NataHaus.ru – знание без границ
Часть 1. Психологическая диагностика
щения данных, получаемых в результате исследования его по-
знавательных процессов, личности и межличностных отношений.
Основанием для такого заключения являются данные, представ-
ленные в соответствующей Карте индивидуального психологи-
ческого развития ребенка младшего школьного возраста, форма
которой показана в таблице 13.
Пользуясь данными о ребенке, показанными в этой карте,
психолог может ответить на следующие вопросы:
1. Готов ли данный ребенок к обучению в школе?
2.
В каком отношении он готов и не готов к обучению в школе?
(В ответах на эти два
вопроса имеются в виду дети, поступаю
щие в школу.)
Готовым к обучению считается ребенок, чьи показатели уров-
ня развития познавательных процессов восприятия, памяти, вни-
мания, воображения, мышления и речи по данным Карты инди-
видуального психологического развития находятся на уровне
не
ниже 5 баллов (речь идет в данном случае только о количест-
венных оценках). Недостаточно готовыми к обучению в интел-
лектуально-познавательном плане считаются дети, чьи показа-
тели степени развитости познавательных процессов составляют
Достарыңызбен бөлісу: 
