ІІІ тоқсан
34
|
1
|
Синтаксис.
Биоалуантүрлілік. Қызыл
Кітапқа енген жануарлар
мен өсімдіктер.
|
Биологиялық алуантүрлілік.
Бастауыш.
|
8.1.5.1 перифраз түрінде берілген сұрақтар арқылы мәтіннен қажетті ақпаратты таба білу, көтерілген мәселе бойынша ой тұжырымдау
|
1
|
|
|
35
|
2
|
Қазақстандағы жануарлар дүниесі
Баяндауыш
|
8.1.6.1 - коммуникативтік жағдаятқа сай ғылыми және халықаралық терминдерді, ғылыми деректерді орынды қолданып, диалог, монолог, полилогта өз ойын дәлелді, жүйелі жеткізу
|
1
|
|
|
36
|
3
|
Қазақстанның өсімдіктер әлемі
Анықтауыш
|
8.2.1.1 тұтас және аралас мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, сурет) ақпараттарды салыстыру
|
1
|
|
|
37
|
4
|
Қазақстандағы қорықтар
Толықтауыш
|
8.2.4.1 тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау;
8.3.3.1 -мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректердің маңызды тұстарын анықтап жазу
|
1
|
|
|
38
|
5
|
Қазақстанның Қызыл кітабы
Пысықтауыш
|
8.2.5.1 перифразаның түрлі тәсілдерін қолдана отырып, мәтін бойынша сұрақтар құрастыру;
8.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып, мақала құрастырып жазу
|
1
|
|
|
39
|
6
|
Заңсыз аң аулау
Сөйлемнің тұрлаулы және тұрлаусыз мүшелері
|
8.3.3.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректердің маңызды тұстарын анықтап жазу;
8.4.4.2 тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолдану
|
1
|
|
|
40
|
7
|
Көшпелілер мен табиғат тұтастығы
БЖБ №1
|
8.2.1.1 тұтас және аралас мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, сурет) ақпараттарды салыстыру;
8.3.3.1 мәтін құрылымын сақтай отырып, графиктік мәтіндегі (диаграмма, кесте) деректердің маңызды тұстарын анықтап жазу
|
1
|
|
|
41
|
8
|
Синтаксис Қоршаған орта және энергия ресурстары.
|
Бізді қоршаған орта
Сөйлемнің бірыңғай мүшелері
|
8.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік)талдай отырып, негізгі ойды анықтау
|
1
|
|
|
42
|
9
|
Қазақстанның қазба байлықтары
Бірыңғай бастауыштар мен баяндауыштар
|
8.1.6.1 коммуникативтік жағдаятқа сай ғылыми және халықаралық терминдерді, ғылыми деректерді орынды қолданып, диалог, монолог, полилогта өз ойын дәлелді, жүйелі жеткізу
|
1
|
|
|
43
|
10
|
Табиғи ресурстар
Бірыңғай толықтауыштар, анықтауыштар және пысықтауыштар
|
8.2.2.1 публицистикалық және ғылыми стиль ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану
|
1
|
|
|
44
|
11
|
Сарқылмайтын табиғи ресурстар
Айқындауышқа тән белгілер
|
8.2.4.1 тақырыбы ұқсас ғылыми және публицистикалық стильдегі мәтіндердің тақырыбын, түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, талқылау), құрылымын салыстыра талдау
|
1
|
|
|
45
|
12
|
Сарқылатын ресурстар
Айқындауыштың түрлері
|
8.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу;
8.4.4.3 сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана білу
|
1
|
|
|
46
|
13
|
Қоршаған орта: терминдер мен анықтама
Сөйлемнің үйірлі мүшелері
|
8.1.4.1 мәтінде көтерілген мәселені (тұрмыстық, әлеуметтік)талдай отырып, негізгі ойды анықтау;
8.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация, тезис) жазу
|
1
|
|
|
47
|
14
|
Баламалы энергия қорлары
БЖБ №2
|
8.3.6.1 БАҚ материалдары негізінде стильдік ауытқуларды, орынсыз қолданылған сөз оралымдарын талдап, стильдік түзетулер жасау, редакциялау;
8.4.4.3 сөйлем ішінде бірыңғай мүшелер және айқындауыш мүшелерді қолдана білу
|
1
|
|
|
48
|
15
|
Синтаксис Жасөспірім және заң.
|
Жасөспірім физиологиясы
Хабарлы сөйлем
|
8.1.2.1 әлеуметтік-қоғамдық, мәдени-тарихи тақырыптарға байланысты диалог, монолог, полилогтердегі (интервью, пікірталас үзінді) автор көзқарасы мен экспресивті-эмоционалды сөздердің рөлін талдау
|
1
|
|
|
49
|
16
|
Балалардың жас ерекшелігі
Сұраулы сөйлем
|
8.1.3.1 тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпараттан астарлы ойды анықтау
|
1
|
|
|
50
|
17
|
Өзге елдер тәжірибесі
Сұраулы сөйлем түрлері
Лепті сөйлем
|
8.2.3.1 мақала, презентация құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату;
8.3.1.1 тақырып бойынша материал жинақтап, тезистік жоспар құру
|
1
|
|
|
51
|
18
|
Жасөспірімдердің бос уақытын тиімді пайдалануы
Бұйрықты сөйлем.Сөйлемнің коммуникативтік түрлеріне тән тыныс белгілері.
|
8.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану:комментарий жасау, іріктеп оқу, талдап оқу;
8.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе)
|
1
|
|
|
52
|
19
|
ТЖБ
|
|
1
|
|
|
53
|
20
|
Ұлттық тәрбие
|
8.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе);
8.4.4.4 - жай сөйлемдерді айтылу мақсаты мен құрылымдық ерекшелігіне сай қолдану
|
1
|
|
|
|
