Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк
жүктеу/скачать 1,57 Mb. Pdf көрінісі
|
SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika
- Бұл бет үшін навигация:
- Вопросы и задания для самоконтроля
Глава 6. Педагогические технологии 122 студенты вступают в активную мыслительную деятельность по • решению поставленной задачи (проблемы) в соответствии с задан- ными функциями (ролями); познавательная деятельность осуществляется в группе (под- • группе), где обучаемые общаются, обмениваются мнениями и др., т.е. имеет место групповое мышление, сотрудничество, сотворчество; в процессе игровых занятий студенты приобретают умения и на- • выки делового общения и принятия коллективных решений в раз- личных проблемных ситуациях. При организации деловых игр в процессе обучения обеспечива- ется: повышение интереса студентов к учебным занятиям и к тем про- • блемам, которые моделируются и разыгрываются на деловых играх; рост их познавательной активности, характеризующейся тем, • что они усваивают большее количество информации, основанной на примерах конкретной действительности; более правильная оценка возможных реальных ситуаций обу- • чающимися за счет накопленного в процессе деловой игры опыта и использование этого в профессиональной деятельности; развитие их аналитического и экономического мышления; • реализация системного подхода к решению поставленной проб- • лемы. Систематическое применение игровых методов обучения способ- ствует повышению мотивации учебно-познавательной деятельности учащихся, они с большим интересом начинают изучать учебную дис- циплину. В ходе совместной игровой деятельности и общения при решении учебных проблем формируются определенные человече- ские отношения между студентами, между преподавателем и студен- тами (уважение, симпатии, лидерство, сотрудничество, понимание, сочувствие и т.д.). Вопросы и задания для самоконтроля 1. Какие требования предъявляются к педагогическим техноло- гиям? 2. Раскройте сущность и особенности модульного обучения. 3. Каковы особенности и принципы знаково-контекстного обу- чения? 4. Каковы преимущества технологии игрового обучения? |