Наименование разделов и тем

1. 
   Понимает основные подходы к изучению понятия «цивилизация»
   
2. 
   Использует термины «цивилизация», «тип цивилизации» для объяснения исторических событий, процессов и явлений
   
3. 
   Выделяет особенности традиционного, индустриального типа цивилизации,
   

4. 
   Определяет влияние информационных технологий на развитие современной цивилизации
   

1. 
   Анализирует взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития;
   
2. 
   Определяет влияние религиозных верований на развитие древних цивилизаций;
   
3. 
   Выделяет особенности древних цивилизаций
   
4. 
   Изучает философские учения древности о развитии общества и государства;
   
5. 
   Выявляет особенности локальных цивилизаций на основе сравнительного анализа их характерных признаков;
   
6. 
   Определяет причины трансформации цивилизационных особенностей регионов
   

1. 
   Характеризует этапы и особенности развития мировых религий;
   
2. 
   Объясняет философские основы мировых религий;
   
3. 
   Выявляет общие нравственные ценности в учениях мировых религий;
   
4. 
   Оценивает влияние на общество современных деструктивных религиозных организаций и течений
   

1. 
   Определяет роль мировой торговли в развитии цивилизаций, выявляя причинно-следственные связи;
   
2. 
   Определяет роль международных организаций в развитии мировой экономики
   
3. 
   Оценивает значение дипломатии как фактора сближения цивилизаций;
   
4. 
   Определяет роль дипломатии в развитии современной цивилизации
   
5. 
   Объясняет причины завоевательных походов в древности и в средние века;
   
6. 
   Выявляет особенности и последствия военных конфликтов в контексте развития современной цивилизации
   
7. 
   Описывает взаимодействие и взаимовлияние культур;
   
8. 
   Оценивает влияние глобализации на духовное развитие общества, определяя его позитивные и негативные стороны
   

Теории происхождения этносов

1. 
   Использует понятия «этнос», «этногенез», «нация», «национализм», «шовинизм», «расовая дискриминация», «нацизм», «социогенез», «формационный подход», «цивилизационный подход» для объяснения исторических событий, процессов и явлений;
   
2. 
   Систематизирует и обобщает различные теории антропогенеза и этногенеза;
   
3. 
   Характеризует три основных исторических типа этногенеза
   

1. 
   Анализирует научные взгляды Л.Н. Гумилева на происхождение и развитие этносов;
   
2. 
   Объясняет этнические
   

3. 
   Выявляет причины ассимиляции и исчезновения малых этносов на современном этапе;
   
4. 
   Обосновывает важность сохранения этнического и культурного многообразия в условиях глобализации;
   

1. 
   Определяет причинно-следственные связи возникновения межнациональных конфликтов;
   
2. 
   Оценивает характер межнациональных отношений на современном этапе на основе анализа исторических событий
   
3. 
   Анализирует роль международных организаций в регулировании межнациональных отношений;
   
4. 
   Доказывает возможность мирного взаимодействия этносов на примере казахстанской модели межнационального согласия;
   
5. 
   Характеризует исторические формы социальной организации общества, выявляя их характерные признаки;
   
6. 
   Выявляет признаки социальной стратификации современного общества
   

Буржуазные революции - катализатор формирования индустриального общества

1. 
   Использует термины «государство», «власть», «институт управления» для объяснения исторических событий и процессов;
   
2. 
   Понимает суть понятий «государство», «власть», «институт управления», раскрывая исторические события и процессы;
   
3. 
   Сравнивает исторические формы государств;
   
4. 
   Характеризует политические режимы
   

мировых войн.

1. 
   Объясняет процесс возникновения ранних империй;
   
2. 
   Использует источники;
   
3. 
   Объясняет причины и последствия возникновения ранних империй;
   
4. 
   Определяет положительные и отрицательные последствия завоевательных паходов и мировых войн
   

1. 
   Оценивает положительные и отрицательные последствия революций, революционного способа решения проблем общества;
   
2. 
   Делает выводы о последствиях революционного способа решения проблем общества
   

1. 
   Выявлять значимость историко-культурного наследия.
   

1. 
   Анализирует особенности массовой культуры, определяя ее влияние на современное общество;
   
2. 
   Объясняет пути сохранения историко-культурного наследия;
   
3. 
   Обосновывает значимость историко-культурного наследия на примере памятников списка Всемирного наследия ЮНЕСКО;
   
4. 
   Объясняет роль музеев в исследовании и сохранении историко-культурного наследия народов мира
   

1. 
   Использует термины «абстракционизм», «модернизм», «постмодернизм», «авангардизм», «футуризм», «кубизм», «сюрреализм», «экспрессионизм», «гиперреализм», «хайтек» для понимания изменений в обществе;
   
2. 
   Называет и характеризует особенности течений модернизм и постмодернизм;
   
3. 
   Анализирует произведения известных представителей мировой культуры;
   
4. 
   Характеризует тенденции развития современного искусства
   

1. 
   Анализирует произведения известных представителей мировой культуры, определяя особенности их творчества;
   
2. 
   Выявляет изменения и преемственность
   
3. 
   Характеризует тенденции развития современного искусства.
   

1. 
   Выявляет признаки трансформации духовно-нравственных ценностей в контексте исторического развития общества;
   
2. 
   Обосновывает пути духовно-нравственного развития человечества, определяя нравственный облик человека будущего;
   
3. 
   Анализирует влияние глобализации на национально-культурное развитие;
   
4. 
   Прогнозирует возможные пути духовно-нравственного развития человечества, нравственный облик человека будущего
   

1. 
   Объяснять особенности экономического развития, используя знания о типах экономических систем.
   

1. 
   Использует понятия «экономика» и «экономическая система» для анализа особенностей экономического развития стран;
   
2. 
   Характеризует исторические типы экономических систем, их признаки;
   
3. 
   Классифицирует исторические типы экономических систем;
   
4. 
   Исследует причины перехода к смешанному типу экономики, определяя его характерные признаки.
   

1. 
   Выявляет роль природно-географического фактора в формировании хозяйственной специализации стран и регионов, исторические, предпосылки неравномерного экономического развития
   
2. 
   Исследует различные способы преодоления ограничивающих природно-географических факторов в развитии экономики;
   
3. 
   Обобщает примеры успешного экономического развития стран в условиях ограничивающих природно-географических факторов в новейшей истории
   

1. 
   Выявляет исторические предпосылки неравномерного экономического развития стран и регионов;
   
2. 
   Классифицирует страны по уровню экономического развития на основе различных критериев;
   
3. 
   Исследует деятельность государств, направленных на решение проблемы бедности, определяя их эффективность;
   
4. 
   Понимает роль международных организаций в преодолении бедности и экономической отсталости стран и регионов;
   
5. 
   Определяет возможные пути преодоления социально-экономического отставания развивающихся стран;
   
6. 
   Оценивает роль международных организаций в преодолении бедности и экономической отсталости стран и регионов.
   

Неправительственные организации в гражданском обществе

1. 
   Использует понятие «правовое государство», «гражданское общество», «сепаратизм», «терроризм», «фундаментализм», «экстремизм», «миграция», «беженцы» для объяснения современных тенденций развития политико-правовых систем государств;
   
2. 
   Выявляет предпосылки и анализирует пути формирования правового государства;
   
3. 
   Анализирует положения всеобщей декларации прав человека;
   
4. 
   Выявляет взаимосвязь становления правового государства и гражданского общества;
   
5. 
   Оценивает роль неправительственных организаций в становлении и развитии гражданского общества
   

1. 
   Объясняет трансформацию мировой политической системы;
   
2. 
   Использует понятия «постбиполярная система», «многовекторная политика», «однополярный мир»для характеристики современных международных отношений;
   
3. 
   Характеризует современные тенденции развития международных отношений на основе анализа событий, процессов и явлений;
   
4. 
   Определяет особенности биполярной системы мира;
   
5. 
   Определяет причины и последствия распространения сепаратизма, экстремизма и международного терроризма;
   
6. 
   Анализирует деятельность международных организаций, направленную на сохранение мира и безопасности;
   
7. 
   Аргументирует возможные варианты развития системы международной безопасности.
   

М. Ганди и его идея ненасильственного сопротивления

Н. Мандела - борец против апартеида

ХХI века
Мустафа Кемаль Ататюрк - основатель Турецкой Республики

Дэн Сяопин - выдающийся китайский реформатор

Ли Куан Ю и Махатхир Мухаммад: «из третьего мира в первый»
Н. Назарбаев и казахстанская модель модернизации.

1. 
   Раскрывает идеи эпохи Просвещения и особенности развития общественно-политической мысли;
   
2. 
   Знает определения понятий «либерализм», «национализм», «социал-демократия», «марксизм», «экзистенциализм», «прагматизм», «позитивизм» для объяснения развития общественной мысли и понимает их суть;
   
3. 
   Применяет понятия «расовая дискриминация», «сегрегация» для объяснения исторических событий в США;
   
4. 
   Объясняет исторические события и оценивает значение активной гражданской позиции личности в борьбе за гражданские права в странах и регионов мира;
   
5. 
   Понимает и делает выводы о роли личности в истории государства:
   
6. 
   Ф. Рузвельт, Шарль де Голль, Мустафа Кемаль Ататюрк, Дэн Сяопин, Ли Куан Ю и Махатхир Мухаммад;
   
7. 
   Оценивает значение активной гражданской позиции личности в борьбе за гражданские права.
   

прогнозировать реализацию казахстанской модели модернизации на основе общенациональной идеи «Мәңгілік Ел».

1. 
   Оценивает роль Первого Президента Республики Казахстан в разработке и реализации казахстанской модели модернизации;
   
2. 
   Объясняет эффективность долгосрочного планирования развития страны на примере стратегий «Казахстан - 2030», «Казахстан - 2050»;
   
3. 
   Обосновывает актуальность выдвижения Первым Президентом Республики Казахстан общенациональной идеи «Мәңгілік Ел» в разработке и реализации казахстанской модели модернизации
   

1. 
   Определяет значение письменности и книгопечатания в развитии человеческой цивилизации; классифицирует виды письменности в контексте исторического развития народов мира;
   
2. 
   Характеризует изменения и преемственность в развитии школьного образования в контексте истории человечества;
   
3. 
   Анализирует роль образования в социально-экономическом развитии стран;
   
4. 
   Сравнивает современные модели школьного образования, выявляя их особенности и преимущества
   

1. 
   Исследует историю возникновения высших учебных заведений, выявляя общие тенденции их развития;
   
2. 
   Анализирует роль первых университетов в распространении просвещения и науки;
   
3. 
   Сравнивает современные модели высшего образования, выявляя их особенности и преимущества
   

1. 
   Понимает суть понятий «промышленная революция», «научно-техническая революция», «научно-технический прогресс»;
   
2. 
   Характеризует особенности промышленной революции в разных странах, определяя сходства и различия;
   
3. 
   Анализирует последствия достижений в области информационных технологий для развития человеческой цивилизации;
   
4. 
   Определяет влияние научно-технического прогресса на возникновение глобальных проблем современности;
   
5. 
   Объясняет влияние информационных технологий на развитие общества и значение развития современных видов науки и техники для решения глобальных проблем современности;
   
6. 
   Прогнозирует возможные варианты развития научно-технического прогресса в решении глобальных проблем современности