Вершинин В. Н. Выбор индивидуальной образовательной траектории // Открытая школа. 2007. № 4. С. 48–50.
Владимирская О. Д. Индивидуальное обучение: образова- тельная программа. СПб.: Экспресс, 2009. 27 с.
Гормин А. Модели индивидуальных траекторий обучения // Директор школы. 2007. № 1. С. 69–74.
Довбыш С. Е. Задачи о тьюторской деятельности // Педагоги- ческие технологии. 2013. № 4. С. 72–80.
Дьячкова М. А. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в ОУ: Учебное пособие. Екатеринбург: Изда- тельско-полиграфическое предприятие «Макс-Инфо», 2015. 178 с. (гриф УрГПУ, реш. Ученого Совета № 398 т 19.06.2015 г.).
Игнатьева Е. П. Тьюторское сопровождение как педагогиче- ский феномен // Вестник Челябинского государственного педаго- гического университета. 2009. № 6. С. 86–92.
Ковалева Т. М. Тьюторское сопровождение в Старшей школе как возможность эффективной реализации предпрофильной под- готовки и профильного обучения // Теоретические исследования 2005 года: материалы науч. конф. М.: ИТИП РАО, 2006.
Ковалева Т. М. О возможности тьюторского сопровожде- ния в современной школе // Тьюторские практики: от философии до технологии: Материалы Межрегиональной научно-практиче- ской конференции, 8–9 декабря 2010 г., Волгоград – Волжский / под ред. Ю. С. Богачинской, Г. В. Цветковой, Г. А. Ястребовой. Вол- гоград: Изд-во ВГАПК РО. 2010. С. 17–24.
Мишаткина М. В. Формирование у старшеклассников потреб- ности в определении смысла учебной деятельности: дис... канд. пед. наук: 13.00.01. Волгоград, 2005. 190 c.
Ратт Т. А. Тьюторское сопровождение выбора профиля об- учения // Справ. зам. директора школы. 2009. № 6. С. 54–63.
Собина Т. А. Индивидуальная образовательная траекто- рия – реализация личностного потенциала ученика // Сибирский учитель. 2011. № 2. С. 40–43.
