Тест на определение

4 
Тест
 
на
 
определение
 
готовности
 
к
 
обучению

Задания
 
с
 
выбором
 
одного
 
правильного
 
ответа
 
Тест
 
на
 
критическое
 
мышление
 
 
На
 
языке
 
обучения
- 
русский
 
язык
 
 
1. 
Выбрать
1 
правильный
вариант
из
4 
предложенных
. 
Даны
числа
8
9
1
; 1; 0,2;
; 1
7
17
8
. 
A:
наибольшее
число
B
:
9
17
Сравните
величины
А
 
и
В
между
собой
. 
A) 
отношение
между
величинами
не
может
быть
определено
на
основе
информации
, 
представленной
в
примере
B)
величина
A
больше
C) 
величина
B
больше
D)
две
величины
равны
 
2. 
Выбрать
1 
правильный
вариант
из
4 
предложенных
. 
На
координатной
прямой
отмечены
числа
х
и
у
.
A:
2
x y
B:
3 2
x y
Сравните
величины
А
и
В
между
собой
. 
A) 
величина
B
больше
B)
отношение
между
величинами
не
может
быть
определено
на
основе
информации
, 
представленной
в
примере
C) 
величина
A
больше
D) 
две
величины
равны
 
3. 
Площадь
прямоугольного
треугольника
равна
15 
дм
²
. 
Сумма
его
катетов
равна
11 
дм
. 
Найдите
катеты
. 
A) 7 
дм
и
4 
дм
B) 5 
дм
и
6 
дм
C) 6 
дм
и
9 
дм
D) 8 
дм
и
3 
дм
E) 5 
дм
и
10 
дм
4. 
Выразите
общей
формулой
общий
член
последовательности
: 1; 5; 9; 13; 
17; 
…
A) 
2
n
4
−
B) 
4
n
2
+

5 
C) 
3
n
4
+
D) 
3
n
4
−
E) 
4
n
3
−
5. 
Найти
целые
значения
n
, 
при
которых
решение
системы



=
+
=
−
7
3
2
,
5
ny
x
y
nx
удовлетворяет
условиям
0
,
0
<
>
y
x
. 
A) 
при
1
=
n
и
2
=
n
B) 
при
 
0
=
n
и
1
−
=
n
C) 
только
при
 
0
=
n
D)
 
при
 
0
=
n
и
1
=
n
E) 
только
при
 
2
=
n
6. 
В
коробке
лежат
шары
: 5 
красных
, 7 
синих
и
1 
зеленый
. 
Чтобы
не
глядя
в
коробку
достать
два
шара
одного
цвета
, 
достаточно
вынуть
A) 6 
шаров
B) 4 
шара
C) 2
 
шара
D) 3 
шара
E) 5 
шаров
7. 
В
зале
клуба
столько
рядов
, 
сколько
мест
в
каждом
ряду
. 
Если
увеличить
в
2 
раза
число
рядов
и
уменьшить
на
10 
количество
мест
в
ряду
, 
то
число
мест
в
зале
увеличится
на
300. 
Рядов
в
зале
: 
A) 25 
B) 30 
C) 20 
D) 100
E) 10 
8. 
Полуразность
двух
чисел
равна
14,9. 
Найдите
сумму
этих
чисел
, 
если
известно
, 
что
24% 
первого
числа
на
0,6 
меньше
второго
. 
A) 49 
B) 50,2 
C) 67,8 
D) 48,3 
E) 43,6 

6 
9. 
Данные
о
проданных
за
5 
дней
магазином
пуговицах
представлены
на
диаграмме
: 
Определите
по
диаграмме
, 
пуговиц
какого
цвета
было
продано
больше
всего
. 
Сколько
примерно
процентов
от
общего
числа
пуговиц
составляют
пуговицы
этого
цвета
? 
A) 55% 
B) 65% 
C) 25% 
D) 45% 
E) 35% 
10. 
На
диаграмме
показано
количество
цветов
в
цветочном
магазине
. 
Определить
количество
хризантем
в
магазине
, 
если
всего
цветов
960 
штук
. 
A) 
80
B) 
160
C) 
240
D) 
480
E) 
180
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Черные
красные
зеленые
серые
белые
розы
гвоздики
хризантемы
астры

7 
На
 
втором
 
языке
- 
казахский
 
язык
 
 
11. 
Берілген
4 
жауап
н0с1асынан
1 
д0рыс
жауапты
та2дау
. 
a
мен
b
б3тін
о2
сандар
. 
a
-
ны2
5 
пайызы
b
-
ны2
2 
пайызына
те2
. 
Сонда
А
= 
a
В
= 
b
шамалар
ж4нінде
д0рыс
айтылған
т0жырымды
табу
керек
. 
A) 
Берілген
мəліметтер
1андай
да
бір
т0жырым
жасауға
жеткіліксіз
B) 
А
< 
В
C) B< A 
D) A = B 
12. 
0
у
х
2
2
=
−
те2деуіні2
шешімі
болатын
сандар
ж0бын
к4рсеті2із
A) (0; -1) 
B) (5; -4) 
C) (4; 5) 
D) (1; 0) 
E) (3; -3) 
13. 
7кесі
60 
жаста
, 
ал
0лы
18 
жаста
. 
Б0дан
неше
жыл
б0рын
əкесі
0лынан
4 
есе
3лкен
болғанын
есептеу
керек
. 
A) 6 
жыл
B) 4 
жыл
C) 5,5 
жыл
D) 1 
жыл
3 
ай
E) 3 
жыл
14. 
Суретте
неше
тікт4ртб0рыш
бар
екенін
аны1тау
керек
: 
A)
 
5 
B) 4 
C)
 
9 
 
D)
 
8
 
E) 10 

8 
15. 
Суретте
неше
3шб0рыш
бар
екенін
аны1тау
керек
: 
A) 19 
B)
 
8
 
C) 24
 
D) 20 
 
E)
 
12 
Тест
 
на
 
аналитическое
 
мышление
 
 
На
 
языке
 
обучения
- 
русский
 
язык
 
 
16. 
Бернард
Шоу
писал
: «
Если
у
вас
есть
яблоко
и
у
меня
есть
яблоко
, 
и
если
мы
обмениваемся
этими
яблоками
, 
то
у
вас
и
у
меня
останется
по
яблоку
. 
А
если
у
вас
есть
[…] 
и
у
меня
есть
[…], 
и
мы
обмениваемся
[…], 
то
у
каждого
из
нас
будет
по
две
[…]». 
Вставьте
вместо
многоточий
, 
заключенных
в
квадратные
скобки
,
слово
,
которое
требуется
по
смыслу
(
в
соответствующей
форме
). 
A) 
дорога
B) 
деньги
C) 
квартира
D) 
идея
E) 
вещь
17. 
А
.
С
. 
Пушкин
писал
: «
Чем
более
мы
холодны
, 
расчетливы
, 
осмотрительны
, 
тем
менее
подвергаемся
нападениям
насмешки
. 
Эгоизм
может
быть
отвратительным
, 
но
он
не
смешон
, 
ибо
отменно
благоразумен
. 
Однако
есть
люди
, 
которые
любят
себя
с
такой
нежностью
, 
удивляются
своему
гению
с
таким
восторгом
, 
думают
о
своем
благосостоянии
с
таким
умилением
, 
о
своих
неудовольствиях
с
таким
состраданием
, 
что
в
них
и
[…] 
имеет
смешную
сторону
энтузиазма
и
чувствительности
» 
Вставьте
вместо
многоточия
, 
заключенного
в
квадратные
скобки
, 
ключевое
слово
, 
которое
является
темой
приведенного
микротекста
. 
A) 
нежность
B) 
сострадание
C) 
осмотрительность

9 
D) 
эгоизм
E) 
восторг
18. 
Выберите
тип
научной
деятельности
, 
обозначаемый
термином
«
монолог
»
A) 
диссертация
 
B) 
групповая
дискуссия
C) 
разговор
по
телефону
D) 
партийное
собрание
E) 
мозговая
атака
19. 
Сообразуясь
с
цитатой
, 
укажите
, 
что
предлагает
И
. 
Алтынсарин
? 
A) 
Познать
нацию
, 
чтобы
понять
, 
как
она
может
ослабнуть
. 
B) 
Познать
природу
, 
а
потом
уже
преобразовывать
её
. 
C) 
Быть
разумными
в
отношении
окружающей
природы
. 
D) 
Познать
народную
жизнь
, 
прежде
чем
ее
искусственно
изменить
E) 
Познать
наличие
у
народа
предрасположенности
к
агрокультуре
. 
20. 
Выберите
верное
определение
категории
«
пафос
». 
A) 
положение
, 
которое
ритор
должен
аргументировать
 
B) 
ложное
утверждение
, 
имеющее
якобы
правильную
форму
C) 
направленность
эмоций
, 
воли
и
разума
на
достижение
результата
речи
D) 
правила
речевого
поведения
деловых
людей
E) 
совокупность
этических
правил
и
условий
ведения
речи
21. 
В
классической
и
новой
риторике
сформулирован
так
называемый
риторический
канон
(
образец
, 
алгоритм
), 
определяющий
этапы
работы
над
риторически
грамотным
текстом
. 
Марк
Тулий
Цицерон
так
формулировал
задачи
создателя
влиятельного
текста
так
• 
найти
, 
что
сказать
(
изобретение
, 
инвенция
); 
• 
найденное
расположить
по
порядку
(
композиция
, 
диспозиция
); 
• 
придать
ему
словесную
форму
(
выражение
, 
элоквенция
); 
• 
утвердить
все
в
памяти
(
запоминание
, 
меморио
); 
• 
произнести
(
акцио
). 
Выберите
верное
определение
этапа
«
инвенция
». 
A) 
расположение
отобранного
материала
B) 
словесное
выражение
отобранного
и
скомпонованного
материала
C) 
отбор
содержания
из
источников
для
будущего
выступления
D) 
авторское
разыгрывание
речи
на
публике
 
E) 
запоминание
основных
положений
текста
речи
22. 
Выберите
верное
определение
этапа
«
диспозиция
». 
A) 
запоминание
основных
положений
текста
речи
B) 
авторское
разыгрывание
речи
на
публике
 
C) 
словесное
выражение
отобранного
и
скомпонованного
материала

10 
D) 
отбор
содержания
из
источников
для
будущего
выступления
E) 
расположение
отобранного
материала
23. 
Джон
С
. 
Милль
писал
, 
что
политическая
экономия
«… 
не
рассматривает
ни
в
целом
человеческую
природу
, 
видоизменяющуюся
под
влиянием
[
достигнутого
] 
состояния
общества
, 
ни
в
целом
поведение
человека
в
обществе
. 
Она
касается
человека
только
как
существа
, 
которое
желает
обладать
богатством
и
которое
способно
судить
о
сравнительной
полезности
средств
, 
используемых
для
достижения
данного
результата
». 
Макс
Вебер
считал
: «
Размышление
о
последних
элементах
осмысленных
человеческих
действий
всегда
связано
с
категориями
«
цели
» 
и
«
средства
». 
Мы
inconcreto 
стремимся
к
чему
-
нибудь
либо
«
из
-
за
его
собственной
ценности
», 
либо
рассматриваем
его
как
средство
к
достижению
некоей
цели
. 
Научному
исследованию
прежде
всего
и
безусловно
доступна
проблема
соответствия
средств
поставленной
цели
». 
Сравните
эти
два
суждения
и
определите
, 
что
наиболее
общего
между
ними
. 
A) 
Общее
то
, 
что
прямо
или
косвенно
речь
идет
о
богатстве
как
цели
B) 
Акцент
поставлен
на
роли
целеполагания
, 
результата
в
экономической
жизни
человека
C) 
Акцент
поставлен
на
полезности
богатства
как
цели
в
экономике
D) 
Общее
то
, 
что
речь
идет
о
сущности
«
экономического
человека
» 
E) 
Акцент
поставлен
на
том
, 
что
политическая
экономия
изучает
поведение
человека
. 
24. 
Сравните
эти
два
суждения
и
определите
, 
что
кардинально
их
отличает
. 
A) 
У
Милля
акцент
на
том
, 
что
политическая
экономия
изучает
поведение
человека
, 
а
у
Вебера
научное
исследование
изначально
телеономично
. 
B) 
Кардинальное
отличие
состоит
в
том
, 
что
у
Милля
речь
идет
о
сущности
«
экономического
человека
», 
а
у
Вебера
- 
о
целях
и
ценностях
. 
C) 
Кардинальное
отличие
состоит
в
том
, 
что
у
Милля
речь
идет
о
богатстве
как
благе
, 
а
у
Вебера
- 
о
ценностях
и
роли
средств
их
достижения
. 
D) 
У
Милля
речь
о
политэкономии
как
науке
о
человеке
, 
стремящемся
к
богатству
, 
а
у
Вебера
акцент
на
возможности
научного
исследования
соответствия
средств
поставленной
экономической
цели
. 
E) 
Милль
писал
конкретно
о
политической
экономии
как
науке
, 
а
Вебер
упоминает
в
общем
виде
некое
«
научное
исследование
». 

11 
25. 
Мартин
Хайдеггер
в
работе
«
Время
картины
мира
» 
пишет
следующее
: 
«
На
Рейне
поставлена
гидроэлектростанция
… 
Рейн
теперь
есть
… 
поставитель
гидравлического
напора
, 
благодаря
существованию
гидроэлектростанции
. 
Чтобы
хоть
отдаленно
оценить
чудовищность
этого
обстоятельства
, 
на
секунду
задумаемся
о
контрасте
, 
звучащем
в
этих
двух
именах
собственных
: «
Рейн
», 
встроенный
в
гидроэлектростанцию
для
производства
энергии
, 
и
«
Рейн
», 
о
котором
говорит
произведение
искусства
, 
одноименный
гимн
Фридриха
Гёльдерлина
». 
О
контрасте
между
чем
и
чем
говорит
Хайдеггер
? 
A) 
Между
«
производственным
» 
и
поэтическим
восприятием
природного
феномена
B) 
Между
возможностями
использования
природной
силы
реки
Рейн
C) 
О
контрасте
между
словоупотреблением
в
XIX 
и
XX 
веках
D) 
Между
задачами
промышленного
производства
и
поэзии
, 
искусства
E) 
Между
обликами
ландшафта
до
и
после
установления
ГЭС
на
Рейне