S3: - Yes, you are right. It is the best choice to go by plane. It takes only
about 3 hours.
S2: - Of course, my friends. We decided this question. I think, it is time to
go to prepare for journey.
S1: - Well!
Анализируя этот план урока можно прийти к выводу о том, что этот урок
состоит из трех стадий, в каждой из которой происходит развитие речевой
деятельности, формирование дискурсивной компетенции. Также, в данном
уроке мы видим применение культурологического подхода в освоение
иноязычной культуры через просмотр видеофрагмента. Студенты осваивают
ценности другой культуры и пересматривают её посредством сопоставления
и сравнения со своей культурой, они могут взаимодействовать с культурами
других народов у которых имеются свои собственные точки зрения и
ценности.
Урок №3 (см. Приложение №3), главным образом смоделирован для
развития навыка аудирования и интегрирует вместе с навыком чтения. Таким
образом, данный урок можно разделить на две части. В данном уроке
применяются информационно-коммуникативные технологии для развития
социокультурной и дискурсивной компетенции.
На первом этапе преподаватель подготавливает студентов к чтению
текста. В данном случае учитель показывает студентам на экране проектора
фотографии с изображением побережьев и спрашивает бывали ли они на
одном из них (см. Приложение №3). Затем, студенты обсуждают на каком
побережье они хотели бы, оказаться и почему.
Ответ 1: I would like to be in Costa Blanca, because there are a lot of
Достарыңызбен бөлісу: | 
