Уроков русского языка в 9-м классе (70 часов 2 часа в неделю) Дата № п/п Тема урока



жүктеу 214.17 Kb.
Pdf просмотр
Дата26.12.2016
өлшемі214.17 Kb.
түріУрок

 

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

 

уроков русского языка в 9-м классе (70 часов – 2 часа в неделю) 

 

Дата 



 

 

№ п/п 

 

 

Тема урока

 

Кол-во 

часов

 

Характеристика  деятельности 

учащихся

 

 

Домашняя 

работа 

Примечание 

План  Факт 















 

 



Введение 

1. 

 

 



 

05.09 


 

1. 

Русский 

язык 

как 

отражение  духовнонрав- 

ственного опыта народа

Цель:  дать  понятие  о 

богатстве, 

образности, 

выразительности  русского 

языка 


как 

языка 


художественной 

литературы 

 

1. 


Л:  развивать  любовь  и  уважение  к 

Отечеству, его языку и культуре как 

выразителям 

национального 

самосознания  народа;

 

М/ппользоваться разными вида- ми  

чтения;   извлекать   информа- цию из 

разных источников (оглав- ления,   

условных    обозначений, текста, 

схем,  приложений  и  т.д.), 



преобразовывать  информацию

Пр.:  

устанавливать   взаимосвязь 

русского 

языка с историей народа, осмысливать   

родной   язык   как национальное  

достояние

 

Стр.6, упр.4, выполнить 



задание 

 

Синтаксис и пунктуация 



 

Повторение и углубление 

изученного в 8-м классе

 

13 

Л:  осознавать  роль  языка  в 

формировании 

мышления, 

расширять 

объём 


грамматических  средств  для 

свободного  выражения  мыслей 

и 

чувств, 


чувствовать 

эстетическую  ценность  родного 

языка,  потребность  сохранять 

его красоту и богатство.

 

 

М/ппользоваться разными вида- 



ми чтения и аудирования, менять 

стратегию  чтения,  использовать 

разные  механизмы  речи 

 

 



07.09 

 

2. 

Словосочетание   и   простое 

предложение

 



§1, стр.8, упр.8, 

определить вид простых 

предложений 

 

12.09. 



 

3. 

Р/р. Сжатое изложение: 

приемы сжатия текста

 



§1, стр.10, упр.11, 

определить вид простых 

 

 

Способы передачи чужой 

речи

 

11 

 

 



14.09 

 

4. 

Предложения  с  прямой 

речью и знаки препинания 

в них


 

§2, стр.11, упр.14 



 

19.09 


 

5. 

Предложения  с  прямой 

речью. 



§2, стр.15, упр.20 



 

 

21.09 



 

6. 

Предложения   с   косвенной 

речью

 



(прогнозирования,  эквивалентных 

замен, компрессии), извлекать 

информацию  из  словарей и 

источников, представленных  в 

разных  формах (текст, схема, 

таблица), вычитывать  разные  

виды  текстовой информации, 

преобразовывать  её (в таблицу, 

схему, план, алгоритм, ключевые 

слова), анализировать, сравнивать, 

группировать,  делать  выводы, 

устанавливать причинно-

следственные отношения,  строить 

рассуждение.

 

§3, стр.18, упр.25 



 

26.10 


 

7. 

Способы   передачи   чужой 

речи

 



§3, стр.19, упр.29 

 

28.10 



 

8. 

Цитаты  и  знаки 

препинания при них

 



§4, стр.23, упр.36 

 

03.10 



 

9. 

Практикум. Цитаты  и 

знаки  препинания при них. 

§4, стр.23, упр.37 



 

05.10 


 

10. 

Контрольный диктант №1 

по теме «Способы передачи 

чужой речи» с 

последующей работой над 

ошибками.

 



Не задано 



 

10.10 


 

11. 

Работа над ошибками. Р/р 

Научный стиль речи

 



§5, стр.28, упр.42 

 

12.10 



17.10 

 

12-13. 

Р/р  Подробное  изложение 

с элементами сочинения 

«Славянская филология»

 



Не задано 



 

19.10 


 

14. 

Повторение и системати- 

зация изученного о 

сложном предложении  

Не задано 



 

 

 



 

Сложное предложение 49 

24.10 


 

15. 

Повторение и систематизация 

изученного о сложном 

предложении (урок-

практикум) 

 



М/к: учитывать разные мнения и 

стремиться к координации действий в 

сотрудничестве (парная, групповая 

работа), формулировать собственное 

мнение и аргументировать его, строить 

связное монологическое высказывание, 

выступать перед аудиторией сверстников, 

осуществлять взаимный контроль и 

оценивать речевое высказывание. 

 

Пр. (языковая компетенция): 

 

1) характеризовать предложение как 



синтаксическую единицу, отличать 

§6, 


стр.35, упр.48, 

расставить знаки 

препинания 

 

26.10 



 

16. 

Сложносочинённое 

предложение 

Средства связи 

частей сложносочинённого 

 

предложения. Группы 



сочинительных союзов. 

§7, 



стр.39, упр.52 (II 

часть), подчеркните 

грамматические основы 

 

31.10 



 

17. 

Группы 


сочинительных союзов

 



§7, 

стр.42, 


упр.58,составить схемы 

ССП. 


 

 

09.11 



 

18. 

Знаки  препинания  в 

сложносочинённом 

предложении

 



предложение от слова и словосочетания, 



различать разные способы передачи чужой 

речи (прямая речь, косвенная речь, 

предложение с вводными конструкциями и 

дополненем), пунктуационно оформлять 

предложения с прямой и косвенной речью, 

вводными конструкциями, производить 

синонимические замены разных способов 

передачи чужой речи, опознавать цитаты и 

вводить их в собственную речь; различать 

разные виды сложных предложений 

(сложносочинённые, сложноподчинённые 

бессоюзные); 

 

2) характеризовать сложносочинённые 



предложения по смысловым отношениям 

между частями и средствам связи, 

пунктуационно их оформлять, в том числе 

при наличии общего второстепенного 

члена, составлять схемы и моделировать 

сложносочинённые предложения по 

схемам, производить синтаксический 

разбор сложносочинённого  предложения; 

 

3) опознавать сложноподчинённые 



предложения, устанавливать средства 

связи, различать союзы и союзные слова, 

находить указательные слова в главной 

части, характеризовать придаточную часть 

по трём признакам, опознавать и 

разграничивать разные виды придаточных 

частей (определительные, изъяснительные 

обстоятельственные: образа действия и 

степени, места, времени, условия, 

причины, цели, сравнения, уступки, 

следствия, присоединительные), 

пунктуационно оформлять 

Сб. Сениной. Вар.6, 

зад.12,1.,  

 

14.11 


 

19. 

Сложносочиненные 

предложения с общим 

второстепенным членом. 

§7, 


стр.45, упр.62, указать 

предложение с общим 

второстепенным членом 

 

16.11 



 

20. 

Синтаксический разбор 

сложносочинённого пред- 

ложения. 

Р/р Свободный диктант 

§7, 



стр.48, упр.67, 

выполнить разбор 1,5, 

предложений 

 

21.11 



 

21. 

Р/р. Сочинение на 

лингвистическую тему /по 

материалам ОГЭ/ 

 

Написать сочинение 



 

23.11 


 

22. 

Сложноподчинённое 

предложение.   Средства 

связи частей 

сложноподчиненного  

предложения. 

Подчинительные союзы и 

союзные слова 

§8, 


стр.51, упр.72, 

определить падеж 

относительных 

местоимений. 

 

28.11 


 

23. 

Указательные  слова. 

Знаки  препинания  в 

сложноподчинённом 

предложении

 



§8, 

стр.54, упр.79, 

составить письменный 

ответ на одну из тем. 

 

30.11 


 

24. 

Основные группы придаточных 

предложений. 

Значение 

и 

строение 



сложноподчинённых 

предложений с придаточ- 

ными определительными. 

§9, 



стр.57, упр.84, 

составить схемы 

предложений. 

 

05.12 



 

25. 

Синтаксический   разбор 

сложноподчинённого 

предложения   с   одной 

придаточной частью. 

Р/р Свободный диктант 

§9, 


стр.61, упр.92, 

выпишите из 

художественного 

произведения6-8 СПП с 

придаточными 

определительными и 

местоименно-

 


 

сложноподчинённые предложения с 



разными видами придаточных и составлять 

их схемы, моделировать предложения по 

схемам, отличать придаточные части с 

омонимичными средствами связи 

(союзами и союзными словами), 

производить синтаксический разбор 

сложноподчинённого предложения с одной 

придаточной частью; анализировать и 

моделировать предложения с несколькими 

придаточными частями, определять типы 

подчинения (последовательное, 

параллельное, однородное и неоднородное 

соподчинение), составлять их схемы и 

правильно пунктуационно оформлять, в 

том числе при однородном соподчинении 

и на стыке союзов; производить 

синтаксический разбор 

сложноподчинённого предложения с 

несколькими придаточными; 

 

4) отличать бессоюзные предложения от 



других типов сложных предложений

правильно их интонировать, анализировать 

структуру и определять смысловые 

отношения между частями бессоюзного 

предложения (перечисления, 

одновременности и последовательности 

событий; причины, пояснения, дополне- 

ния, разъяснения; времени, условия, 

следствия, сравнения, проти- 

вопоставления, быстрой смены событий), 

пунктуационно их оформлять (ставить 

запятую, точку с запятой, двоеточие и 

тире), составлять схемы и моделировать 

бессоюзные предложения по схемам, 

производить синонимические замены 

определительными, 

составьте их схемы. 

07.12 


 

26. 

Значение 

и 

строение 



сложноподчинённых 

предложений с придаточными 

изъяснительными. 

Р/р Свободный диктант 

§10, 


стр.66, упр.102, 

выпишите из 

художественного 

произведения6-8 

художественного 

произведения6-8 СПП с 

придаточными 

изъяснительными 

составьте их схемы 

 

12.12 



 

27. 

Р/р. Сжатое изложение. 

Не задано 



 

14.12 


 

28. 

Контрольный диктант №1 

Не задано 



 

19.12 


 

29. 

Р/р  Публицистический стиль 

речи 



Не задано. 



 

21.12 


26.12 

 

30-31 

Р/р Подробное изложение 

с  элементами  сочи- 

нения.(Стр.72) 

Не задано 



 

11.01 


 

32. 

Р/р Рецензия

 



§11, 



стр.77, упр.108, 

напишите рецензию на 

самостоятельно 

прочитанное 

произведение. 

 

16.01 



 

33. 

Сложноподчинённые 

предложения с прида- 

точными обстоятель- 

ственными.  Сложнопод- 

чинённые    предложения с 

придаточной  частью образа 

действия и степени.

 



§12, 



стр.80, упр.114, 

найдите 


 

сложноподчиненные    

предложения с 

придаточной  частью 

образа действия и 

степени.


 

 

18.01 



 

34.

 

Сложноподчинённые 

предложения с 

придаточной частью места

 



§13, 



стр.83, 

упр.119,вставьте 

пропущенные буквы и 

знаки препинания 

 

23.01 


 

35.

 

Сложноподчинённые 

предложения   с   прида- 

точной частью времени.  

§14, 


стр.86, 

упр.125,выпишите из 

учебника по литературе 5 

 


 

Р/р  Свободный  диктант



 

бессоюзных сложных предложений 

сложно- подчинёнными или сложносочи- 

нёнными; 

 

5) анализировать структуру предложений с 



разными видами связи (союзной и 

бессоюзной), устанавливать уровни 

членения и характеризовать предложение с 

учётом этих уровней, состав- лять схемы 

таких предложений, правильно оформлять 

их пункту- ационно (в том числе на стыке 

сочинительного и подчинительно- го 

союзов), производить синтак- сический 

разбор сложного пред- ложения с разными 

видами связи. 

 

Пр. (коммуникативная компетенция): 

анализировать и понимать текст, 

включающий разные типы сложных 

предложений, создавать вторичный текст 

на основе данного в устной и письменной 

формах (в том числе по частям), создавать 

собственные письменные речевые 

произведения раз- ных стилей и типов 

речи, наблюдать за использованием 

сложных синтаксических конструкций в 

текстах разных стилей и жанров. 

СПП с придаточной 

частью времени 

25.01 


 

36.

 

Сложноподчинённые 

предложения   с   

придаточной  точной 

частью условия.  

Р/р  Свободный  диктант

 



§15, 



стр.88, упр.132, 

вставьте пропущенные 

буквы и знаки препинания. 

 

30.01 



 

37.

 

Сложноподчинённые 

предложения с прида- 

точной частью причины

 



§16, 



стр.91, упр.138, 

напишите сочинение-

миниатюру на тему 

«Жизнь прекрасна еще и 

потому, что человек может 

путешествовать» 

 

01.02 


 

38.

 

Сложноподчинённые 

предложения с прида- 

точной частью цели.

 

Р/р Свободный диктант



 

§17, 



стр.93, упр.144, 

вставьте пропущенные 

буквы и знаки препинания. 

 

06.02 



 

39.

 

Сложноподчинённые 

предложения с  придаточ- 

ной частью сравнения. Р/р 

Свободный  диктант

 



§18, 

стр.97, упр.150, 

вставьте пропущенные 

буквы и знаки препинания. 

 

08.02 


 

40.

 

Сложноподчинённые 

предложения   с   прида- 

точной частью уступки. Р/р 

Свободный  диктант

 



§19, 

стр.100, упр.155, 

вставьте пропущенные 

буквы и знаки препинания. 

 

13.02 


 

41.

 

Сложноподчинённые 

предложения с прида- 

точной частью следствия

 



§19, 



стр.103, упр.160, 

найдите и выпишите из 

учебника литературы 5 

СПП предложений с 

придаточными следствия, 

выполните 

синтаксический разбор. 

 

15.02 



 

42.

 

Сложноподчинённые 

предложения с прида- 

точными  присоедини- 

тельными

 



§20, 

стр.105, упр.166, 

спишите, вставьте 

пропущенные буквы и 

знаки препинания, 

раскройте скобки. 

 


 

20..02 



 

43.

 

Сложноподчинённые

 

предложения  с  несколь-



 

кими  придаточными.

 

Типы подчинения прида-



 

точных частей.

 

Синтаксический  разбор



 

сложноподчинённого

 

предложения  с  несколь-



 

кими придаточными.

 

Р/р Свободный диктант



 

 



§22, 

стр.110, упр.172, 

найдите и выпишите из 

учебника литературы  

СПП предложений с  

разными видами связи 

между частями. 

 

22.02 



 

44.

 

Знаки  препинания  в

 

сложных  предложениях



 

с   несколькими   прида-

 

точными.


 

Р/р Свободный диктант

 



§22, 



стр.112, упр.178, 

графически обозначь 

условия выбора 

орфограмм на месте 

пропусков и скобок. 

 

27.02 



 

45. 

Знаки  препинания  в 

сложных предложениях 

с  несколькими  придаточными 

Р/р Свободный диктант 

§22, 



стр.115, упр.183, 

найдите и выпишите из 

учебника литературы  три 

предложения по теме 

урока. 

 

29.02 



 

46. 

Обобщение изученного по теме 

«Сложноподчиненное 

предложение». Тренинг заданий 

ОГЭ. 



§22, 



стр.118, упр.188, 

спишите, вставьте 

пропущенные буквы и 

знаки препинания, 

раскройте скобки.  

 

05.03 



 

47.

 

Контрольный  диктант с 

грамматическим заданием 

по теме


 

Не задано. 



 

07.03 


 

48

 

Бессоюзное сложное 

предложение.

 



§23, 

стр.122, упр.1983, 

подчеркните 

грамматические основы 

 

12.03 


 

49

 

Запятая и точка с  запятой в  

бессоюзных сложных 

предложениях. 

§23, 


стр.128, 

упр.198,подчеркните 

грамматические основы 

 

14.03 



 

50.

 

Стилистические особенности 

бессоюзных предложений. 

Синтаксический разбор 

бессоюзного сложного  

предложения 

§23, 


стр.128, 

упр.198,подчеркните 

грамматические основы 

 


 

19.03 



 

51. 

Р/р  Художественный

 

стиль  и  стиль  художе-



 

ственной литературы. 

§24, 


стр.130, упр.201, 

выполнить задание к 

упражнению 

 

02.04 



 

52-

53

 

Р/р. Изложение с элемен-

 

тами сочинения



 

Не задано. 



 

04.04 


 

54. 

Двоеточие в бессоюзном

 

сложном предложении



 

§25, 



стр.141, упр.210, 

расставьте недостающие 

знаки препинания. 

 

09.04 



 

55. 

Р/р Свободный диктант. 

(Упр.213) 

§25, 



стр.144, упр.215, 

спишите, вставьте 

пропущенные буквы и 

знаки препинания, 

раскройте скобки. 

 

11.04 



 

56.

 

Тире в бессоюзном сложном

 

 

предложении.



 

§26, 



стр.154, 

упр.227,найдите сложное 

предложение с разными 

видами связи. 

 

16.04 


 

57. 

Обобщающее повторение 

пунктуационных норм в 

БСП. Тренинг заданий ОГЭ. 

Сб.Сениной, Вар. 13-15,  



 

18.04 


 

58.

 

Сложные предложения с 

разными видами связи

 



§27, 

стр.157, упр.232, 

спишите, вставьте 

пропущенные буквы и 

знаки препинания, 

раскройте скобки. 

 

23.04 


 

59.

 

Синтаксический разбор 

сложного предложения с 

разными видами связи

 



§27, 



стр.158, упр.233, 

выполнить задание. 

 

25.04 


 

60.

 

Знаки  препинания  в

 

сложных  предложениях



 

с разными видами связи

 



§27, 



стр.164, упр.242, 

составьте схемы 

предложений. 

 

 



30.04 

 

61. 

Сложные предложения 

с разными видами связи. 

Тренинг заданий ОГЭ. 

Не задано 



 

 

02.05 



 

62.

 

Р/р Свободный диктант

 



Не задано 



 

07.05 


 

63.

 

Контрольный диктант

 



Не задано 



 

 

 



 

Повторение 

 

 



 

09.05 


 

64

 

Зачёт-тест  (фонетика, 

графика, орфография)

 



§28, 

стр.166, упр.244, 

составьте схемы 

предложений. 

 

14.05 


 

65.

 

Зачёт-защита проекта 

(лексика,  фразеология, 

стилистика)

 



§29, 



стр.167, упр.247, 

списать, раскрывая 

скобки. 

 

16.05 



 

66-

67.

 

 

Зачёт-исследование (сло-

 

вообразование, морфемика, 



орфография, синтаксис, 

пуктуация)

 



§30, 



стр.168, упр.249, 

списать, вставляя 

пропущенные буквы и 

знаки препинания. 

 

21.05 


 

68

 

Морфология, орфография.  

§31, 


стр.170, упр.251, 

списать, вставляя 

пропущенные буквы и 

знаки препинания. 

 

23.05 


 

69. 

Синтаксис простого 

предложения. Пунктуация. 

Тренинг заданий ОГЭ 

§32, 


стр.171, упр.253, 

списать, вставляя 

пропущенные буквы и 

знаки препинания. 

 

 

 



70. 

Тренинг по выполнению 

тестовых заданий  версии 

ОГЭ. Итоги года. 



Не задано 



 

 

Document Outline


Каталог: upload -> images -> files
files -> Рабочая программа по литературе в 7 классе (Образовательная система «Школа 2100») Статус документа
files -> Программа по русскому языку для 6 класса Гильмутдиновой Саджиды Сулеймановны, учителя I квалификационной категории
files -> Программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии с
files -> Программа разработана
files -> Урока Тема урока Тип урока Планируемые результаты Дата
files -> Развитие творческих способностей учащихся
files -> Благодарю тебя, создатель, Что я в житейской кутерьме
files -> 70 лет Победы в Великой Отечественной войне


Поделитесь с Вашими друзьями:


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет