Unit/ Раздел/бөлім : 2а динамика заңдары
Conclusion/ завершение/ аяқталу
3-4 ҚМЖ Салмақ
- Бұл бет үшін навигация:
- Рефлексия (кестеде өз ойларыңызды белгілеңіз) Пікірлер
- Additional information/ дополнительная информация/қосымша ақпарат
- Барлық оқушылар: Тақырыпты меңгереді Оқушылардыі көпшілігі: Есептерді шығарады Кейбір оқушылар
- Summary evaluation What two things went really well (consider both teaching and learning) 1: 2
| Conclusion/ завершение/ аяқталу.
5 мин | ||||||||||||||||||||||||||
|
Ойланып шешім қабылдайды. Оқулықтан §18 оқу. |
|
| |||||||||||||||||||||||
|
Additional information/ дополнительная информация/қосымша ақпарат | ||||||||||||||||||||||||||
|
Differentiation – how do you plan to give more support? How do you plan to challenge the more able Ss?/ Саралап оқыту – сіз қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларды қалай сынауды жоспарлайсыз?/ Дифференциация – как вы планируете оказывать дополнительную поддержку? Как вы планируете бросить вызов более способным ученикам? |
Assessment – how are you planning to check learners’ learning?/ Оценивание – как вы планируете проверять обучение учащихся?/ Бағалау – оқушылардың оқуын тексеруді қалай жоспарлайсыз? |
Health and safety check/ Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру/ Проверка здоровья и безопасности | ||||||||||||||||||||||||
|
Барлық оқушылар: Тақырыпты меңгереді Оқушылардыі көпшілігі: Есептерді шығарады Кейбір оқушылар: Қосымша тапсырмаларды орындайды |
Тексеру парақтары Шапалақтау Бағалау парақтары Сабақ барысында қолдау, қолпаштау көрсету Формативті бағалау (жетістік критерийлері арқылы) |
Интерактивті тақтаны сабақ барысында қолдану уақытын 10 минуттан асырмау Көз жаттығуларын орындау Кабинетті желдету Кабинетте приборлармен жұмыс жасау барысында қауіпсіздік ережесін сақтау | ||||||||||||||||||||||||
|
Reflection Were the lesson objectives/learning objectives realistic? Did all learners achieve the LO? If not, why? Did my planned differentiation work well? Did I stick to timings? What changes did I make from my plan and why? Рефлексия Были ли цели урока/задачи обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли целей урока? Если нет, то почему? Хорошо ли сработала моя запланированная дифференциация? придерживался ли я тайм менеджмента? Какие изменения я внес в свой план и почему?/ Рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма? Барлық оқушылар сабақ мақстаттарына қол жеткізді ме? Егер жоқ болса, неге? Менің жоспарланған саралауым жақсы жұмыс істеді ме? Мен уақытты ұстандым ба? Мен өз жоспарымнан қандай өзгерістер енгіздім және неге? |
| |||||||||||||||||||||||||
|
Summary evaluation What two things went really well (consider both teaching and learning)? 1: 2: What two things would have improved the lesson (consider both teaching and learning)? 1: 2: What have I learned from this lesson about the class or achievements/difficulties of individuals that will inform my next lesson? Жиынтық бағалау Қандай екі нәрсе жақсы өтті (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Осы сабақтан мен сынып немесе жеке тұлғалардың жетістіктері/қиындықтары туралы келесі сабағыма әсер ететін не білдім? Общая оценка Какие две вещи прошли действительно хорошо (рассмотрите как преподавание, так и обучение)? 1: 2: Какие две вещи могли бы улучшить урок (рассмотрите как преподавание, так и обучение)? 1: 2: Что я узнал из этого урока о классе или достижениях/трудностях отдельных людей, которые послужат основой для моего следующего урока? | ||||||||||||||||||||||||||
жүктеу/скачать 145,4 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
