компетенции, касающиеся жизни в поликультурном обществе,
призванные препятствовать возникновению ксенофобии (от греч. ξένος «чужой» + φόβος «страх») — нетерпимость к кому-либо или чему-либо чужому, незнакомому, непривычному; восприятие чужого как неприятного и опасного.,) распространению климата нетерпимости и способствующие как пониманию различий, так и го- товности жить с людьми других культур, языков и религий;
компетенции, определяющие владение устным и письменным
общением, важным в работе и общественной жизни до такой степени, что тем, кто ими не обладает, грозит изоляции от общества. К этой же группе общения относится владение несколькими языками, принимающие все возрастающее значение;
компетенции, связанные с возникновением общества информа-
ции.владениеновымитехнологиями, понимание их силы и слабости, способ-
ность критического отношения к распространяемым по каналам СМИ и Интер- нета информации и рекламе;
компетенции, реализующие способность и желание учиться всюжизнь,не только в профессиональном плане, но и в личной общественной
жизни.
Понятие о профессиональной компетентности учителя.
Педагогическаякомпетентность- системное единство педагогических знаний, умений, опыта, свойств и качеств педагога, позволяющих эффективно осуществлять педагогическую деятельность, целенаправленно организовывать процесс педагогического общения и также предполагающих личностное разви- тие и совершенствование педагога
Знания- результат познания действительности и адекватное отражение ка-
честв и свойств объекта в сознании человека, необходимое, но недостаточное условие профессиональной компетентности.
Многие из них (теоретико-практические и методические) являются предпо- сылкой для формирования интеллектуальных и практических умений и навы- ков.