Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат) Под редакцией

Прочитайте стихотворение. Выделите в тексте структурные части, 
характерные для рассуждения. Выучите стихотворение наизусть. Напишите 
сочинение-рассуждение «За что я люблю свой родной край». 
«Нет, ты не думал, - дело молодое, - 
Покуда не уехал на войну, 
Какое это счастье дорогое –
Иметь свою родную сторону. 
Иметь, любить и помнить угол милый, 
Где есть деревья, что отец садил. 
Где есть, быть может, прадедов могилы, 
Хотя б ты к ним ни разу не ходил. 
Хотя б и вовсе там бывал не часто, 
Зато больней почувствовал потом, 
Какое это горькое несчастье –
Вдруг потерять тот самый край и дом. 
Где б ни был ты – в огне передних линий, 
На Севере иль где-нибудь в Крыму, 
В Смоленщине иль здесь на Украине, -
Идешь ты нынче к дому своему. 
Идешь с людьми в строю непобедимом, 
У каждого своя родная сторона. 
У каждого свой дом, свой сад, свой брат любимый, 
А Родина у всех одна!» 
( А.Т.Твардовский) 
Задание 4. 
Прочитайте текст, сформулируйте его тему и дайте заглавие. 
Найдите в тексте новые для вас слова и выясните по словарю 
значение этих слов. 
Какими благими усилиями можно исправить человеческую 
природу? Что предпринять, чтобы человечество научилось жить в 
мире? Эти вопросы веками тревожат умы и совесть лучших из 
людей. 
Многие ученые пытались изменить жизнь людей в лучшую 
сторону. Ими написано множество книг, выдвинуты самые 
различные идеи и мысли. 
Некоторые из них утверждали, что человек может стать чище 
и совершеннее, познав природу Создателя вселенной, посвятив себя 
служению Богу. Другие предполагали, что достичь гармонии 
человеческого общества можно, упразднив правительство. Иные 
ратовали за всеобщую свободу, чтобы каждый мог жить по своему 

разумению и желанию. Если одни видели спасение человечества во 
всеобщем просвещении, другие пытались уравнять права богатых и 
бедных, третьи полагали, что человека можно изменить 
воспитанием. Находились и такие, которые утверждали: поскольку 
сама жизнь на земле – есть беспрерывная, беспощадная борьба за 
существование, люди должны жить, следуя этим законам. 
Я же убежден: ни одна из этих идей не в силах внести 
изменений в человеческую натуру. 
По моему разумению, основой для хорошей жизни человека 
должны стать честный труд, совестливый разум, искреннее сердце. 
Вот три качества, которые должны властвовать над всем. Без них не 
обрести в жизни мира и согласия. 
Необходимо учить людей трудиться, необходимо дать им 
образование, но всего этого недостаточно для изживания в человеке 
нравственного уродства. В процессе воспитания человека 
необходимо ввести науку совести. Об этом должны позаботиться 
ученые головы. Они должны разработать данную теорию как 
дисциплину, обязательную для всех. С младых ногтей нужно 
воспитывать 
в 
людях 
чувство 
высокой 
порядочности, 
самоуважения, что помогло бы изжить в себе животные инстинкты, 
искоренить пагубные вожделения. Только тогда можно питать 
надежду на исправление человека и человечества. 
(Шакарим Кудайбердиев)
. 
1) Какие структурные части текста-рассуждения здесь 
имеются? 
2) Подумайте и ответьте на вопросы: 1. О чем говорится в 
тексте? 2. Почему текст начинается с вопросов? 3. Почему многих 
людей волнует эти проблемы? 4. Какие мысли и идеи об улучшении 
природы людей называют автор? 5. Какая точка зрения 
представляется мыслителю самой разумной? 3) Какой вид 
рассуждения преобладает в данном тексте? 4) Составьте к тексту 
вопросы проблемного характера. Ответьте на них. 

жүктеу/скачать 1,46 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: