Тестовая спецификация


Конкретная схема выставления баллов за ответ на вопрос 2



Pdf көрінісі
бет16/18
Дата03.05.2023
өлшемі1,42 Mb.
#89593
түріОбзор
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18
Байланысты:
TS RUS G10 RUFL

 
Конкретная схема выставления баллов за ответ на вопрос 2 
 
Нижеследующая схема демонстрирует возможное приемлемое содержание ответа на 
вопрос 2.
Форма/жанр 
Устное выступление. Монолог-рассуждение. Расшифровка подкаста (транскрипт 
устной речи) 
Целевая аудитория 
Широкий круг слушателей. Люди, желающие заниматься паркуром, 
преимущественно молодёжная аудитория 
Цель 
Поделиться своими знаниями и опытом занятий паркуром. Привлечь желающих 
заниматься паркуром, преимущественно подростков, молодых людей 


16 
Содержание 
Рассуждение о преимуществах занятий паркуром, доступности и полезности этого 
Стиль 
Разговорный, непринуждённый
Устная речь – подготовленная, местами спонтанная
Язык
Лексика: 
• разговорная лексика (зашкаливает, напрягает, зубрёжка) 
• эмоционально-окрашенная, оценочная лексика (картинка, ступенька, простейшее, 
всё преодолеете, не сможете представить) 
• специальная лексика (паркур, манки, паркур-сообщество, паркур-элементы) 
• слова с переносным значением (найти в сети, лёд тронется, гуру паркура) 
• автор использует фразеологизмы (в омут с головой, не опускайте руки, должна 
быть голова на плечах) 
Предложения: 
• использование глаголов в форме повелительного наклонения как призыв к 
действию (ознакомьтесь, приседайте, подтягивайтесь, не взваливайте) 
• простые предложения, свойственные устной речи (И я один из них. А ещё хотелось 
свободы) 
• прямое обращение к аудитории, использование «вы», чтобы подчеркнуть, что 
проблема затрагивает всех (Много материалов вы найдёте в сети) 
• риторические вопросы (А что дальше? Да и кому неинтересно путешествовать, 
перепрыгивая с этажа на этаж с крыши на крышу в заброшенном здании?) 
• интонационно выделяются слова, на которых автор хочет сделать акцент (Для 
меня это стало ТОЙ ступенькой, которая помогла лучше понять СЕБЯ…) 
• присутствует небольшое количество пауз в речи, свидетельствующих о 
подготовленности устной речи (Итак, паркур (..) О чём я ещё хотел упомянуть (..)) 
• присутствует элемент спонтанности, на что указывают заминки в речи (хм, э) 
• говорящий использует слова-предложения (Да, да, я посвящаю этому много 
времени. Ах, да. Нет, не этому учит паркур) 
• в речи используются вводные слова (Итак, в первую очередь, кстати) 
Текст: 
• текст имеет ярко выраженную структуру (вступление, основная часть, заключение), 
прослеживается развитие одной основной идеи 
ярко выраженная позиция говорящего 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет