловой тип речи, рассказ или сообщение о том или ином событии со всеми временными последовательностями. Повествование имеет свою особенность, которая заключается в том, что каждое следующие событие следует из предыдущего. Все повествовательные тексты (рассказы) объединены общей схемой: начало определенного события (проще говоря, завязка рассказа), развитие сюжета и концовка (развязка). 12. Рассуждение как функционально-смысловой тип речи. Рассуждение – это функционально-смысловой тип речи, который показывает мир в причинно-следственных связях. Как правило, такой текст отвечает на вопрос почему? Почему Луна круглая? Почему идёт дождь? В рассуждении, как в любом тексте, есть вступление, основная часть и заключение. Рассуждение – это обоснование тезиса путём доказательств, аргументов. 13. Неопределенная форма глагола. Глагол в русском языке — часть речи, которая обозначает действие или состояние и выражает это при помощи категорий вида, залога, наклонения, времени и лица. Глаголы отвечают на вопросы: что делать? что сделать? что делал? что сделал? что делают? что будет делать? Неопределенная форма глагола — это неизменяемая форма, у которой нельзя определить категории времени, лица, числа и рода. Она только называет глагольное действие. Интересный факт! Неопределенную форму глагола называют инфинитивом, потому что в переводе с латыни infinitivus значит неопределенный. Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы: что делать? что сделать? Примеры глаголов в неопределенной форме: что делать? играть, читать ; что сделать? поиграть, почитать. Неопределенная форма образуется с помощью формообразующих суффиксов -ТЬ или -ТИ, которые не входят в основу слова: построить, плыть, видеть, нести, мести, ползти. Следует отметить, что не все учёные называют их суффиксами: некоторые склонны считать, что это окончания, поскольку служат для образования форм слов, а не новых слов. 14. Падежи русского языка Падеж — это грамматическая категория некоторых частей речи, которая помогает согласовывать слова между собой в предложении. При изменении слов по падежам у них меняется окончание. Именительный падеж определяет начальную форму слова. Остальные пять падежей называются косвенными. В русском языке 6 падежей. Падеж определяется по вопросам. Именительный п. Кто? Что? Родительный п. Кого? Чего? Дательный п. Кому? Чему? Винительный п. Кого? Что? Творительный п. Кем? Чем? Предложный п. О ком? О чем? Именительный падеж в русском языке — это единственный прямой падеж существительных, который противопоставляется другим падежам по значению и синтаксическим функциям. Родительный падеж в русском языке — косвенный падеж, который выражает значение предмета, а также субъектные или объектные отношения. Дательный падеж в русском языке — косвенный падеж, которое обозначает адресата. Винительный падеж в русском языке — косвенный падеж, который выражает объект действия. Иными словами, на кого или что направлено действие. Творительный падеж в русском языке — косвенный падеж, который обозначает инструмент, с помощью которого совершается действие. Также он может выражать обстоятельства этого действия: место, время и т.д. Предложный падеж в русском языке — косвенный падеж, который употребляется в речи с предл 15. Что представляет собой повествование как тип речи? Типы речи — это функциональные разновидности текстов: повествование, описание, рассуждение. Основной вопрос, который задается в повествовании: что произошло? что происходит? В тексте-повествовании всегда имеется начало события, его развитие и завершение. Композиционные структура повествования: 1. завязка (начало действия); 2. развитие действия; 3. кульминация (самый острый, интересный момент); 4. развязка (конец действия) 16. Каковы языковые средства текста описания? а) лексические средства: обозначение места действия, самих действий, лиц и др. предметов; слова, подчеркивающие последовательность действий (потом, затем и др.); б) морфологические: глаголы движения, восприятия, начинательного способа действия, формы прошедшего времени совершенного вида, смена временного плана в формах глагола; видовые формы со значением возникновения и мгновенности действия; в) синтаксические средства: союзы со значением чередования, сопоставления или возникновения действия; порядок слов в предложении; цепной вид связи; Средства языкового оформления повествования Повествование создают следующие языковые средства: преобладают глаголы и глагольные формы; глаголы в форме прошедшего времени совершенного вида; простые и составные глагольные сказуемые; обстоятельства времени. Пример текста: Тщательно и старательно шёл Бим по лугу челноком, разыскивая разбросанный сыр, и вдруг среди разных запахов трав, цветов, земли, реки ворвалась струя воздуха, необычная и волнующая: пахло какой-то птицей, вовсе не похожей на тех, что знал Бим. Пахло чем-то неизвестным, что будоражило кровь. Бим остановился и оглянулся на Ивана Ивановича. Потом, тихо переступая лапами, стал приближаться к неведомому, уже не глядя на Ивана Ивановича. Шажки становились все реже, он как бы выбирал точку для каждой лапы, чтобы не зашуршать. 17.Имя существительное. Род, число, склонение существительных Имя существительное-самостоятельная часть речи, обозначающая предмет, лицо или явление и отвечающая на вопросы «кто?» или «что? Род – грамматическая категория, свойственная разным частям речи в единственном числе и состоящая в распределении слов по трем классам, традиционно соотносимым с признаками пола или их отсутствием. В русском языке выделяют три рода имен существительных: Мужской (он) Существительные мужского рода в единственном числе именительном падеже имеют окончания -а, -я, и нулевое (папа, дядя, нож, стол, ястреб). Женский (она) Существительные женского рода в единственном числе именительном падеже имеют окончания —а, -я, и нулевое (жена, няня, ночь, слава, пустыня). Средний (оно) Существительные среднего рода в единственном числе именительном падеже имеют окончания -о, -е (болото, золото, солнце, озеро, варенье). Также существует класс слов общего рода, которые, в зависимости от контекста, могут употребляться и в мужском, и в женском роде (зануда, неженка, плакса, умница, жадина). Категория рода не определяется у слов, которые употребляются только во множественном числе (брюки, ножницы, сливки, будни). Определение Для определения женского рода имен существительных неодушевленных смотрится окончание. Для одушевленных существительных определяющим признаком является принадлежность их к существам женского пола (девочка, кошка). Чтобы не спутать по окончанию существительные женского и мужского рода, нужно подставить для проверки местоимения «она, моя». Например, песня (она, моя). Мужской род имен существительных определяется также по окончанию начальной формы. Чтобы не спутать род существительных, оканчивающихся на мягкий знак, также подставьте для проверки местоимения «он, мой» (пень, день). Существительные среднего рода определяется по окончаниям начальной формы и с помощью подстановки местоимений «оно, мое» (поле, окно). Обратите внимание, что группа разносклоняемых существительных, заканчивающихся на сочетание -мя, также относится к среднему роду (племя, семя и т.д.). Среди существительных среднего рода почти нет одушевленных, их количество совсем незначительно (дитя, существо, животное). Среди существительных выделяют несколько особых групп, определение рода в которых затруднено. К ним относятся существительные общего рода, а также несклоняемые и сложносокращенные слова. Значения существительных общего рода соотносите с их принадлежностью к одушевленным предметам женского или мужского пола. Например, девочка-неряха (женский род), мальчик-зазнайка (мужской род). К существительным общего рода относятся такие, которые обозначают качества людей (обжора, невежа, плакса) или наименование лиц по должности, профессии, роду занятий (архитектор Петров – архитектор Петрова). Число имен существительных — это непостоянный грамматический признак существительного. Проще говоря, существительные могут изменяться по числам: быть в форме единственного и множественного числа. Единственное число — грамматическое число, которое используют для обозначения одного предмета. Множественное число — грамматическое число, которое используют для обозначения нескольких предметов. Они всегда объединены каким-то признаком. Существительные, которые употребляются только в единственном числе (мука, любовь, снег); Существительные, которые употребляются только во множественном числе (обои, бусы, весы) Склонение имён существительных — это изменение по падежам в соответствии с родовой принадлежностью. К первому склонению отнесем существительные мужского и женского рода с твердой и мягкой основой с окончанием -а/-я в форме именительного падежа, например: мужчина,дядя,юноша,мальчишка Второе склонение объединяет существительные мужского рода с нулевым окончанием, а также с окончанием -о/-е и среднего рода с окончанием -о/-е в форме именительного падежа, например:гений , автор ,герой ,соловей К третьему склонению относятся имена существительные женского рода с нулевым окончанием в именительном падеже, например:быль радость,сирень 18.Повествование как функционально-смысловой тип речи Функционально-смысловые типы речи – коммуникативно обусловленные типизированные разновидности монологической речи. Повествование – тип речи, функционирующий прежде всего в художественных текстах и оформляющий рассказ о событиях, система которых составляет сюжет произведения. Цель — раскрыть связанные между собой явления, происходившие в виде некой цепочки событий в прошлом. Обычно в повествовании используются глаголы совершенного вида, обозначающие конкретные действия. Признаки повествования: 1)определяется время и место действия; 2)определяется действующее лицо; 3)видна хронология происходящего; 4)характерно употребление глаголов совершенного вида в прошедшем времени. 19. Какие жанры в устной форме включают себя функциональные стили? Разговорный язык(разговорный стиль речи )используется обычно в устной форме. Языковые средства разговорного стиля: эмоциональность, выразительность разговорной лексики, слова с суффиксами субъективной оценки; употребление неполных предложений, вводных слов, слов-обращений, междометия, модальные частицы, повторы. Жанры : диалог, личные письма, личные записки, телефон. 20. Каковы лексико-фразеологические особенности публицистического стиля? Лексико-фразеологический состав публицистического стиля разнообразен так же, как разнообразен сам круг тем, получивший отражение в публицистике: область идеологии, политики, производства, общественной жизни. Значительную часть лексики публицистического стиля составляют общелитературные слова и различные термины (науки, военного дела, искусства, спорта): и те и другие в соответствующем контексте могут переосмысливаться и приобретать публицистическую окраску: арена политической борьбы, армия безработных, военные круги, дело мира, диалог между странами, дружная атмосфера, культурные контакты, курс на обострение отношений, маневры дипломатии, международная солидарность, миролюбивые силы. Общественно-политической лексики – стилевая черта публицистического стиля: демократия, избирательная кампания, митинг, прогрессивный, реакционный, политическая партия, политическая демонстрация, забастовка, официальный визит, внешнеэкономическая деятельность, укрепление международных отношений, суверенитет, демократические свободы. 21. Склонение существительных? Существительные бывают 3–х типов склонения: мужского рода и женского рода с окончаниями -а -я, Пример : женщина ,юноша,папа ,няня 2) мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями: -о, -е, Примеры : борец ,уголь,море, кольцо 3) женского рода с мягким знаком на конце. Примеры: Дочь ,боль,соль,рожь 22. На какие разновидности подразделяется официально-деловой стиль? Официально-деловой стиль подразделяется на две разновидности, два подстиля – официально-документальный и обиходно-деловой. Официально - документальный 1.Язык дипломатии. 2.Язык законов Обиходно- деловой 3.Служебная переписка. 4.Деловые бумаги 1.Язык дипломатии имеет свою систему терминов, насыщенную международными терминами (коммюнике, атташе, дуайен); в нем употребляются этикетные слова (король, королева, принц, шахиншах, Его Высочество, Его Превосходительство и т.п.); синтаксис языка дипломатии характеризуется длинными предложениями, развернутыми периодами с разветвленной союзной связью, с причастными, деепричастными оборотами. 2.Язык законов – это официальный язык, язык государственной власти, на котором она говорит с населением. Он требует точности выражения мысли. Обобщенности выражения. Полного отсутствия индивидуализации речи, стандартности изложения. 3.Служебная переписка характеризуется в первую очередь высокой стандартизированностью. Существования моделей и их речевых вариантов, т.е. стандартов, значительно облегчает составление деловых писем. Деловые письма именно составляются, а не пишутся. Краткость и точность - также необходимые атрибуты деловых писем. 4.Коротко и ясно следует писать и деловые бумаги (заявления, автобиографию, расписку и т.п.) они составляются по определенной форме. 23. Языковые особенности официально-делового стиля речи. Язык служебных документов имеет следующие особенности: 1) включает готовые языковые формулы-клише типа: В связи с началом … Согласно вашему распоряжению … В порядке оказания помощи …; 2)не допускает использования просторечных и диалектных слов, эмоционально-оценочных слов; Меня удивило то, ,это повергло меня в шок 3) может включать: - распространенные предложения с повествовательным подчинением однотипных форм (обычно родительного падежа), например: избрание на должность доцента кафедры русского языка Казахского национального университета; - предложения с однородными членами; 4) широко использует отыменные предлоги: в целях, в отношении, в счет и т.п.; В целях защиты коонфеденциальности Проанализируя имеющиеся данные 5) активно применяет страдательные конструкции типа: представляется возможность…, комиссией было обнаружена… и т.п.; 6)активно использует отглагольные существительные: заключение, подписание, предоставление, назначение и т.д. 24. Самостоятельные части речи. Самостоятельные части речи (основные): имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, глагол, наречие, местоимение. Служебные части речи: предлог, союз, частица. Самостоятельные части речи — это слова, которые являются членами предложения и имеют лексическое значение: называют предметы, признаки, действия, количество. В предложении самостоятельные части речи выполняют определенную синтаксическую роль: подлежащее, сказуемое, дополнение и другие. 1.Имя существительное — обозначает предмет, лицо, явление, понятие отвечают на вопросы: кто? что? 2.Имя прилагательное — обозначает признак, свойство или принадлежность признака предмету и отвечает на вопросы: какой? чей? 3.Имя числительное — обозначает количество или порядок при счете предметов и отвечает на вопросы: сколько? который? 4.Глагол — обозначает действие или состояние предмета как процесс и отвечает на вопросы: что делать? что сделать? • причастие — обозначает проявляющийся во времени признак предмета по действию или состоянию и отвечает на вопросы: что делающий? что сделавший? какой? какая? какое? •деепричастие — обозначает добавочное действие по отношению к основному действию, выраженному глаголом-сказуемым и отвечает на вопросы: что делая? что сделав? 5.Наречие — обозначает признак действия (слушать внимательно), признак другого признака (крайне невнимательный) или признак предмета (яйцо всмятку) и отвечает на вопросы: как? где? куда? откуда? почему? сколько? зачем? 6.Местоимение — указывает на лицо, признак или количество, конкретно не обозначая их. •личные: я, мы, ты, вы, он, она, оно, они; •возвратное: себя; •притяжательные: мой, твой, наш, ваш, свой; •относительные/вопросительные: кто, что, какой, каков, который, чей, сколько; •отрицательные: никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей, нисколько; •неопределенные: некто, нечто, кто-то, кое -кто, какой-то, что-нибудь, некоторый, несколько; •определительные: сам, самый, любой, иной,каждый, целый, весь, другой; •указательные: этот, тот, таков, такой, тот-то, такой-то, столько, столько-то. Служебные части речи — это группы слов, у которых нет лексического значения. Они помогают выразить отношения между явлениями и объектами действительности. 1.Предлоги — выражают зависимость существительного, прилагательного, числительного и местоимения от других слов в словосочетании и предложении •в, к, у, о , от, при, из, без, через, над, на, с, до; •отнаречные — внутри, сквозь, мимо; •отыменные — вследствие, путем, насчет; •отглагольные — благодаря, спустя, исключая, включая, кончая. 2.Союзы — соединяют однородные члены, части сложного предложения и самостоятельные предложения. •тоже, также, и, да, но, зато, только, либо; •что, когда, как, пока, чтобы, так как, потому •что, хотя, если, раз, словно, точно, несмотря на то что. 3.Частицы — вносят в предложение смысловые оттенки и служат для образования форм слов. • утвердительные: да, так, точно, ну да; •отрицательные: не, ни; •вопросительные: ли, разве, неужели, а, что ли; •сравнительные: как, будто, словно, точно, как будто, вроде, как бы; усилительные: даже, и, ни, же, ведь, уж, всё, всё-таки, просто, прямо; •указательные: вот, вон, это; •уточняющие: именно, как раз, подлинно, ровно; •выделительно-ограничительные: лишь, только, хоть, всего, исключительно; •восклицательные: что за, то-то, как, ну и, ведь; •выражающие сомнение: вряд ли, едва ли. 25. Служебные части речи Служебные части речи — это группы слов, у которых нет лексического значения. Они помогают выразить отношения между явлениями и объектами действительности. К служебным частям речи относятся: Предлоги — выражают зависимость существительного, прилагательного, числительного и местоимения от других слов в словосочетании и предложении. в, к, у, о , от, при, из, без, через, над, на, с, до и т.д Союзы — соединяют однородные члены, части сложного предложения и самостоятельные предложения. тоже, также, и, да, но, зато, только, либо; Частицы — вносят в предложение смысловые оттенки и служат для образования форм слов. утвердительные: да, так, точно, ну да; 26.Параллельный способ развития информации между предложениями — это такой, при котором дозы новой информации существуют в них независимо друг от друга, параллельно. При этом явление характеризуется с разных сторон, а между дозами новой информации нет отношений взаимозависимости. Предложения содержат перечисление, сопоставление или противпоставление связанных друг с другом действий, явлений, событий. 27.При цепной связи предложения как бы цепляются друг за друга каждое последующее предложение по смыслу является предложением предыдущего. Признаки: употребление синонимов, местоимений, повторы, вводные слова. 28. Главные и второстепенные члены предложения Подлежащее - главный член предложения, который отвечает на вопросы «Кто?», «Что?» и обозначает предмет, о котором •приводится информация: «Пришла весна (Что?)» или «Учитель (Кто?) поставил мне хорошую отметку». Сказуемое - главный член предложения, который обычно отвечает на вопросы «Что делает предмет?», «Каков, какой он есть?» и обозначает то, что говорится о подлежащем: «Пришла весна (весна что сделала?)» или «Квартира красивая (квартира есть какая?)». Подлежащее и сказуемое грамматически не зависят от других членов предложения и составляют грамматическую основу. Однако необходимо помнить, что к сказуемому задается вопрос от подлежащего, а к подлежащему - ни от • какого другого слова. К второстепенным членам предложения относятся дополнение, определение и обстоятельство. Если они есть в предложении, то оно называется распространенным. Дополнения отвечают на вопросы косвенных (всех, кроме именительного) падежей (Кого? Чего? Кому? Чему? Что? Кем? Чем? 0 ком? О чём?) и подчёркиваются одинарной прерывистой линией: «Мы прочитали (Что?) книгу» или «Учитель • гордится своими (Кем?) учениками». Определения отвечают на вопросы «Какой?», «Чей?» и обозначают различные признаки _предметов. Они подчёркиваются волнистой линией: «На столе лежала толстая (Какая?) книга» или «Я принесла бабушкин (Чей?) платок». Обстоятельства обозначают различные обстоятельства (отсюда и название), при которых осуществляются действия, и отвечают на вопросы «Как?», «Где?», «Почему?», «Когда?», «Куда?», «Откуда?»: «Мы пришли (Когда?) поздно» или «Я всё делаю (Как?) качественно. Обстоятельства •пунктиром с точками. 29. Что такое прилагательное. Перечислите его грамматические признаки. И́мя прилага́тельное — самостоятельная часть речи, обозначающая непроцессуальный признак предмета и отвечающая на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?», «чей?» и так далее. В русском языке прилагательные изменяются по родам, падежам и числам, могут иметь краткую форму. В предложении прилагательное чаще всего бывает определением, но может быть и сказуемым. Имеет тот же падеж, что и имя существительное, к которому оно относится. 30. Наречие как часть речи. Разряды наречий Наречие - это самостоятельная часть речи, обозначающая признак действия, признака, состояния, редко - предмета. Наречия неизменяемы (за исключение качественных наречий на -o/-е) и примыкают к глаголу: быстро бежать; прилагательному: очень быстрый; другому наречию: очень быстро. В •предложении наречие обычно бывает обстоятельством. • В редких случаях наречие может примыкать к существительному: бег наперегонки (существительное имеет значение действия), яйцо всмятку, кофе по-варшавски. В этих случаях • наречие выступает как несогласованное определение. Наречие обозначает признак действия, если присоединяется к глаголу и деепричастию: смотреть вдаль, вернуться вечером. Наречие обозначает признак предмета, если присоединяется к имени существительному: яйцо всмятку, кофе по-варшавски.Наречие обозначает признак другого признака, если присоединяется к прилагательному, причастию и другому наречию: очень хороший, СЛИШКОм ХОЛОДНО. Классификация наречий осуществляется по двум основаниям - по функции и по значению. Классификация наречий по функции _ По функции выделяют два разряда наречий - знаменательные и местоименные. Знаменательные наречия называют признаки действий или других признаков, местоименные - указывают на них, ср.: справа - где, налево - куда, • сдуру - почему, назло - затем, вчера - тогда. Местоименные наречия могут быть подразделены на классы в соответствии с классификацией местоимений, например: там, туда, тогда - указательные; где, куда, зачем - вопросительно-относительные; везде, всюду - определительные и т. д. 31. Составьте текст- рассуждение «Роль женщины в современном обществе» Женщина...Волшебное, нежное создание. О ней поют песни, слагают стихи. Ее боготворят и ненавидят. Ее изучают, но все равно она всегда остается загадкой. Природа наделила женщину особой силой. Эта сила незримая, тонкая и ласковая, но в то же время большая и стихийная. Женщина является олицетворением всего прекрасного, что мы сейчас имеем. Почти все культурные достижения человечества были созданы через женщину и с участием женщины, потому что она вдохновляет мужчину на прекрасные, благородные и мужественные поступки, помогая ему раскрыться и развиваться самому. К сожалению, на данный момент роль женщины в современном обществе несколько искажена. Предпосылки к этому были созданы многими поколениями предыдущих веков, когда женщину считали лицом низшего уровня, без права голоса и без права самореализации. Ее главная роль сводилась к рождению детей и домохозяйства. Такой себе инструмент для появления наследников рода. Если женщина пыталась проявить себя в какой-то другой сфере, то ее сразу пытались поставить на место: сжигая живьем, как, например, в Средневековье, или морально, а то и физически унижая. Таким образом, мужчины пытались защититься от непонятной природы женщины и подчеркнуть свой статус «сильного пола». В течение ХХ века произошло много кардинальных изменений в обществе вообще. Изменилась также роль женщины – она получила больше свободы для реализации себя в творчестве, в труде, в науке. Сегодня казалось бы, женщина имеет все права и свободы, как и человек, но отношение к ней все равно не улучшается. Женщина предстает в современных масс-медиа как вульгарная, поверхностная охотница за богатым. Возможно ли, что это мужчины в очередной раз пытаются унизить женщину в своих глазах, чтобы оправдаться перед собой за свое несовершенство, так и не сумев разгадать женскую суть? А ответ между тем прост: суть женщины – вдохновлять мужчину. Ее не надо разгадывать, ее не надо бояться, женщину надо просто любить: как мать, как подругу, как жену. 32. Составьте текст- повествование «Моя Республика Казахстан» Человек не может существовать без Родины .У каждого она своя. Это страна, город, деревня, в которой он живет. С большим уважением я отношусь к своему родному краю .Я люблю свою Родину нежной, трепетной любовью. Мы гордимся своей страной, потому что нам есть чем гордиться. Родина моя - Казахстан. Необъятная, неповторимая, великая земля. Много тысячелетий понадобилось нашим предкам, чтобы освоить, заселить, защитить от нашествий врагов и передать нам в наследство эту огромную самобытную территорию. Народная память хранит и передает из века в век славные и трагические события в жизни казахского народа. Несмотря на тяжелейшие испытания, муки и страдания, минувшие поколения сохранили и передали нам, ныне живущим, богатейшее наследие. Казахстан – моя земля; земля, которая раскрыла свои теплые объятия и показала миллионам, как прекрасен этот мир. Творения великих акынов, народные эпосы воспевали красоту и трагическую историю казахского народа. Под звуки любимой домбры они рисовали ковыльную степь, вольные ветра, знойный песок, героических всадников, которые стремительно мчались навстречу солнцу. Казахстан – это обширные, бескрайние степи, золотые поля, жгучие пустыни и величавые горы. Казахстан-земля контрастов. Когда на севере республики еще лежит снег, на юге у подножий гор уже зацветают плодовые деревья. Моя республика омывается водами Каспийского и Аральского морей, на ее территории множество рек и озер. Самые крупные – Ертыс, Есиль, Тобол, Жайык, Сырдарья, Шу. Наш Казахстан, имея огромную площадь, граничит сразу с несколькими государствами : Россией, Китаем, Кыргызстаном, Узбекистаном и Туркменистаном. Мощные средства правительство выделяет для обеспечения необходимой обороны. В Вооруженных силах страны произошли новейшие преобразования. Я горжусь тем, что Казахстан суверенное, самостоятельное государство. Как независимое государство Казахстан имеет свои государственные символы - герб, гимн и флаг. Все, что изображено на гербе и флаге, имеет смысл, особое значение: отображает богатство страны, единство народа, стремление достигать высокие цели, желание жить всегда в мире и согласии, не зная войн и различного рода междоусобиц. Красив и торжественен гимн страны, мы прикладываем руку к сердцу, тем самым выражаем своей земле преданность и верность. 33. Составьте текст- рассуждение «В здоровом теле – здоровый дух» Здоровье – одна из самых главных ценностей человека. В детстве мы часто слышим, о том, что нужно беречь свое здоровье смолоду. В течении всей жизни можно заработать много денег, получить славу и признание, купить дом, машину, иметь возможность путешествовать по различным городам и странам, при огромном желании можно добиться всего, что хочется, однако здоровье купить нельзя. «В здоровом теле - здоровый дух» с этим выражением трудно поспорить. Все жизненные процессы, настроение, мысли зависят от работы человеческого организма. Когда организм страдает, сразу появляется отрицательные эмоции, которые перерождаются в раздражение, злость, гнев и другие отрицательные эмоции Как же сохранить свое здоровье? В первую очередь, необходимо вести здоровый образ жизни, ни курить, ни принимать спиртные напитки, а тем более наркотические вещества. Вести активный образ жизни, правильно питаться, заниматься спортом, иметь здоровый восьми часовой сон. В наше время существует большое количество секций: плаванье, борьба, волейбол, теннис, футбол, гимнастика, танцы, фигурное катание и прочее. Такие занятия помогут не только сохранить свое здоровье, но и закалят характер, приучат к дисциплине и режиму дня. Очень важным для нашего здоровья является питание. То, что мы едим, сказывается напрямую на нашем здоровье. Свежее молоко, творог, сыр, мясо и рыба, овощи и фрукты все это фундамент для хорошего пищеварения, результатом которого будет прекрасное настроение, ясность ума и чистота мыслей. Прогулки на свежем воздухе благоприятный фактор для нашего здоровья. Люди, которые живут в больших городах, не могут похвастаться чистой окружающей средой. Заводы, выхлопные газы из машин - все это губительно для здоровья. Поэтому следует как можно чаще выбираться с семьей на природу, дышать свежим воздухом, и просто наслаждаться пейзажами нашей страны. Каждый сам вправе выбирать, как он хочет жить. Однако, нужно всегда помнить, о том, что все что мы делаем, едим, и чем дышим, сказывается на нашем здоровье. В наше время очень популярно стало вести здоровый образ жизни, и очень хочется, чтобы такая мода продлилась как можно дольше! 34. Составьте текст-повествование"Ведущие университеты мира" Гарвард-старейший университет США, располагающий самым крупным фондом пожертвований среди вузов мира. В стенах Гарварда училось более 40 Нобелевских лауреатов, а также многие политики (например, Теодор Рузвельт и Барак Обама) и бизнесмены (например, Билл Гейтс и Марк Цукерберг). Кембридж-по-настоящему легендарное учебное заведение, одно из старейших в Европе. Кембриджский университет был основан в 1209 году и с самого начала зарекомендовал себя как блестящий вуз. Ни один университет мира не может похвастаться таким количеством Нобелевских лауреатов, обучавшихся в его стенах, как Кембридж – 88 обладателей этой престижной награды. Оксфорт-один из старейших университетов Европы и настоящая гордость Британской системы образования. Заветная мечта тысяч студентов со всего мира. Среди блестящих выпускников вуза: Льюс Кэррол, Джон Толкин, Маргарет Тэтчер и Тони Блэр. Учебное заведение бережно хранит свои традиции и поддерживает высочайший уровень преподавания. Оксфорд 35. составьте текст-рассуждение "Молодежь будущее страны" Богатство нации заключается не столько в ее экономических и природных ресурсах, сколько в ее будущем поколении, от её детей и молодежи, которые будут создавать будущее страны, нации. Сегодняшние дети в будущем будут определять судьбу страны. Поэтому для каждого общества становится обязательным воспитание сильной, здоровой и интеллектуальной молодежи. Взрослые обязаны направлять молодежь в нужном направлении. Молодежь страны — это ее сила. У них есть безграничные запасы энергии, воли, способностей, рвения и энтузиазма, и они способны сформировать судьбу нации. Молодежь должна тренироваться, чтобы использовать свои таланты в нужном направлении. Молодежь нужно обучать тому, как конструктивно использовать свои таланты и способности, а также помогать в создании и укреплении государства. Без использования этого огромного запаса энергии страна и общество не могут думать о экономическом, политическом, социальном и интеллектуальном развитии. Лучший способ вовлечь молодежь в развитие страны — обучить их. 36. Составте текст-рассуждение " Молодёжь XXI века: стиль жизни и проблемы" Как жить? Кто я? В чем смысл жизни? Во все времена молодежь задавалась рядом вопросов, однозначных и общих ответов на которые еще не удалось дать ни одному поколению. Все мы рождаемся с разным «стартовым капиталом». Чьи-то родители могут обеспечивать свое чадо всю жизнь, а у кого-то и на еду не всегда хватает. Но, как бы ни складывалась судьба молодого человека или девушки, проблемы, в общем-то, у всех примерно одни и те же. Взять, например, извечную тему неразделенной любви. Редко можно встретить человека, который этим не «болел». Каждый переживает эту свою первую трагедию по своему - кто легче, кто тяжелее. Но в конечном итоге большинство молодых людей не зацикливается на неудаче и продолжает идти по жизни с улыбкой на лице. Не спорю, для некоторых все это какое-то время выглядит как трагедия, но все равно через время они делают верный вывод из произошедшего, и им становится проще жить дальше. 37.Составьте текст -рассуждение “Роль языка в жизни общества Несомненно,язык занимает особое место в жизни любого общества.Язык необходим для того ,чтобы люди общались друг с другом,понимали и могли все доступно объяснить.Если бы не было языка,то я не представляю,как бы мы общались.В любом случае человек придумал бы способ,чтобы доходчиво что-то объяснить другому человеку.Таким языком ,например .является язык жестов,но разговорный язык намного лучше.Не зря в каждом государстве есть свой язык. 38. Составьте текст повествование “Наш университет.Моя студенческая жизнь Мы учимся в Казахском национальном женском педагогическом университете. Нам очень нравится наш университет, качественное образование и работают квалифицированные специалисты. Студенческая жизнь полна ярких моментов. Момент поступления в университет очень волнительный. В школе всё было по-другому. Школьная пора – самое беззаботное время. Время для игр, познания мира и общения со сверстниками. И дальше всё это будет, но уже по-взрослому. Студенческая жизнь – время новых знакомств, именно в институте можно встретить много интересных и образованных людей, кто-то в эту пору находит свою любовь и лучших друзей. 39. Составьте текст- повествование «Книга в моей жизни» Книги играют важную роль в моей жизни, потому что сильно влияют на нее. Можно сказать, что, в какой-то степени, книги являются моими старшими товарищами, наставниками. Через призму моих любимых книг я смотрю на мир и, как мне кажется, становлюсь лучше: добрее, мудрее, терпимее. Книги — это источники информации, знаний, воспитания. Они окружают нас с самого рождения. Книга — чудесный мир превращений, через который мы «видим» чужую боль, страдания, радость, счастье. Она не только дает нам знания, но и учит доброте и сердечности. Это единственный наш учитель, с которым мы не расстаемся всю жизнь. 40.Составьте текст -повествование «Моя Республика Казахстан» Я горжусь своей Родиной. Это многонациональное государство Казахстан. Оно занимает девятое место в мире по величине территории! Казахстан — большое государство, построенное в непростых природных условиях. Это степи, полупустыни и пустыни. Казахстан обрел независимость около тридцати лет назад, после распада Советского Союза. Но национальную культуру Казахстана еще много веков назад стали создавать казахи, кочевники, которые большую часть жизни проводили в седле. Бескрайние степи и полупустыни, заросшие ковылем и полынью, стали их единственным богатством. Сейчас в нашей стране проживают люди разных культур: казахи, русские, узбеки, украинцы, уйгуры, татары и другие. Каждый житель Казахстана знает казахский язык — это язык казахской нации. Также официальным языком признан русский, как язык межнационального общения. Люди в Казахстан живут свободно, а не скученно. Здесь много земель, а людей на них приходится немного. Большинство жителей Казахстана живут дружно, понимая, что это наша общая Родина. Не зря 1 мая в стране отмечается День единства народа Казахстана, а христианское Рождество и исламский Курбан айт вместе являются государственными праздниками. Хотя климат в нашей стране считается засушливым и не очень-то ласковым к людям, Казахстан богат полезными ископаемыми. Еще в Казахстане находится знаменитый «космический город» Байконур, откуда стартуют в космос российские ракеты. Такого уникального государства, как Казахстан, больше нет нигде в мире! 43.Составьте текст описание "Праздники обряды и традиции народов Казахстана" Казахский народ имеет богатую культуру, в которой важнейшее место занимают национальные обычаи и традиции казахского народа. В них содержится вся вековая мудрость предков, их наказы, касающиеся буквально всех сторон и этапов нашей жизни: от рождения и до смерти. Здесь мы расскажем о самых популярных обычаях, традициях казахского народа, связанных с важными событиями в семье: рождение ребенка, свадьба. Казахские обычаи и традиции: шилдехана, бесик той, қырқынан шығару, тусау кесу, ат қою, сундетке отырғызу, жеті ата, құда тусу, келін түсіру, қыз ұзату и т.д. Рождение ребенка – это всегда счастье. И неудивительно, что с таким важным событием у казахов связано множество традиций и обрядов. Шільдехана (Шилдехана) – это самый первый обряд, который связан с рождением ребенка. В давние времена, как только малыш появлялся на свет, ко всем родственникам и друзьям посылали гонцов – чтобы сообщить всем радостную весть. Получив известие, все близкие и знакомые собирались на «шілдехана той». Гости поздравляли родителей и новорожденного, приносили малышу первые подарки, а вечером собирались за праздничным дастарханом, пели песни и играли на домбре – по древнему поверью, таким образом гости отгоняли злых духов и охраняли ребенка. 44.Составьте текст-повествование"Средства массовой информации " Парадоксально на первый взгляд, но пока СМИ прокламируют свою приверженность принципам объективности и непредвзятости, они не перестают подставлять себя под обвинения в обратном. Безопасней для медиа и правдивее для аудитории было бы говорить о СМИ как о "Средствах Массовой Интерпретации", а не как о привычных «Средствах Массовой Информации»… …Новостная программа неизбежно интерпретативна, и даже не по злому умыслу ее продюсеров, а потому, что из двух форматов презентации - констатации (фактов) и повествования (истории) - в выигрыше всегда будет последний - в силу свойств, присущих, с одной стороны, жанру повествования, а с другой - телеаудитории. 45.Составьте текст -рассуждение «Моя профессия – учитель» Учитель - профессия или призвание? Учитель — одна из древнейших профессий на земле. Еще в Древней Греции, Египте и Риме люди, почитаемые за свой ум и знания, становились учителями. И считалось великой честью стать учеником философа, постичь тайны мира. Примеры нам известны из истории: учителем, например, Александра Македонского был древнегреческий ученый и философ Аристотель. И кто знает, стал бы Александр настолько великим воином и царем, если бы не уроки его наставника. Многие считают, что учитель — это профессия от Бога. Даже не профессия — призвание. Действительно, как много душевных качеств должен объединять в своем характере тот человек, кто хочет стать учителем: твердость, безграничное терпение, строгость и мягкость, доверие и умение быть примером во всем. А главное — любовь, любовь к жизни, к процессу обучения, и прежде всего, к детям. Еще Л. Толстой отмечал, что хороший учитель — это тот, кто объединяет в себе любовь к своему делу и любовь к своим ученикам. 46. Текст рассуждение "В мире искусства" - Искусство отображает действительность жизни человека на протяжении многих эпох развития человеческого общества. Могу сказать, что исторические события, классовая борьба, а также культурные ценности разных народов, условия жизни человека в разные эпохи служат материалом, источником возникновения искусства. Почему используя художественные приемы, создавая впечатляющие образы типичных для представляемой эпохи персонажей, искусство влияет на сознание людей? Ложь, ненависть, предательство, насилие вызывают отвращение, формируют негативное отношение общества к таким проявлениям, призывая к борьбе с ними. Я думаю, обнажая зло, искусство вскрывает его обреченность перед идеалами прекрасного. По моему мнению, интерес человека к произведениям искусства не иссякнет никогда. Искусство вносит в жизнь каждого человека гармонию, красоту, является источником эстетического воспитания личности. 47. Текст-описание "Моё любимое время года" - Мое любимое время года это осень. Насколько красив осенний лес. Кажется, что ты попал в сказку. Вдали веднеются маленькие грибы: лисички, подосиновики. Если посмотреть вверх, над собой увидишь разноцветные листочки, которые падают с неба.Красные, жёлтые,оранжевые, коричнивые и где-то ещё зеленоватые будут они.Издали веднеются тысячи деревьев. Если посмотреть враво и влево будет как будто бы идти дождь, только из листьев. 48. Текст-повествование "Мой любимый писатель" - Мне нравятся многие произведения русской и зарубежной литературы. Но, я выбрала для себя свою самую. Несмотря на впечатляющий список великих писателей всех времен и народов, лично для себя я давно выбрала любимого писателя – это М.Ю. Лермонтов. Когда я прочитаю его стихи, мне становятся хорошо. И без сомнений, Лермонтов – это один из гениальнейших русских писателей, его произведения отличает реализм, злободневность, они актуальны во все времена. 49. Составьте текст- описание «Моя подруга» Мы все знаем, что самое важное в жизни каждого человека – это, конечно же, семья. Но не менее важную роль в жизни человека играет дружба. Мы дружим с разными людьми, но у всех нас, так или иначе, есть лучший друг или подруга. У меня тоже есть лучшая подруга. Ее зовут ————. Я познакомилась с ————, когда впервые пришла в университете . И с того дня мы почти все время проводим вместе. В университете мы сидим за одной партой и помогаем друг другу на уроках, если появляются какие-то трудности. В свободное от универ время мы часто гуляем вместе, ходим в кино, парк или кафе. Я полностью доверяю ———-, как и она мне. У меня нет никаких секретов от нее. Я полностью уверена в том, что ——- всегда придет мне на помощь, если это будет нужно. Я, в свою очередь, тоже всегда готова выслушать и поддержать свою подругу. Мы с——— очень надеемся на то, что сможем также близко дружить в далеком будущем. Я очень хочу видеть рядом с собой такого хорошего, доброго и светлого человека, как ———, будучи уже взрослой. 50ю. Напишите эссе на тему «Английский язык в моей жизни». В моей жизни английский значит многое. Я думаю, что много не только для меня. Многие люди в нашей стране интересуются английским. Они учат и любят его и думают также. Не так давно появились компьютеры и интернет. Когда человек работает в Интернете, он получает много информации на английском языке. Когда ты хочешь установить определенную программу, ты встречаешься со многими установками на английском. Если ты не знаешь английского, то ты не сможешь понять материал. Английский входит в нашу повседневную жизнь. На дверях магазинов нашего маленького города мы можем увидеть таблички "Open" и "Closed". Так же покупая телевизоры и телефоны, мы можем заметить инструкции и названия, написанные на английском. Я думаю, что английский в нашей жизни значит многое. Некоторые люди, которые изучают английский, надеются стать англичанами, уехать за границу, стать богаче и даже может увидеть известных актеров. Неужели это не замечательно? Может с помощью английского они смогут воплотить свои мечты. С моей точки зрения изучение английского - это очень интересно и забавно. В моей жизни английский значит многое. Есть хорошее выражение " сколько языков ты знаешь, столько раз ты человек ". Я думаю, что это действительно так. Я также думаю, что люди должны узнать как можно больше иностранных языков, насколько это возможно, так как это расширяет перспективы. Более того, знание нескольких иностранных языков, увеличивает количество возможностей в жизни. Я знаю украинский язык, так как это мой родной язык, русский и английский. Я хотел бы сказать, что английский язык играет большую роль в нашей жизни. Он официально считается международным язык ом, так что его даже необходимо знать, если вы хотите добиться успеха в карьере. Что касается меня, английский язык является для меня языком исключительной важности. Я люблю читать книги. Я читаю их все время . Английский помогает мне читать их в оригинале , чтобы проникнуть глубже в мир автора . Мне нравится сравнивать текст на английском языке с текстом на моем родном языке. Это делает мое воображение ярче, а мою речь - более выразительной. Кроме того, я - фанат музыки, и для меня очень важно знать, о чем та или иная песня. Вот почему я всегда нахожу слова к песне; я люблю переводить ее, так как это помогает мне лучше понять смысл. Кому-то, возможно, это покажется наивным и смешным, но я твердо уверен, что английский помогает мне в моем саморазвитии. Это заставляет мой мозг работать напряженнее и так развивается мои умственные способности. Я думаю, что это поможет мне в будущем. 51. Напишите эссе на тему "Мой независимый Казахстана" Моей Родиной является прекрасная страна, Республика Казахстан. Это – великое государство с богатой историей, древней культурой и неповторимой природой. Широки просторы казахстанских земель. Когда на севере ещё лежит снег, у подножия гор на юге уже зацветают плодовые деревья. Берёзовые рощи севера, могучие сосны Борового, золотые нивы целинного края, седые ковыли Великой Степи, высокие горы Алатау и Тянь-Шаня – всё мой Казахстан. Эти картины меня поражают своей невиданной красотой. Недра Казахстана богаты природными ресурсами: газом, нефтью, углем, черными и цветными металлами. Это все достояния народа Казахстана, которые достались ему не просто. Если углубиться в историю, то Казахстану потребовалось более двух сотен лет, чтобы получить свою независимость. Тысячи людей боролись за свободу нашей страны, многие не жалели жизни за будущее своей Родины. С древних времён предки защищали наши земли от набегов джунгар. Подвиги казахских батыров Богенбая, Кабанбая, батыра Баян и многих других известных сарбазов стали примером для подражания молодому поколению. Также казахстанский народ принимал активное участие в годы Великой Отечественной войны, являясь частью единой страны. Десятки тысяч героев из Казахстана проявили смелость и волю к общей победе. Имена Бауржана Момышулы, ТолегенаТохтарова, Касыма Кайсенова, Алии Молдагуловой, Маншук Маметовой и многих тысяч казахстанцев вписаны навечно в истории Великой Отечественной войны. Именно благодаря этим людям мы живем в государстве, свободном и независимом. Всё это благодаря единству, сплоченности народа и общей вере в светлое будущее. Мы должны помнить подвиг этих людей и гордиться настоящими патриотами нашей страны. Каждый гражданин Казахстана помнит знаменательный день, 16 декабря 1991 года, когда мы получили независимость. С этого дня прошло уже двадцать пять лет. Это крупное событие, которое будет праздновать весь Казахстан. Как отмечает президент нашей родины, Н.А.Назарбаев: “Два десятилетия: множество конкретных дел, свершений, которые раньше не могли вместить целые века, предстоящий юбилей дорог всем, кому дорога судьба нашего Отечества”. Действительно, это не просто праздник, а результат трудолюбия и дружбы всех народов, проживающих в Казахстане. Я благодарен своей родине за семью, друзей и мирное небо над головой. Современный Казахстан - независимое, суверенное, демократическое государство со стабильной экономикой и беспроигрышным планом на будущее. Сегодня Казахстан смело заявляет о себе, о своих правах и целях. Президентом нашей страны является поистине мудрый человек, тонкий политик, стратег и настоящий патриот, Н.А.Назарбаев. Благодаря ему мы достигли стабильности и процветания. С приобретением независимости начала развиваться экономика, наука, культура. Конечно, нашей стране было нелегко начинать строить своё государство, выйти из кризиса, преодолеть безработицу, но мы прошли эти трудности. Мы встали на ноги, и теперь наша страна продолжает двигаться вперед. За время нашей независимости мы сделали немалое: построили крепкое государство, создали одну из самых динамичных экономик, улучшили уровень жизни людей. Нурсултан Назарбаев, президент нашей Родины, всегда на первом месте ставит народ. Люди верят ему и любят этого человека. 55. Составьте текст- повествование «Книга в моей жизни»? Я люблю читать книги. Они рассказывают много интересного. Сейчас я читаю ......... . Мне очень нравится эта книга. Недавно я читал(а) ............. . Мне кажется что читать это очень интересное занятие. 56. Составьте текст описание «Праздники, обряды и традиции народов Казахстана»? Казахи – кочевой народ, который сегодня перешел к оседлому образу жизни, но бережно хранит свои традиции, формировавшиеся на протяжении тысячелетий. Постоянные переезды по бескрайним степям, жизнь маленькими группами, особенности религиозных верований – всё это создало уникальный комплекс обрядов и обычаев, которые сегодня принято называть традициями Казахстана. Некоторые традиции помогали развивать практические навыки выживания, другие имели сакральное значение, некоторая часть создавалась для развития взаимоотношений и социализации, а какие-то стали основой для формирования культуры казахского народа и его идентичности. Сегодня традиции казахского народа – это часть национальной доктрины, которая базируется на четырех принципах: доверие, открытость, терпимость, традиции. Руководство страны поддерживает сохранение и возрождение национальных традиций, существуют организации, ведущие работу по распространению информации об истории и традициях казахского народа. Традиции гостеприимства Казахи - восточный народ, в котором очень сильны традиции гостеприимства. Любого гостя, даже незваного, следовало принять с уважением, предложить ему пищу и самое лучшее место в юрте. Почетным гостям было принято дарить шапан (халат), и эта традиция сохранилась по сей день. Традиции гостеприимства в Казахстане имеют много деталей, которым уделяется большое внимание. Свадебные традиции Свадьба – важный этап в жизни любого человека, но для казахов это еще более важное событие, которое сопровождается огромным числом обычаев и обрядов. Еще задолго до свадьбы проходит сговор родителей будущих молодоженов. Затем следует сватовство и выплата «калыма» за невесту. Сама свадьба также делится на две: свадьбу в доме невесты и свадьбу в доме жениха. 57. Составьте текст- повествование «Мой любимый писатель»? Мой любимый писатель и поэт -Александр Пушкин.Знакомясь с его творениями в детстве,каждый из нас становится поклонником его творчества.Его произведения мы перечитываем,запоминаем наизусть,вспоминаем лучшие моменты.Его нелёгкая судьба,короткая жизнь гения ,отразилась в Пушкинских стихах и прозе,отражая периоды его творчества и биографии. "У самого синего моря,жили старик со старухой",так начинается наше знакомство с удивительным миром сказок,когда мы ещё не умеем читать.С детства нам знакомо волшебное "Лукоморье",с неведомыми дорожками и сказочными героями,истории о жизни которых мы внимательно слушаем и запоминаем.Удивительные сказки в стихах,переносят нас в чудесные царства,где мы узнаём имя волшебника,который дарит нам чудеса-это Александр Сергеевич Пушкин,великий русский поэт. 58.Составьте текст- рассуждение «Роль языка в жизни общества» В современном обществе язык играет огромную роль. Он является средством общения между людьми, средством выражения эмоций. С помощью языка ведется вся документация. Без языка невозможно было бы функционирование нашего общества. Именно поэтому всегда важно правильно использовать язык, ведь ошибки в нем могут привести к недоразумениям. Язык развивается, видоизменяется, но во многом остается прежним. Язык в современном обществе помогает контактировать людям, сообществам и целым странам. Задача каждого современного человека состоит в правильном использовании языка, в сохранении и развитии родной речи. В современном мире каждый из нас может легко овладеть также любым иностранным языком. Знание иностранного языка открывает перед каждым из нас множество возможностей. Без языка современный мир никогда не достиг бы такого уровня развития. 59. Составьте текст- рассуждение «Молодёжь XXI века: стиль жизни и проблемы» Современная молодежь, как и молодежь прошлых эпох, имеет ряд проблем, которые так или иначе влияют на качество ее жизни. Прежде всего, молодые люди считают нужным думать о будущем. Молодежь несколько оторвана от реальности и питает веру в легкие деньги и райские будни. Это связано с тем, что подростки растут на сериалах и фильмах о красивой жизни, думая, что это и есть реальность. Не получив желанной жизни, разочаровавшись в представлениях о ней, молодежь начинает "украшать" будни плохими привычками, от которых потом избавиться крайне сложно. Тем не менее о современной молодежи можно сказать больше положительного, чем отрицательного. Молодые люди схватывают на лету информацию о новых технологиях и всегда стремиться повысить качество собственной жизни. 60. Составьте текст- рассуждение «Родительский дом - начало начал» Родительский дом - дом, где ты вырос. Это место, где прошло всё детство , многое значит для каждого. Все ощущения, впечатления и воспоминания о начальной жизни связаны у человека с родным домом, там, где он родился и его воспитали родители. Родительский дом можно сравнить с гнездом птицы, которая сначала высиживает будущих птенцов, когда они вылупляются из яиц растит их, кормит, а потом учит летать и добывать пропитание, и дети покидают родной дом - то гнёздышко, в котором выросли. Так и с нами. Родители дают нам те необходимые знания, которые мы должны получить, чтобы уметь правильно жить, так, как хочется нам. Они сначала дают нам всё, что нужно, как птицы птенцам, а потом выпускают из дома, чтобы мы развивались и жили сами. 64. Выполните синтаксический разбор предложение: Мухтар Ауэзов обладал такими чертами культурного человека, как точность, аккуратность, бережливость в отношении к рабочему времени. 66. Подчеркните существительные и укажите род, число, падеж и склонение каждого из них. 1) Она отворила дверь, перешагнула порог и ступила на холодную землю сеней. 2) Мое детство прошло в Орле. 67. Напишите стоящие в скобках цифры словами: (2) октября (1991) года впервые за 40 лет существования космодрома Байконур стартовал первый космонавт – казах Т.О.Аубакиров. 2 - второго 1991 - тысяча девятьсот девяносто первого 40 - сорок 68. Объясните правописание Ы-И после Ц в корне: ц…ркуль, ц…нк, ц…нга, милиц…я, администрац…я, улиц…, храбрец…, 1 Циркуль 2 Цинк 3Цинга 4 милиция 5 администрация 6 Улицы 7 Храбрецы ц…ган ц...пленок, ц…п – ц…п, на ц…почках, вакц…на, пац…ент, ц…клон. 8 цыган 9 цыплёнок 10Цып-цып 11на цыпочках 12Вакцина 13 пациент 14 циклон 69. Вставьте вместо пропущенных букв твердый или мягкий знак. Вечернее сухое тепло, смешанное со свежест…ю от реки, наполняло комнату. (И.Бунин) Свежестью 70. Определите вид глагола: 1) Шить, пить, сесть, читать- несовершенный вид. 2)шью, пью, сижу, читаю- несовершенный 3) шила, пила, сидела, читала-несовершенный 4) сошью, выпью, сяду, прочитаю- совершенный 5) буду шить, буду пить, буду сидеть, буду читать- совершенный 72. Определить вид предложений по цели высказывания. 1. Изумрудные лягушата прыгают под ногами- повествовательный. 2. Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык!- побудительный. 3. А сколько времени и денег мы тратим на компьютерные?- вопросительный 85) Спишите слова, поставьте в них ударение. Áвгустовский каталОг свЕдущий пИхота икОнопись филИстер аристокрАтия хрестианИн тОрты красивЕе
звонЯт информИровать фОрзац квартАл кАучук принЯться колОс дОсыта трИптих пАртр сосредотОчение договОрный щЕбень цемЕнт балОванный откУпорит сирОты изобретЕние кремЕны кредитОр агЕнт ходАтайствовать добелА
анАтом Игрище хлОпоты кАшлянуть платО дОнизу алфавЕет договОр газопровОд сосУг знамЕние гастронОмия бЕреста эпИлог драматургИя. 86. Произведитефонетический разбор слов: Разъехаться, всегда. Разъехаться — слово из 4 слогов: разъ-е-ха-ться. Ударение падает на 2-й слог. Транскрипция слова: [разй’эхац:а]. В слове 11 букв и 9 звуков. Всегда — слово из 2 слогов: все-гда. Ударение падает на 2-й слог. Транскрипция слова: [фс’игда] 87)Выделите в предложениях омонимы, омоформы, омографы, омофоны. Медведь в бору, не зная правил, машиной персональной правил. И в елку врезался. Смех смехом. А Мишка-то елва остался с мехом. И заревел он грозно: Надо ели срубить в бору, они мне надоели (Я. Козловский) Нет хуже удела, чем быть не у дела (Я. Козловский) с мехом- смехом правил вождения- правил (управлял) Надо ели-Надоели удела-у дела голов (голова- часть тела) -голов ( забитый мяч) засыпать (на экзамене специально задавать трудные вопросы -засыпать (спать) 2. прекрасной, изумительной добрый и отзывчивый бесстрашный и храбрый 3.Пестрая -монотонная замечательных-отвратительных друзья -враги приятелм -неприятели простое-сложное уникальный-банальный удивительный -обычный Медведь в бору, не зная правил, машиной персональной правил. И в елку врезался. – омоформы (форма Р.п. мн.ч. правило и прош.вр. ед.ч. м.р. гл. править) Смех смехом (1). А Мишка-то едва остался с мехом (1). И заревел он грозно: - Надо ели (2) срубить в бору, они мне надоели (2) (Козл.). – омофоны Нет хуже удела, чем быть не у дела (Козл.). – омофоны Для производства футбольных голов ноги бывают важнее голов (Козл.). – омоформы (формы Р.п. мн.ч. гол и голова) 88. Выделите в тексте слова, к которым можно подобрать антонимы. Запишите получившиеся антонимические пары. Пестрая моя судьба послала мне столько замечательных людей, что их хватило бы на сотню таких, как я. Ответы:Пестрый - однотонный, однородный. Замечательный- заурядный, незаметный, неинтересный. Хватило-мало, недостаточно. 89. Определите, какие из приведенных слов и словосочетаний характерны для официально-делового стиля речи. Машина, электрон, предписание, неуплата, аттестат, конспект, увеличить, выполнить, иметь место, ходатайствовать, вручить, предложить, поставить в известность, военщина, формулировать, подвергать анализу, вверенный, привлечь к ответственности, завалить экзамен, оказать содействие, в случае неявки, постоянная величина. Ответ: ходатайствовать,поставить в известность,привлечь к ответственности,оказать содействие,в случае неявки,неуплата,оказать содействие,предписание,аттестат. 90. Раскройте скобки, употребите данные в них слова в нужном падеже: заведующий (лаборатория) благодаря (опыт и умелое руководство) вопреки (требования) руководитель (филиал) заведующий (кафедра) руководство (предприятие) заведующий Лабораторий благодаря опыту и умелому руководству вопреки требованиям руководитель филиала заведующий кафедры руководство предприятия согласно (приказ) управляющий (отдел). согласно приказу управляющий отделом жүктеу/скачать 1,32 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|