Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык (Уровень В1) Для всех специальностей Кокшетау, 2019 удк
жүктеу/скачать 1,57 Mb.
|
Ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèé êîìïëåêñ äèñöèïëèíû ðóññêèé ÿçûê (Óðîâåíü Â1
- Бұл бет үшін навигация:
- ТЕМА 3. ПЕРСПЕКТИВЫ ГУМАНИТАРНОГО, ТЕХНИЧЕСКОГО, МЕДИЦИНСКОГО И ДРУГИХ ВИДОВ ОБРАЗОВАНИЯ План занятия
- Цель: Знакомство с понятиями «
- Задание 1. Изучите информацию по теме.
| Работа с текстом.
1. Прочитайте текст, выпишите незнакомые слова и определите их лексическое значение. 2. Найдите и запишите предложения, выражающие основную идею текста. 3. Составьте план текста, передайте с его помощью содержание прочитанного. 4. Самостоятельно подготовьте информацию по решению проблем образования в Казахстане 5. Дополните текст материалом из личного опыта, самостоятельно составив небольшой текст (5-7 предложений). Отразите в нём свою позицию. ТЕМА 3. ПЕРСПЕКТИВЫ ГУМАНИТАРНОГО, ТЕХНИЧЕСКОГО, МЕДИЦИНСКОГО И ДРУГИХ ВИДОВ ОБРАЗОВАНИЯ План занятия: 1.Раскрыть тему «Перспективы гуманитарного,технического,медицинского и других видов образования» 2. Работа по пополнению словарного запаса, развитию речи 3. Закрепление грамматического материала. Цель: Знакомство с понятиями «гуманитарное образование», «интеллектуальная элита», «высококвалифицированные кадры». Привить навыки инициирования, поддержания темы беседы; умения привлекать внимание, переспрашивать, задавать вопросы, сообщать о факте или событии, аргументировать, сообщать о возможности, необходимости, вероятности действия. Закрепить знания по грамматическому материалу: предложно-падежная система; совершенный и несовершенный виды глагола; прямая, косвенная речь; логико-смысловые отношения в предложении: объектные, атрибутивные, причинно-следственные, уступительные, целевые отношения в предложении. Текст 1.Задание 1. Изучите информацию по теме. Современный мир переживает период глобализации – эпоху всесторо...его объединения человечества в едином пространстве информации и коммуникаций. Следовательно, совершенствование высше-го образования необходимо осуществлять в рамках интеграцио...ых проектов и речь идет, прежде всего, о международной интеграции выс-шего образования. Вследствие этих причин, образование из категории на-циональных приоритетов переходит в категорию мировых приоритетов. Современные условия развития общества ставят новые задачи перед высшим образованием – готовить специалиста, отвечающего изменившимся запросам общества. Молодые специалисты должны обладать большей, чем вчера, профессиональной мобильностью, что требует достаточно высокого уровня интеллектуальной деятельности. Это обусловлено особе...остями новых социально-экономических условий и интенсификацией научно-технического прогресса. Глобальность мышления, способность к анализу различных информацио...ых потоков, готовность к творческому решению проблем – это важнейшие характеристики человека XXI столетия. Именно поэтому функции образования в совреме...ую эпоху значительно сложнее, чем простая передача опыта и знаний от поколения к поколению. Одной из главных задач высшей школы является не только подготовка высококвалифицированных специалистов, но и воспитание многогра...ого образова...ого поколения будущей инте...ектуальной элиты. Следовательно, подготовка специалиста должна осуществляться на прочном гуманистическом фундаменте, поскольку ознакомление с общечеловеческими ценностями позволяет гораздо шире и глубже воспр...нимать мир. Именно гуманитарные науки развивают в человеке такие качества, как порядочность, умение сопереживать, чу...ство прекрасного. По мнению французского философа и этнографа К. Леви-Стросса, XXI ст. будет эпохой гуманитарных наук. Такой вывод представителя европейской цивилизации свидетельствует о том, что происходит радикальная переоценка места и роли гуманитарного знания в системе культуры. Международная комиссия по образованию XXI века заключает, что будущее развитие человечества характеризуется не только экономическим ростом страны, но и уровнем развития отдельной личности. А ЮНЕСКО предлагает перейти с классического понятия «человеческие ресурсы» на концепцию, называемую «человеческая компетентность». Эта концепция нацелена на обеспечение самых важных качестве...ых характеристик как образова...ость, энергичность, освоение техники и новых технологий, здравоохранение и развитие культуры, охрана окружающей среды, конкурентоспособность на рынке труда, соответствие всем требованиям технического мастерства, а также освоение профессиональной компетентности. Для этого образовательная система нашей страны должна готовить не человека, умеющего проживать в гражданском обществе и правовом государстве, а образова...ое, всесторо...е технически, творчески развитое поколение, которое готово строить и разв...вать это самое общество и государство. Наряду с этим, в государстве...ом общеобязательном стандарте образования Республики Казахстан отмечено, что главная цель высшего образования национального уровня – повлиять на формирование компетентной личности, готовой участвовать в социальной, экономической и политической жизни нашей страны. Если вышеназва...ое предложение ЮНЕСКО о переходе с классического понятия «человеческие ресурсы» на концепцию, называемую «человеческая компетентность» осуществить на основе подобной документации, то появится большая возможность для выполнения всех требований общества, касающихся образовательной сферы. В условиях глобализации мирового образовательного пространства Казахстан не сможет быть конкурентоспособным без успешного укрепления высшей школы, как невозможен будет в этом случае и динамичный экономический рост, и преодоление демографического спада, и обеспечение национальной безопасности республики, а также консолидация общества. Одной из важнейших особе...остей образования в условиях совреме...ой цивилизации является преобразование личности, создание новой жизне...ой среды с учетом национальных особе...остей и культуры каждого народа, и выработка иных, качестве...о новых потребностей. Человек должен быть и жить в гармонии с окружающим его миром и самим собой. Поэтому в процессе своего развития ему необходимо обрести верные нравстве...ые, духовные и жизне...ые ориентиры, чтобы обрести прочную основу для своей дальнейшей жизнедеятельности. В этом главная цель гуманизации образования. жүктеу/скачать 1,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|