Электронные средства обучения

Глава 7. Информационно-компьютерная технология обучения
126
В информационно-компьютерной технологии кроме традици-
онных средств обучения используется целый ряд новых средств, 
а именно: электронные издания учебников и учебно-методических 
пособий, Интернет (электронная почта, мультимедиа и др.), обучаю-
щие программы и системы, виртуальные лаборатории и др. Все эти 
средства можно объединить под названием «компьютерные обучаю-
щие системы».
Электронные издания учебного назначения, обладая всеми осо-
бенностями бумажных изданий, имеют ряд положительных отличий 
и преимуществ, в частности:
компактность хранения в памяти компьютера или на дискете 
•
(диске);
гипертекстовые возможности, мобильность, тиражируемость;
•
возможность оперативного внесения изменений и дополнений;
•
удобство пересылки по электронной почте.
•
Автоматизированная обучающая система включает в себя дидак-
тические, методические и информационно-справочные материалы 
по учебной дисциплине, а также программное обеспечение, которое 
позволяет комплексно использовать их для самостоятельного полу-
чения и контроля знаний.
Компьютерные обучающие системы – программные средства учеб-
ного назначения, которые широко используются в образовательном 
процессе, позволяют:
индивидуализировать подход и дифференцировать процесс 
•
обучения;
контролировать обучаемого с диагностикой ошибок и обратной 
•
связью;
обеспечивать самоконтроль и самокоррекцию учебно-познава-
•
тельной деятельности;
сокращать время обучения за счет трудоемких вычислений на 
•
компьютере;
демонстрировать визуальную учебную информацию;
•
моделировать и имитировать процессы и явления;
•
проводить лабораторные работы, эксперименты и опыты в усло-
•
виях виртуальной реальности;
прививать умение в принятии оптимальных решений;
•
повышать интерес к процессу обучения, используя игровые 
•
ситуации;
передавать культуру познания и др.
•
Учебные аудио- и видеоматериалы записываются на магнитные 
носители, аудио- и видеокассеты и могут быть представлены обу-
чаемому с помощью магнитофона, видеомагнитофона или лазерных 

7.2. Электронные средства обучения
127
компакт-дисков CD-ROM. Компьютерные сети – средство обуче-
ния, включающее в себя различного рода информацию и совокуп-
ность компьютеров, соединенных каналами связи.
Остановимся более подробно на анализе средств компьютерных 
технологий и их дидактических функций.
Компьютерные телекоммуникации – это средства быстрой переда-
чи информации на расстояния. С их помощью информация адресату 
(пользователю) передается за считанные секунды. В системе образо-
вания это свойство компьютерных телекоммуникаций может быть 
использовано для оперативной связи между участниками учебного 
процесса: преподавателем и учащимися, а также между учащимися. 
Это уже обеспечивает возможность решения одной из наиболее ак-
туальных задач педагогического процесса – установления интерак-
тивности.
Под дидактическими функциями средств обучения понимают их 
назначение, роль и место в учебно-воспитательном процессе.
Главное, ради чего педагоги всего мира обратились к телекомму-
никациям, – это интерактивность, обеспечиваемая скоростью пере-
дачи информации в оба конца. Интерактивность в учебном процессе 
необходима при работе с отдельной программой, электронным по-
собием, базой данных и в процессе общения его участников.
Интерактивность при работе с любым электронным средством 
обучения, любой информацией открывает возможность решения та-
ких дидактических задач, как:
дифференциация обучения – создание и структурирование кур-
•
са обучения, электронного учебника с учетом разных уровней обу-
ченности студентов;
активизация деятельности студентов на уровне взаимодействия 
•
с электронным учебником (выполнение заданий, получение допол-
нительной информации, решение проблемных задач, контроль зна-
ний и т.д.);
использование в своей познавательной деятельности разно-
•
образных информационных ресурсов сети, в том числе графических 
и звуковых;
самостоятельная работа с текстом – создание, редактирование, 
•
структурирование, оформление;
закрепление и углубление ранее приобретенных знаний, форми-
•
рование и совершенствование необходимых умений и навыков с по-
мощью обучающей программы;
формирование культуры умственного труда на основе доступа 
•
к необходимым справочным материалам, словарям, тезаурусам и др.

жүктеу/скачать 1,57 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: