профессионального становления в отведенный срок. Указанная процедура
определения (оценки) соответствия требованиям конкретной трудовой
деятельности и подготовки специалиста в научном и практическом
отношении определяется как диагностика, прогнозирование и формирование
профессиональной пригодности конкретного человека.
Приспособление профессиональной деятельности к возможностям и
особенностям человека, а именно создание «человеко-ориентированных»
образцов техники и технологий, условий и
организации труда – процесс
длительный, имеющий в своей реализации определенные ограничения.
Поэтому любая деятельность выдвигает определенные условия,
требования с точки зрения необходимого уровня пригодности к ней, что
накладывает ряд ограничений на выбор той или иной профессии.
Следует отметить также, что проблема профессиональной пригодности
по своей сущности является
проблемой взаимной адаптации человека к
деятельности (ее средств, содержания, условий, организации), то есть
обеспечения
пригодности
самой
деятельности
для
человека
(«антропоцентрический» подход), а также оценки и формирования
пригодности человека для конкретной деятельности или группы
деятельностей («профессиоцентрический» подход).
Первый подход
предусматривает эргономические решения оптимизации деятельности, а
второй – психологическое, физиологическое, медицинское и другое
обеспечение процесса формирования профессионала.
Профессиональная
пригодность
определяется
совокупностью
индивидуальных особенностей человека, влияющих на успешность освоения
какой-либо трудовой деятельности и эффективность ее выполнения. Она
отражает реальный уровень развития профессионально значимых качеств
для конкретной деятельности, которые формируются и проявляются на
этапах жизненного и профессионального пути. К их числу относятся
качества, характеризующие особенности трудового воспитания и обучения,
профессиональной подготовленности, психологической структуры личности,
состояния здоровья и физиологических функций, физического развития,
которые определяются требованиями профессии.
Профессиональная
пригодность
определяется
также
уровнем
удовлетворенности человека процессом и результатами своего труда. В
современном обществе удовлетворенность человека своей профессией
зависит не только от самого процесса труда, но и от внешних по отношению
к нему, но очень существенных факторов. К ним относятся условия
деятельности, социально-психологические особенности коллектива, уровень
материального обеспечения, престиж профессии и т. д. Важное значение
для формирования чувства удовлетворенности трудом имеют и возможности
самоутверждения, самооценки и самосовершенствования человека.
Таким образом, понятие профессиональной пригодности используется
для характеристики человека с точки зрения его соответствия требованиям
трудовой деятельности. Включения человека в деятельность порождает
формирование и проявление его системного свойства, отражающего степень
индивидуальных возможностей выполнять трудовые
функции на заданном
уровне
эффективности,
надежности
и
безопасности
в
течение
определенного времени. Это свойство, как правило, отражает интегральную
характеристику субъекта труда. Иногда понятие профессиональной
пригодности используют в связи с решением ситуативных задач, но в этом
случае
оно
отождествляется
с
понятием
профессиональной
подготовленности, которое более адекватно для подобных условий [221,
246].
Свойство профессиональной пригодности следует рассматривать в
двух аспектах: во-первых, как совокупность исходных индивидуальных
качеств
человека,
предопределяющих
успешность
формирования
пригодности к конкретной деятельности (или классу деятельностей), и, во-
вторых, как систему наличных, сформированных и взаимосвязанных качеств
субъекта деятельности (профессиональных, психологических и др.),
обеспечивающих эффективное выполнение конкретных профессиональных
задач.
Профессиональная пригодность к конкретной трудовой деятельности
отражает особенности процесса выбора, определения будущей профессии
на основе диагностики и прогнозирования возможностей человека успешно
ее освоить и эффективно работать, а также развития комплекса
профессионально значимых качеств, то есть формирования профессионала.
Оценка и формирование профессиональной пригодности представляют
собой элементы единой системы подготовки человека к трудовой
деятельности и обеспечения успешной ее реализации на всем протяжении
профессионального
пути.
Понятие
«система»
в
данном
случае
подразумевает объективное единство связанных и взаимозависимых
мероприятий (процедур) по управлению и контролю процесса развития и
становления профессионала, обеспечения его пригодности к определенной
деятельности. Как отмечает Е.А. Климов [117], идея взаимного соответствия
личных качеств человека, с одной стороны, и требований, предъявляемых
ему обстоятельствами работы, деятельности, с другой стороны, является
фундаментальной в контексте теоретических основ профессионального
самоопределения, ориентации и отбора (оценки пригодности, трудового
обучения, профессиональной подготовки и адаптации, развития личности
профессионала, его физического и
функционального развития и т. д.), то
есть формирования пригодности.
Процесс формирования профессиональной пригодности, ее развитие
на пути профессионализации субъекта деятельности, проходит ряд этапов,
основными из которых являются, следующие.
1)
Достарыңызбен бөлісу: