Тьюторское сопровождение образовательной деятельности : учебное пос/обие для студентов, обучающихся по программам бакалавриата направлений подготовки



Pdf көрінісі
бет2/79
Дата03.10.2022
өлшемі1,09 Mb.
#41185
түріУчебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   79
Байланысты:
Тюторское сопровождение

Дьячкова М. А., Томюк О. Н. Тьюторское со-
провождение образовательной деятельности : учеб-
ное пособие. Практикум / М. А. Дьячкова, О. Н. Томюк; 
ФГБОУ ВО «УрГПУ». – Екатеринбург, 2016.
– 184 c.
ISBN 978-5-7186-0774-1
В учебном пособии представлены материалы по дисциплине 
«Тьюторское сопровождение образовательной деятельности»: задания 
для самостоятельной работы студентов, текущего и промежуточного 
контроля (уровень бакалавриата), практические занятия, методические 
рекомендации по всем предусмотренным курсом видам работ обучаю-
щихся, рекомендуемая литература, приложения (программа курса).
Учебное пособие содержит кейсы, разработанные на основе науч-
ных трудов, художественных произведений (извлечений из произведе-
ний) по проблемам тьюторства, нормативно-правовые акты, относящие-
ся к рассматриваемой проблематике в рамках курса.
Учебное пособие предназначено для обучающихся по программам 
бакалавриата направлений подготовки: 44.04.01 «Педагогическое обра-
зование», 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», 44.03.05 
«Педагогическое образование» (с двумя профилями) и форм обучения: 
очная, заочная, с применением дистанционных технологий. 
УДК 371.31(075.8)
ББК Ч402.79.7
© Дьячкова М. А., 2016 
ISBN 978-5-7186-0774-1 © Томюк О. Н., 2016
Д 93


— 3 —
Посвящается 85-летию 
Уральского государственного 
педагогического университета
ПРЕДИСЛОВИЕ
Учебное пособие «Тьюторское сопровождение образовательной 
деятельности» подготовлено в соответствии с требованиями Феде-
рального государственного образовательного стандарта высшего 
образования (ФГОС ВО) по направлениям подготовки: 44.04.01 
«Педагогическое образование», 44.03.02 «Психолого-педагогиче-
ское образование», 44.03.05 «Педагогическое образование» (с дву-
мя профилями). 
Учебное пособие состоит из шести частей. В части 1 – прак-
тические задания для аудиторной работы и самоподготовки сту-
дентов, изучающих курс (практические и лабораторные занятия, 
тесты, тематика рефератов, варианты творческих заданий и др.); 
части 2 и 5 содержат учебно-методическое и информационное обе-
спечение самостоятельной работы обучающихся по курсу «Тью-
торское сопровождение образовательной деятельности». Часть 3 – 
кейсы с содержанием, выходящим на проблематику тьюторства.
В части 4 даны извлечения из работ ученых, педагогов-практиков. 
В учебное пособие включены тексты, дающие достаточно полное 
и конкретизированное представление о научной позиции авторов, 
исследующих проблему индивидуализации образования. Пред-
метом специального рассмотрения в учебном пособии стали ра-
боты, имеющие действенный характер, раскрывающие сложность
и многогранность процесса индивидуализации. Все тексты, вклю-
ченные в учебное пособие, публикуются с сокращениями. Вместе
с тем, представленные фрагментами тексты сохраняли все наибо-
лее важное, необходимое для усвоения учебного курса «Тьютор-
ское сопровождение образовательной деятельности». 
В учебном пособии есть приложения: нормативные документы, 
положения, программы, диагностический инструментарий, тезау-
рус, необходимые для изучения курса.
Освоение курса «Тьюторское сопровождение образовательной 
деятельности» важно, по меньшей мере, по трем соображениям. 
Во-первых, обращение к проблематике тьюторства способствует 
формированию научно адекватных и современных представле-
ний о природе индивидуализации, методах выявления образо-
вательного интереса и технологии сопровождения индивидуаль-
ной образовательной программы обучающихся, концептуально-
сти профессионального мышления, потребности самостоятель-
но вырабатывать стратегию и тактику действий в вариативных


педагогических ситуациях. Во-вторых, курс раздвигает горизонт 
научной эрудиции специалиста, соответствует требованиям Про-
фессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятель-
ность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем 
общем образовании) (воспитатель, учитель)». В-третьих, освоение 
курса расширяет междисциплинарные связи, так как интегриру-
ет знание из таких дисциплин, как «Педагогика», «Психология», 
«Инклюзивное образование», «Методология развития креативно-
сти и творчества» и др.
Курс нацелен на формирование компетенций бакалавров в со-
ответствии с видом профессиональной деятельности, на который 
ориентирована основная образовательная программа выше на-
званных направлений подготовки бакалавриата:
- общепрофессиональных (готовность к психолого-педагоги-
ческому сопровождению учебно-воспитательного процесса; спо-
собность принимать участие в междисциплинарном и межведом-
ственном взаимодействии специалистов в решении профессио-
нальных задач);
- профессиональных (в педагогической деятельности – спо-
собность участвовать в построении и изменении индивидуальной 
образовательной траектории обучающихся; готовность организо-
вывать индивидуальную и совместную образовательную деятель-
ность с обучающимися, основанную на применении развивающих 
образовательных программ; способность эффективно взаимодей-
ствовать с родителями (законными представителями), педагоги-
ческими работниками, в том числе с педагогом-психологом об-
разовательной организации по вопросам воспитания, обучения
и развития учеников; готовность обеспечивать соблюдение педа-
гогических условий общения и развития дошкольников в образо-
вательной организации; способность осуществлять педагогическое 
сопровождение социализации и профессионального самоопреде-
ления обучающихся).
Учебное пособие предназначено для преподавателей, маги-
странтов, специалистов образовательных учреждений. 
М. А. Дьячкова


— 5 —


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   79




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет