Тьюторское сопровождение образовательной деятельности : учебное пос/обие для студентов, обучающихся по программам бакалавриата направлений подготовки



бет23/79
Дата11.11.2022
өлшемі380,86 Kb.
#49435
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   79
Байланысты:
978-5-7186-0774-1 2016 (1)

Лабораторная работа 3.


Технология обмена тьюторов опытом работы

Форма работы – «Игра-защита». Это командная игра (4 ко- манды от 3 до 10–12 чел.). Команды готовят проекты на одну тему. Презентация разработанного проекта, 5 минут. Время проведения: 90–180 мин.


Для координации работы и руководства защитой проектов определяется модератор.
План проведения игры-защиты (см. Борытко Н. М., Соловцова И. А., Байбаков А. М. Педагогические технологии: Учебник для сту- дентов педагогических вузов / под ред. Н. М. Борытко. Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. 59 с.).


Темы проектов (примерные):


  1. «Педагогическая адвокатура»: защита прав обучающихся на индивидуальную образовательную программу.

  2. «Кодекс чести тьютора».

  3. «Идеология школы»: образ школы и индивидуализация об- разования.

  4. «Традиции тьюторства».

  5. «Диалог в тьюторстве».



Литература:


  1. Борытко Н. М., Соловцова И. А., Байбаков А. М. Педагоги- ческие технологии: Учебник для студентов педагогических вузов / под ред. Н. М. Борытко. Волгоград, Изд-во ВГИПК РО, 2006. 59 с.

  2. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М., 1989.

  3. Игры: обучение, тренинг, досуг: Кн. 5 // Педагогические игры. М., 1994.

  4. Кан-Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987.

  5. Щуркова Н. Е. Практикум по педагогической технологии. М., 1998.

  6. Щуркова Н. Е. Прикладная педагогика воспитания: Учебное пособие. СПб., 2005.

Круглый стол «Тьюторство в современной школе»




Вопросы для обсуждения:

  1. От репродуктивной педагогики к интерактивной: пути реше- ния проблемы.

  2. Направления тьюторского сопровождения в современной школе.

  3. Тьюторская поддержка и способы ее осуществления.

  4. Технологии и модели тьюторского сопровождения.

  5. Ресурсы открытого образования в построении индивидуаль- ного образовательного маршрута.

  6. Особенности работы тьютора с одаренными детьми.

  7. Организация инклюзивной образовательной среды в образо- вательной организации.

  8. Особенности тьюторского сопровождения детей с интеллек- туальными, эмоционально-волевыми, сенсорными и двигательны- ми нарушениями.





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   79




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет