Тема Наука психология и ее предмет. Отрасли современной психологии проблемные, основные вопросы


тема 5. Мировоззрение, мотивация и национальная идентничность личности.проблемные, основные вопросы



бет2/17
Дата24.03.2023
өлшемі79,02 Kb.
#75972
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
Байланысты:
Òåìà Íàóêà ïñèõîëîãèÿ è åå ïðåäìåò. Îòðàñëè ñîâðåìåííîé ïñèõîëîã

тема 5. Мировоззрение, мотивация и национальная идентничность личности.проблемные, основные вопросы


    1. Сущность мотивации. Мотивация, ее характеристика и стадиальность.

    2. Механизмы мотивации человека. Способы мотивации людей. Мотивация достижения

    3. Психология деятельности. Сущность и структура деятельности. Психологический анализ деятельности. Понятие деятельности, ее основные характеристики.

    4. Национальная идентничность личности и ее мировоззрение.

    5. Возможности и «барьеры» на пути профессионального роста.

    6. Психологическая готовность к профессиональной деятельности.


Лекционный комплекс
по дисциплине «Психология»
Лекция I. Введение в психологию
Цель: Обоснование предмета психологии, задач и методов психологической науки.
План:

  1. Психология как наука.

  2. Функции, принципы, предмет и задачи психологии.

  3. Отрасли психологии.

  4. Методология психологии

1.Психология как наука.
Психология — это:

  • наука о фактах, закономерностях и механизмах психи­ки как складывающегося в мозгу образа действительности, на основе и при помощи которого осуществляется управле­ние поведением и деятельностью, которые носят у человека
    личностный характер;

  • наука о закономерностях развития и функционирова­ния психики, образования связей между психическими явле­ниями как особой формы жизнедеятельности организма.

Основная задача психологии — изучение механизма за­кономерностей, качественных особенностей развития и про­явления психических процессов, состояний и свойств как от­ражающей деятельности мозга, изучение природы и специ­фики формирования психических особенностей личности.
Термин «психология» происходит от двух древнегреческих слов «психе» - душа и «логос» - знание или изучение.
Официальное оформление научная психология получила немногим более 100 лет назад. Выделение психологии в самостоятельную науку произошло в 1879 г., когда в Лейпцигском университете была открыта первая психологическая лаборатория под руководством Вильгельма Вундта. В 1885 г. психологическую лабораторию, подобную лейпцигской, создал в России психолог В.М.Бехтерев. Методологической основой становления научной психологии стали идеи европейского рационализма (разум в основе познания и поведения людей). Эталоном научного мира рационализм полагал математику и естествознание. Знания, охватываемые этими науками, отвечали критериям объективности, всеобщности и необходимости.
2.Функции, принципы, предмет и задачи психологии.
Психология выполняет несколько определенных функций:

  • методологическая;

  • мировоззренческая;

  • теоретико-познавательная;

  • аксиологическая;

  • регулятивная;

  • прогностическая.

Методология — это учение об идейных позициях науки, логике и методах ее исследования. В свою очередь, теория — это совокупность взглядов, пред­ставляющих собой результат научного познания, исследования и осмысле­ния практики жизни, позволяющих строить конкретные рассуждения об изу­чаемых явлениях и процессах.
Обычно различают три уровня методологии любой пауки. Общая методо­логия обеспечивает правильные и точные представления о наиболее общих законах развития объективного мира, его своеобразии и составляющих ком­понентах, а также о месте и роли в нем тех явлений, которые изучает данная наука. Специальная методология, или методология конкретной науки, позво­ляет последней формулировать свои собственные (внутринаучные) законы и закономерности, относящиеся к своеобразию формирования, развития и функ­ционирования тех феноменов, которые она исследует. Наконец, частная ме­тодология представляет собой, совокупность методов, способов, приемов и методик исследования конкретной наукой различных явлений, которые со­ставляют предмет и объект ее анализа.
В качестве общей методологии психологической науки выступает диалектико-материалистический подход к пониманию окружающего мира, роли и месту психики и психического в нем. Содержание этого подхода составляют следую­щие научные представления: о первичности материи и вторичности сознания; о движущих силах развития объективной реальности и психики; о единстве внешней, материальной деятельности, и внутренней, психической; о социаль­ной обусловленности развития психики человека; о психике как функции го­ловного мозга; о сознании как высшем этапе развития психики.
Специальной методологией психологии выступают ее методологические принципы; принцип детерминизма, принцип единства сознания и деятельно­сти, принцип развития и принцип личностного подхода.
Принцип детерминизма, т. е. причинной обусловленности психических явлений, означает, что они опосредуются естественными и социальными условиями и изменяются с трансформацией этих условий.
Принцип единства сознания и деятельности означает, что сознание и дея­тельность не противоположны друг другу, но и не тождественны, а образуют неразрывное единство. Сознание возникает, развивается и проявляется в дея­тельности. Деятельность выступает как форма активности сознания, а само сознание обеспечивает активный характер деятельности.
Принцип развития означает, что психика может быть правильно понята и адекватно объяснена, если она рассматривается как продукт развития и в процессе этого развития.
Принцип личностного подхода ориентирует исследователей всех индиви­дуально- и социально-психологических особенностей человека па то, чтобы осмысливать их как особые качества, присущие каждому конкретному инди­виду в отличие от других людей.
Частной методологией психологической науки выступают ее методы (наблюдение, эксперимент, опросы, тесты, обобщение независимых характе­ристик, анализ результатов деятельности) и методики исследования конкрет­ных психологических явлений.
Общая методология психологической науки исходит из того, что:
Окружающий нас реальный мир материален (состоит из материи).
Материя первична, а сознание вторично.
Материя находится в непрерывном движении, развитии:
1) движущие силы развития окружающего мира, материи подчиняются
законам:

  • единства и борьбы противоположностей;

  • перехода количественных изменений в качественные;

  • отрицания отрицания;

2) движение определяет собой качественные характеристики всех явлений объективной реальности и собственно психики.
Окружающий мир и психика прошли длительный путь эволюции.
Специальная методология психологической науки исходит из того, что:
1. Психика свойство высокоорганизованной материи, функция головного
мозга.

  1. Сущность психики состоит в отражении воздействий па человека предме­тов и явлений объективной реальности.

  2. Сознание — высший этап развития психики.

  3. Психика и сознание социально обусловлены.

Специальная методология психологической науки в результате длитель­ного развития пришла к выводам о том, что:

  • в основе исследования психологических явлений могут лежать лишь ме­тодологические принципы психологии;

  • сущность проявления психических явлений и процессов определяется их конкретными особенностями и свойствами;

  • существуют специальные методики, способы и приемы исследования кон­кретных классов и видов психологических явлений и процессов;

  • результаты применения методик психологического исследования подда­ются конкретной статистической обработке и обобщению; все научные психологические исследования должны проводиться в соот­ветствии с разрабатываемыми при этом программами и планами.

3.Отрасли психологии
В настоящее время психология представляет собой весьма разветвленную систему наук. В
ней выделяется много отраслей, представляющих собой относительно самостоятельно
развивающиеся направления научных исследований. Их в свою очередь можно разделить
на фундаментальные и прикладные, общие и специальные.




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет