Учебное пособие для студентов-биологов

5 
что один стиль отличается от другого не столько языковой материей, 
сколько различной частотностью языковых единиц.
Нельзя говорить о закрепленности языкового средства за тем или иным 
стилем, но нужно и можно говорить о высокой доле вероятности появления 
того или иного средства в определенном стиле. Возьмем, к примеру, 
терминологическую лексику. Слова-термины могут употребляться в любом 
стиле — в разговорном, официально-деловом, публицистическом, 
художественном, но, конечно, чаще всего мы используем их в научном 
стиле. Доля вероятности (или частотность) терминов в научном стиле будет 
самой высокой. «Лицо» стиля определяется частотностью как 
маркированных, так и нейтральных единиц. Следовательно, в 
формировании стиля участвуют и так называемые нейтральные средства 
языка; в последнем случае стилистическая информация заключена в 
частотности языковой единицы. 
Наши высказывания зависят от того, где мы говорим, с кем и зачем, 
т.е. от речевой ситуации. Признаки речевой ситуации могут быть 
представлены в виде схемы:
Речевая ситуация - с кем говорим?, где?, с какой целью? 
В разных речевых ситуациях мы говорим или пишем по-разному, т. е. 
пользуемся разными стилями речи. 
Задание № 1. Ответьте на вопросы: 
1. 
Что мы понимаем под функциональным стилем речи? 
2. 
Что такое сфера общения? 
3. 
Какие функциональные стили речи можно выделить? 
4. 
Какие важнейшие общественные функции языка реализуются в 
функциональных стилях речи? 
5. 
На чем держится ощущение стилистической целостности, единства, 
которое позволяет отличать научную речь от художественной или 
разговорной? 
6. 
От чего зависит, как мы говорим или пишем? 
Задание № 2. Прочитайте таблицу «Функциональные стили речи». 
Сравните научный стиль речи с остальными стилями в соответствии с 
графами таблицы: 

жүктеу/скачать 1,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: