Тұрақтылығы Адамды әрекетке бағыттайтың қажетіне талпындыратын түрткі мотив


Кіші мектеп жасынан жеткіншекке ауысуы



бет61/61
Дата15.04.2023
өлшемі181,24 Kb.
#83133
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   61
Байланысты:
ЮСТАДИН психология1

Кіші мектеп жасынан жеткіншекке ауысуы

18

Жеткіншек жастағы акселерация- бұл

Баланын физологиялық шапшандығы

19

Суьбектіде қандайда эмоционалды реңішті сақтап қалуға және жоюға ықпал етуі психикалық құбылыс

Аффект

20

Дамудағы гетрохрондық деген

Біркелкі емес

21

Қосалқы әдістін бір түрі

Сауалнама

22

Педагог психология мен тығыз байланысты психология саласы

Жас ерекшелік психология

23

Темпераменттердің физологиядлық негіздерін ғылыми тұрғыда түсіндірген

Павлов

24

Темперамент типіне жататын

Флегматик

25

Ойша бөлшектерді біріктіру

Синтез

26

Педагогикалық психологиялық құрылым

3

27

Құбылыстармен жағдайлардын болмысын түсіну үшін кенеттен туындайтын логикалық шешім

Инсайт

28

Психологтын тәжірибелік іс әрекеттерінде манызды және жауапкершілік бағыты

Психологиялық коррекция

29

“home sapiens адам, дамудын адамдардың алғы шарттарын (нышандарын) бойына сіңірген жаратылыс туындысы бұл

Өкіл

30

“... пессемист сөзге саран, өпкелегіш, сезімталдығы баяу көрінетін барлығын үлкен әсермен қабылдайтын деп сипаттама кімге тән

Меланхолик

31

1877 жылы жарық көрген Педагогика психологитя еңбегінң авторы

Каптерев

32

Крутецкий бойынша педагогикалық психологиялық пәні болып табылады (артығын сыз)

Педагогикалық қарым қатынас психологиялық закндылықтарын анықтау

33

Баланын жақын әлеуметтік ортасы арқылы қоғамға біріктіру және енгізу ретінде педагогикада қаралатын үрдіс

Социум

34

Проективті әдіс

Дүниеде жоқ жануар

35

Жоғарғы сынып оқушыларына тән психологиялық жаңа құрылымдар (артығын сыз)

Тәуелділік

36

Жеке адам..

Қоғамда дамыған өзіне тән білімі, тәжірибесі, айналасымен ісі болатын қандайда бір қоғам мүшесі

37

Оқыту психологиясынын зерттеу бағыты (артығын сыз)

Әртүрлі дидактикалық жүйелердің психологиялық ерекшелігі

38

Адам тәрбие пәні еңбегінің авторы

Ушинский

39

Мінез кейбір бітістердің қалыптан тыс дамып тұлға психикасын әлсіз жерлері акцентуация бұл

Мінез бітіс асқыну

40

Мәдени тарихи даму еңбегінің авторы

Выготский

41

Джемс- Ланге теориясы бойынша сезімнін туындауы

Ырықты

42

7 жас дағдарысымен баланын әлеуметтік Меннің қалыптасу кезіңі деген

Л. Божович

43

Әр үйренуші оқушы қандай жеке тұлғанын және іс әрекеттін ерекшеліктерінен сипатталады(артығын сыз)

Мінез құлқымен

44

Адамнын қоршаған дүние қатынасынан болатын психологиялық толғаныс құбылысы

Сезім

45

Қиял образынын күрделі түрі

Типтік образ жасау

46

Байқау әдісі дегеніміз

Тұлғанын іс әрекетімен міненһз құлқы туралы психологиялық деректер жинау және оларды талдау

47

Темперамент жүйке жүйесінін типтері бойынша күшті және әлсіз тип деп қарастырылады

Павлов

48

Заттар мен қасиеттерден жеке бөлшектерінен тұрғанмен оларды тұтастай қабылдау түрі

Тұтастығы

49

Адамнын негізгі өмірлік бет алысын және онын өзіндік әрекетінін айырмашылығы сипаттайтын өзіндік дара ерекшелік

Мінез

50

Тәрбие мақсатын міндетін құралдарын мазмұның және практикаға оны енгізу жолдарын құрастырады

Педагогика

51

Амбивалентті қатынастар мәні

Ұнату мен жеккөрудің бірге жүруі

52

Адамды әрекетке бағыттайтын, қажетін өтеуге талаптандыратын бір түрткі

ниет
мотивация

53

Тұлға бұл...

қоғамдық-тарихи фактор
қоғамда белгілі бір жағдайға ие, белгілі бір қоғамдық рөл атқаратын саналы индивид
адамның қоғамдық тарихи және онтогенетикалық дамуының біршама кеш нәтижесі

54

Тұлға ретінде дамудың жүріс-тұрысына әсер ететін

Моральдық нормалар
Мінез
Әлеуметтік орта

55

Мектеп оқушыларына бағдарланған тәжірибелік жұмыстың түрі



Оқушыларға дамытушылық сабақтар өткізу
Адамның туындаған мәселесіне кеңес беру
Әңгімелесушіге деген дұрыс қатынасты құру


56

Дау-дамай

Қазіргі қоғамның әлеуметтік және саясаттық өмірінің маңызды құбылыстарының бірі
Күштердің қақтығысы
Жақтардын қақтығысы

57

Қиын жас, дағдарыс кезеңі

13 жас
Жеткіншектік кез

58

А.Маслоу ұсынған мотивтер тобынан орын таппаған қажетсіну түрі

Биологиялық


Енжарлық

59

Отбасылық кеңес беру процесінің фазалары

Байланыс орнату, проблемаларды анықтау
Кері байланыс
Іс-әрекет фазасы, шешім қабылдау

60

Жасөспірімдік депрессия кезінде төменде көрсетілген белгілердің бірнешеуі байқалады:



Шамадан тыс қажу және/ немесе күш қуаттың жетіспеуі)


Денеде түсініксіз және жағымсыз ауыру сезімінің пайда болуы: баста, іште, арқада (бұл стресстің те белгісі болуы мүмкін) ответ тестируемого
Айналадағының барлығына немқұрайды қарау (ештеңенің мәні қалмағандай сезіну
Өзін-өзі өте төмен бағалау

61

Бұл жолдан шығу үшін Омардың анасы не істеу керек

Стереоскопиялық көзқарасты мүмкіндігінше пайдалану

62

Психологтың бұл жағдайдағы әрекеті

Жүйелі жауап беру арқылы іздеу

63

Психолог Омардың мінезінен нені аңғара алуы мүмкін



Немқұрайлықты

64

Психолог Омардың бойынан қандай қатынасты көрд

Бағалауын

65

Омардың анасы психологқа не үшін келді



Бірбеткейлік, баласының жағымсыз мінез бітістерінің негізгі екенін

66

Психолог баланың мектепке психологиялық даярлығын анықтау керек

бастапқы кезеңдегі тәрбиесі

67

Психолог Мадидің оқуға үлгермеу себептерін анықтай отырып, айқындау керек

мектептегі оқуға психологиялық даярлығы

68

Психолог Мадидің анасына баланың оқуға қызығушылығын ояту үшін біріншіден, нені есепке алуы қажет деп санайды

отбасындағы климатты



69

Жалпы түзету мен арнайы жұмыстар жүргізу оқудағы және мінездегі өзгерістерді жеңуге және астеникалық көріністердің қайталанбауынан ықпалы бар ма

ия

70

Психолог Мадидің қылығындағы өзгерістерді есепке ала отырып, анықтау керек

тұйықтық,агрессивтілік,дөрекілік


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   61




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет