~~Укажите основную функцию научного
жүктеу/скачать 87,65 Kb.
|
| Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая и изучая.
@@язык и речь @@слово @@поведение @@наша жизнь @@интеллигентный человек ~~ Определите тему данного отрывка.
@@ребенок @@наша жизнь @@мать
@@любовь матери @@все варианты верны ~~ Каким структурным элементом данного текста выражена его тема?
@@первым предложением @@вторым предложением @@заголовком @@последним предложением @@вследствие того, что текст небольшого объема, тему определить невозможно ~~ Дайте определение понятию «основная мысль текста». @@ основная мысль текста передает отношение автора к предмету речи @@ основная мысль текста – это предмет речи @@ основная мысль текста – это основная единица речи @@ основная мысль текста - это несколько предложений, объединенных общим смыслом @@ нет правильного ответа ~~ Какой структурной части текста обычно соответствует микротема? @@предложению @@словосочетанию @@абзацу
@@вводной части @@заключительной части ~~ Часть текста, в которой раскрывается микротема, называется … @@текст
@@предложение @@микротекст @@заголовок @@нет правильного ответа ~~ Части общей темы, состоящие из одного или нескольких предложений, объединенных по смыслу. @@тема текста @@смысл текста @@микротемы текста @@основная мысль текста @@структурные части текста ~~ Определите микротемы данного отрывка.
@@жидкость @@свойства жидкости @@текучесть жидкости @@текучесть жидкости и вязкость жидкости @@вязкость жидкости ~~ Определите данную информацию отрывка.
@@взаимодействие между клетками @@обмен информацией в организме человека @@транспорт веществ @@организм @@информация ~~ Определите данную информацию отрывка.
@@рейтинг президента @@государство @@общество @@президент @@политика ~~Исходная информация, с которой начинается развитие мысли @@данная информация @@новая информация @@неизвестная информация @@основная информация @@второстепенная информация ~~Неизвестная информация текста, которую необходимо узнать @@данная информация @@микротема @@новая информация @@основная мысль @@второстепенная информация ~~В каком предложении содержится данная информация? @@ в предложении, содержащем коммуникативную задачу @@в предложении, содержащим основную мысль @@в первом преложении @@в последнем предложении @@нет правильного ответа ~~Информация, которая конкретизирует данную информацию, влияет на развитие смысла в тексте @@данная информация @@основная мысль @@микротема @@новая информация @@второстепенная информация ~~ Определите данную информацию отрывка.
@@низкие температуры @@медицина @@теплота и холод @@высокие температуры @@физиотерапия ~~Сложное синтаксическое целое- это… @@устойчивое сочетание слов @@наиболее крупная единица синтаксиса, представляющая собой структурно- смысловое единство @@пословицы и поговорки @@крылатые выражения @@самостоятельные и служебные части речи ~~ Определите тему текста: «Склонность и задатки человека определяются наследственностью. Но лишь сам индивид имеет возможность развить способности, которые даны природой. Возможно ли человеку вырваться из пут наследственности?..» @@природа @@задатки @@способности @@ воспитание и проблемы наследственности @@наследственности ~~Определите модель текста, с которым соотносится коммуникативная задача текста:Моллюски имеют своеобразный орган, который называется радулой. @@что входит в состав чего @@что делится на что @@что состоит из чего @@что иметь что @@что представляет собой что ~~Определите модель текста, с которым соотносится коммуникативная задача текста:Азот — химический элемент v группы периодической системы Менделеева @@что входит в состав чего @@что есть что @@что делится на что @@что состоит из чего @@что представляет собой что ~~Определите модель текста, с которым соотносится коммуникативная задача текста:Простое вещество состоит из атомов только одного вида или из молекул, построенных из атомов одного вида. @@что входит в состав чего @@что делится на что @@что есть что @@что состоит из чего @@что представляет собой что ~~ Определите основную мысль текста: Осень, глубокая осень! Голы и прозрачны становятся сады, рощи и леса. Все видно насквозь в самой глухой деревенской чаще, куда летом не проникал глаз человеческий. Старые деревья давно облетели, и только молодые сохраняют свои увядшие желтоватые листья, блистающие золотом, когда тронут их косые лучи осеннего солнца. Ярко выступают сквозь красноватую сеть березовых ветвей вечнозеленые, как будто помолодевшие ели и сосны, освеженные холодным воздухом. Устлана земля сухими разновидными листьями: мягкими и пухлыми в сырую погоду, так что не слышно шелеста от ног охотника, и жесткими, хрупкими в морозы, так что далеко вскакивают звери и птицы от шороха человеческих шагов. (Т.А.Аксаков) @@природа @@любовь как романтическое чувство @@любовь как философская категория @@любовь к Родине @@показать, какие изменения происходят в природе глубокой осенью ~~Определите тему текста: «Интеллигентность – это качество, которое необходимо любому воспитанному человеку. Интеллигентный человек не может быть только эрудированным и образованным, это такое качество человека, которое проявляется в чутком отношении к другому человеку или окружающим». @@любовь
@@интеллигентность @@природа @@характер человека @@человек ~~Определите тему данного текста:«Мы любим нашу Родину. Мы любим её бесконечные равнины, её величавые леса, её большие и малые реки, её города и сёла. Каждый её уголок, как бы он далеко от нас ни находился, близок и дорог нам». @@любовь
@@природа @@город
@@любовь к Родине @@человек жүктеу/скачать 87,65 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|