Урок здравствуй, второй класс! Школа
Изучение нового материала
жүктеу/скачать 1,72 Mb.
|
В мячи играем -здоровье укрепляем.
- Бұл бет үшін навигация:
- (Деятельность детей)
- 4. Закрепление изученного материала. (К, Ф)
| 3. Изучение нового материала.
(К, Ф) Учитель предлагает послушать стихотворение Л. Арсеновой, подумать, о чем оно. Прочитать стихотворение и найти слова-рифмы: дом – нем, писать- вычитать. (И, П) Учитель предлагает найти в стихотворении предложение, где говорится о том, чему учат в школе, списать его в тетрадь. Вспомнить правила посадки при письме, обговариваются критерии письма: высота заглавной буквы, наклон, ширина, начало предложения пишется с большой буквы, все слова пишутся отдельно, в конце ставится точка. Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки. (К) Учитель объясняет ребятам, что рифма это совпадающее созвучное окончание двух или нескольких стихотворных строк. предлагает прочитать слова, найти те которые рифмуются, записать их парой: ученица –сестрица и т.д. (Деятельность детей) Рифмуют слова, записывают. (И, П) Учитель предлагает вместе с другом сочинить открытку-рифму о другу (брате, сестре…) (Деятельность детей): сочиняют двустишие. (Г) Учитель предлагает объединиться в группы, рассмотреть иллюстрации, назвать страну, в которой учатся дети, их любимое занятие, составить двустишие.. 1-я группа – про Амелию. 2-я группа – про Ирму. 3-я группа – про Данила. 4-я группа – про Нурлана. (К, Ф) Учитель предлагает ребятам послушать стихотворение: Собирают ребятишки в свой рюкзак пенал и… Вставить нужные слова для рифмы. (Деятельность детей). Повторяют, что рифма это совпадающее созвучное окончание двух или нескольких стихотворных строк, читают, составляют загадки. (К.Ф) Учитель предлагает ребятам рассмотреть сделанную Санатом визитку, назвать что это, где встречаются, для чего нужны. По образцу оформить свою личную визитку, подписать ее, подарить другу. 4. Закрепление изученного материала. (К, Ф) Учитель предлагает узнать, что такое загадка, прочитать ее и запомнить определение. Найти отгадку слово-рифму. (И, П) Записать слово-отгадку в тетрадь и придумать с ним простое предложение. Например: Ученик пишет. Ученик читает. Учитель предлагает еще раз вспомнить правила посадки при письме, критерии письма: высота заглавной буквы, наклон, ширина, начало предложения пишется с большой буквы, все слова пишутся отдельно, в конце ставится точка. Обменяться тетрадками с соседом для взаимопроверки. . жүктеу/скачать 1,72 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|