этапы урока, время
|
Задания
|
дескрипторы
|
ресурсы
|
Актуализация темы и цели урока
(1-2 мин.)
|
Здравствуйте, ребята!
Тема урока: «Бессмертный и навсегда молодой» М.Ю.Лермонтов. Биография
Сегодня на уроке вы :
- познакомитесь с этапами жизни поэта и писателя М.Ю.Лермонтова-узнаете историю создания стихотворения «Смерть поэта».
|
-
|
|
Усвоение нового материала
(5-6 мин.)
|
Пистолетный выстрел, убивший А.С. Пушкина, разбудил душу М.Ю.Лермонтова. А.И. Герцен
Чтение статьи на стр 99-100
|
|
|
Практическая часть
Задание 1
(2 мин.)
|
Заполните таблицу:
1 этап
1814-1827
|
2 этап
1828-1834
|
3 этап
1835-1841
|
|
|
|
Верные ответы:
1 этап
1814-1827
|
2 этап
1828-1834
|
3 этап
1835-1841
|
детство
|
учёба
|
Активное творчество
|
|
- систематизирует материал по этапам жизни поэта. 3 балла
|
|
Задание 2
(2-3 мин.)
|
Составьте два тонких и два толстых вопроса по тексту статьи
Тонкие вопросы
|
Толстые вопросы
|
|
|
Верные ответы:
Тонкие вопросы
|
Толстые вопросы
|
В каком году родился поэт?
|
Каковы обстоятельства создания стихотворения «Смерть поэта»?
|
Какое самое известное стихотворение М.Л?
|
Какова была реакция правительства на «Смерть поэта»?
|
|
+
-выбирает информацию для вопросов из текста;
-составляет 4 вопроса=4б
|
|
Задание 3
(2-3 мин.)
|
Прочитайте предложения, перестройте их, сохраняя смысл.
1.Лермонтов поступает в Московский университет, который оставляет, и сдаёт экзамены в Школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров.
2. Никогда, ни в одной из литератур мира не бывало примера, чтобы один великий поэт подхватил знамя поэзии, выпавшее из рук другого, чтобы он нёс его по завещанному пути и сам пал на поединке в теми же силами.
Верные ответы:
1.Поступив в Московский университет, Лермонтов оставляет его и сдаёт экзамены в Школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров.
2. Один великий поэт подхватил знамя поэзии, выпавшее из рук другого, он нёс его по завещанному пути и сам пал на поединке в теми же силами, никогда не бывало такого примера ни в одной из литератур мира.
|
+
-формулирует новые предложения на основе данных, сохраняя смысл.
2б
|
|
Задание 4
(2-3 мин.)
|
Мы узнали историю создания стихотворения «Смерть поэта», какие чувства испытывал Лермонтов при создании его? Сформулируйте суждение и докажите его, используя ПОПС-формулу.
Примерные ответы:
Тяжёлое ранение Пушкина на дуэли и обстоятельства, ставшие причинами дуэли, поразили М.Лермонтова.
Потому что в воспоминаниях брата Лермонтова есть запись «мы все были ...поражены слухом о смерти Пушкина».
И хотя Лермонтов не был лично знаком с Пушкиным, он испытывал истинное горе и негодование, по мненю автора статьи.
В-третьих, как настоящий поэт, Лермонтов осознавалвеличие Пушкина.
Потому можно сделать вывод, что Лермонтов был поражён, потрясен гибелью величайшего поэта.
|
+
|
|
Рефлексия
(2 мин.)
|
Чем понравилось заниматься?
Какое задание получилось быстро выполнить?
Чего нового достиг на уроке?
Примерный ответ:
|
-
|
|
Задания на дом
(1 мин.)
|
Чтение: учб стр 102-105
Стихотворение «Смерть поэта» - выразительное чтение
|
-
|
|
