Навыки использования
ИКТ
|
Презентация, интернет ресурсы
|
План
|
Планируемое время
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин
|
1.Организационный момент.
Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно, открыть что-то новое.
|
Учашиеся готовятся к уроку.
|
|
Психологический настой.
Презентация, слайды
|
2.Актуализация знаний
Ознакомление с эпиграфом новой темы.
|
Учащиеся знакомятся с эпиграфом новой темы..
|
1 балл
|
Учебник, Стр. 96.
|
Середина урока
30 мин
|
II. Изучение нового материала
1. Работа с учебником
(К)Упр,1
Послушайте стихотворение И. А. Бунина. Определите его тему и идею.
|
Учащиеся слушают стихотворение И. А. Бунина. Определяют его тему и идею.
|
Определяет тему и идею стихотворения – 2 балл
|
Учебник, Стр. 97.
|
Упр, 2
(И,Ф)Ответьте на вопросы.
|
Учащиеся отвечают на вопросы.
|
Отвечает на вопросы- 1 балл
|
Учебник, Стр. 97.
|
Упр, 3
Выпишите из стихотворения ключевые слова и словосочетания, выражающие оснавную мысль автора.
|
Учащиеся выписывают из стихотворения ключевые слова и словосочетания.
|
Выписывает из стихотворения ключевые слова и словосочетания-1 балл
|
Учебник, Стр. 97.
|
Физминутка
Раз, два - встать пора
Раз, два - встать пора,
Три, четыре - руки шире,
Пять, шесть - тихо сесть,
Семь, восемь - лень отбросим.
|
Повторяют за учителем и слова и действия.
|
|
|
Упр, 4
Прочитайте текст.
|
Учащиеся читают текст
|
Читает текст, отвечает на вопросы – 1 балл
|
Учебник, Стр. 98.
|
Работа с группой
1 группа - Упр, 5
2 группа – Упр, 6
|
Учащиеся делятся на группы и выполняют задание.
|
Выполняет задание в группе – 4 балл
|
Учебник.
|
Конец урока
5 мин.
|
Итог урока.
Рефлексия по уроку
Был ли сегодняшний урок понятным?
(К,Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении. Оцените свою работу с помощью смайликов.
Домашнее задание
|
Учащиеся закрепляют пройденный материал.
|
|
Презентация, слайд 5.
Упр, 8
Стр. 100
|
Дополнительная информация
|
Дифференциация
Как вы планируете поддерживать учащихся?
|
Оценивание
Как вы планируете увидеть приобретённые знания учащихся?
|
Межпредметные связи Соблюдение СанПиН ИКТ-компетентность
Связи с ценностями
|
–Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности.
– Учащимся, которые работают в вы- соком темпе, можно предложить дополнительные задания.
|
Наблюдение учителя в ходе реализации приёма «Ладонь-кулак».
Взаимооценивание по стратегии
«Большой палец».
После выполнения дифференци- рованного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основедескрипторов
|
Физкультурная минутка.
Ветер дует нам в лицо. Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише. Деревцо всё выше,выше.
|
|
