Учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по образовательной программе

97 
6.
Were the activities/exercises effective? 
7.
Was the sequence logical? 
8.
How is the material going to be reinforced later? 
9.
What recommendations can you give? 
10.
What are characteristics of a successful speaking activity. 
Readings: 
1.
Teaching reading (lecture) 
2.
Гальскова. Современная методика обучения ИЯ. М., 2000 г. 
3.
Практическая методика обучения ИЯ. Я.М. Колкнер, Е.С. Устинова, Т.М. 
Еналиева. М., 2001 г. 
4.
English Teaching Methodology. Р.П. Мильруд. М., 2005 г. 
5.
Журнал «Иностранные языки в школах Казахстана» 
6.
Журнал «Иностранные языки в школе» (РФ) 
7.
Журнал Forum. Tesol Journal (US) 
Practical Task 11 (2 hours) 
Theme: Teaching Communicative skills 
Sub-theme: Teaching writing 
Aims: To practice teaching writing skills 
Equipment: white interactive board/computer, projector, speakers 
Content and tasks: 
1.
Reading about teaching writing and writing subskills. 
2.
Presenting an episode of a lesson. 
Procedure: 
Stage 1 (Practical). Present an episode of a lesson for teaching writing subskills. 
Stage 2 (Theoretical and Practical). Discussion questions and feedback on 
presentations. 
Questions for discussion: 
1.
What was the students' age group? Was the presentation age appropriate? 
2.
What was the topic of the lesson? Was language material contextualized?
3.
Did the teacher use various interaction patterns? 
4.
Did the students enjoy the lesson? 
5.
Was the teacher positive? Was s/he confident? 
6.
Were the activities/exercises effective? 
7.
Was the sequence logical? 
8.
How is the material going to be reinforced later? 
9.
What recommendations can you give? 
Readings: 
1.
Teaching reading (lecture). 
2.
Гальскова. Современная методика обучения ИЯ. М., 2000 г. 
3.
Практическая методика обучения ИЯ. Я.М. Колкнер, Е.С. Устинова, Т.М. 
Еналиева. М., 2001 г. 

98 
4.
English Teaching Methodology. Р.П. Мильруд. М., 2005 г. 
5.
Журнал «Иностранные языки в школах Казахстана» 
6.
Журнал «Иностранные языки в школе» (РФ) 
7.
Журнал Forum. Tesol Journal (US)
8.
www.learnenglish.org.uk 
9.
www.teachingenglish.org.uk
Practical Task 12 (2 hours) 
Theme: School Syllabus 
Aims: 1. To define the functions and role of the foreign language syllabus in 
teaching. 
2. To learn how to define the content, aims and requirements in teaching 
knowledge, habits and skills at all levels. 
Equipment: white interactive board/computer, projector. 
Content and tasks:
1.
Reading available literature about the syllabus. 
2.
Analysing the school syllabus. 
3.
Making up a table showing the progress of learners’ achievement from level to 
level. 
Procedure: 
Stage 1 (Theoretical). Assignments for discussion (70 min): 
1.
Connection between approach, method and syllabus. Different types of 
syllabus: grammatical-lexical, situational, topic-based, notional, notional-
functional, task-based.
2.
Connection between the type of syllabus and its content choice and 
organization. 
3.
Make up a table presenting learners’ achievement in all the aspects of language 
learning from level to level. 
Stage 2 (Practical). Group Presentations of the tables. Discussion and Feedback (30 
min). 
Questions for self-control: 
1.
What is the connection between the following notions: approach, method and 
syllabus? 
2.
What types of syllabus do you know? 
3.
What are the principal components of design in language teaching? 
4.
How does the choice of method define the design? 
5.
What teacher and learner roles do you know? 

жүктеу/скачать 1,01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: