«ustaz tilegi» ғылыми әдістемелік орталығының әкімшілігі
Информатика 1-тоқсан 5-сынып
- Бұл бет үшін навигация:
- Заттың
- Иіс сезу
- Жұптық жұмыс Ақпараттың ұсыну түріне қарай бөлінуі бойынша күнделікті өмірден 2 мысалдан келтіріңдер.
- Мәліметтерді сәйкестендіріңдер.
- 1-бөлім. Ақпаратты ұсыну. 1.2. Ақпарат беру Мектеп
- Сынып: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны
- Сабақтың мақсаттары Барлық оқушылар
- Тілдік мақсаттар Пәндік лексика және терминология
- Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы
- Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу, түгендеу. Сыныпта көңілді ахуал орнату. Үй тапсырмасын тексеру
- Жаңа тақырып туралы білім деңгейлерін анықтау үшін ынталандыру сұрақтарын қою
- Жеке тапсырмалар орындау 1-тапсырма.
- Ақпарат көзі: тасымалдайды, береді, таратады. Ақпарат қабылдаушы: сақтайды, қабылдайды, өңдейді. Дескриптор
- Жасанды ақпарат көздері
- 1-бөлім. Ақпаратты ұсыну 1.3. Ақпаратты шифрлау Мектеп
- Алдыңғы алған білімі Ақпарат беру. Пәнаралық байланыс
- Жоспар Сабақ кезеңдері
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады. |
Тапсырма орындауға қажетті құралдар. | |||||
|
Сабақтың соңы 5 мин |
Мәліметтерді сәйкестендіріңдер. Қайсар өзенде шомылып жатыр. көру иіскеу Лаура алма шырынын ішті. дәм сезу есту Арман жаңа піскен тоқаш жеді. сипап сезу |
Рефлексия: - Сабақтағы көңіл күйім қандай болды? - Бүгін қандай ақпарат алдым? - Алған ақпаратты кімдермен бөлісемін? |
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады. |
Тапсырма орындауға қажетті құралдар. | ||
|
1-бөлім. Ақпаратты ұсыну. 1.2. Ақпарат беру |
Мектеп: | |||||||||||||||
|
Күні: |
|
Мұғалімнің аты-жөні: | ||||||||||||||
|
Сынып: |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||||||||||||
|
Оқу мақсаттары |
5.2.1.2 байланыс арналары, ақпарат көздері және қабылдағыштарға мысал келтіру. | |||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаттары |
Барлық оқушылар: байланыс арналары, ақпарат көздері мен ақпарат қабылдаушыларды анықтайды. | |||||||||||||||
|
Көптеген оқушылар: байланыс арналары, ақпарат көздері мен ақпарат қабылдаушыларды салыстырады. | ||||||||||||||||
|
Кейбір оқушылар: байланыс арналары, ақпарат қабылдаушылар мен ақпарат көздері қызметінің маңыздылығын бағалайды, тұжырымдайды. | ||||||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Пәндік лексика және терминология
| |||||||||||||||
|
Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы Талқылау. Ертеде адамдар бір-біріне ақпаратты қалай жеткізген? Әңгімеле. Бүгінгі таңда адамдар ақпарат алмасу үшін қандай құралдарды қолданады? «Ақпарат көзі» деген ұғымды қалай түсінесің? | ||||||||||||||||
|
Жазу. Байланыс арналарын жазыңдар. Ақпарат беру сұлбасын сызыңдар. | ||||||||||||||||
|
Алдыңғы алған білімі |
Біздің айналамыздағы ақпарат. | |||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыс |
Тарих, Жаратылыстану. | |||||||||||||||
|
Құндылықтарға баулу |
«Мәңгілік ел» ұлттық идеология құндылықтарын іске асыру. | |||||||||||||||
|
Жоспар |
| |||||||||||||||
|
Сабақ кезеңдері |
Мұғалім әрекеті |
Оқушы әрекеті |
Бағалау |
Ресурс | ||||||||||||
|
Сабақтың бас 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу, түгендеу. Сыныпта көңілді ахуал орнату. Үй тапсырмасын тексеру |
Өткен сабақты пысықтау мақсатында суреттер мен кестені пайдаланған ыңғайлы. Суреттер мен кестелерді оқушылар сәйкесінше жапсырулары керек.
Ауызша мадақтау, қолдау көрсету. |
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады. |
Тапсырма орындауға қажетті құралдар. | ||||||||||||
|
Сабақтың ортасы 35 мин |
Жаңа тақырып туралы білім деңгейлерін анықтау үшін ынталандыру сұрақтарын қою Ертеде адамдар бір-біріне ақпаратты қалай жеткізген? Әңгімелеңдер. Бүгінгі таңда адамдар ақпарат алмасу үшін қандай құралдарды қолданады? «Ақпарат көзі» дегенді қалай түсінесің? Оқулықпен жұмыс: Оқушылар оқулықтағы мәліметтермен танысады. Мұғалім оқушыларды жаңа ақпаратпен таныстырып, оны бірге талдайды (бейнежазба, презентация, флипчарт қолдануға болады). |
Топтық жұмыс Төмендегі сұрақтарға талдау жасаңдар: Қазіргі адам ақпаратты таратудың қандай тәсілдерін қолданады? Сендер қандай ақпаратты беру құралын жиі қолданасындар? Неге? Дескриптор: байланыс арналарын анықтайды; пікірін еркін жеткізеді. Жұмыстарын ауызша мадақтау арқылы бағалайды. Жеке тапсырмалар орындау 1-тапсырма. Мына төмендегі әрекеттердің қайсысы ақпарат көзіне, қайсысы ақпарат қабылдаушыға тиесілі? Жіктеңдер: тасымалдайды, сақтайды, қабылдайды, береді, өңдейді, таратады. Ақпарат көзі: тасымалдайды, береді, таратады. Ақпарат қабылдаушы: сақтайды, қабылдайды, өңдейді. Дескриптор: ақпарат көзін анықтайды; ақпарат қабылдаушыны анықтайды. 2-тапсырма. Ақпаратты қабылдау түріне қарай ақпарат көзі болатын заттарды атаңдар. Мысалы, магнитофон – естуге арналған ақпарат көзі. Дескриптор: қабылдау түріне қарай ақпараттарды анықтайды; ақпарат көздерін анықтайды. 3-тапсырма. Суреттен табиғи және жасанды ақпарат көзі болатын заттарды топтаңдар. Жасанды ақпарат көздері: магнитофон, газет. Табиғи ақпарат көздері: гүл, жеміс. 4-тапсырма. Төмендегі суреттерден ақпарат алмасудың қандай түрлерін көруге болады? Ойларыңды дәптерге жазыңдар. 1-сурет: бұқаралық; 2-сурет: биологиялық; 3-сурет: техникалық. |
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады. |
Тапсырма орындауға қажетті құралдар. | ||||||||||||
|
Сабақтың соңы 5 мин |
«Ақпарат» сөзіне синквейн жасау. Kahoot, plickers программаларында электронды тест жұмысын орындату. |
Рефлексия - Сабақтағы көңіл күйім қандай болды? - Бүгін қандай ақпарат алдым? - Алған ақпаратты кімдермен бөлісемін? |
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады. |
Тапсырма орындауға қажетті құралдар. | ||||||||||||
|
1-бөлім. Ақпаратты ұсыну 1.3. Ақпаратты шифрлау |
Мектеп: | ||||||||||||||
|
Күні: |
|
Мұғалімнің аты-жөні: | |||||||||||||
|
Сынып: |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: | |||||||||||||
|
Оқу мақсаттары |
5.2.1.3 мәтіндік ақпаратты кодтау және декодтау. | ||||||||||||||
|
Сабақтың мақсаттары |
Барлық оқушылар: шифрлау, кодтау ұғымдарын анықтайды. | ||||||||||||||
|
Көптеген оқушылар: шифрлау түрлерін салыстырады. | |||||||||||||||
|
Кейбір оқушылар: мәтіндік ақпараттарды кодтай алады. | |||||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
Пәндік лексика және терминология
| ||||||||||||||
|
Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы Талқылау. Шифрлауды қалай түсінесіңдер? Ертеде адамдар ақпараттың құпиялығын сақтау үшін қандай құралдар қолданғанын білесіңдер ме? Код, кодтау ұғымы сендерге таныс па? Ойларыңмен бөлісіңдер. | |||||||||||||||
|
Жазу. Шифрлау анықтамасын жазыңдар. Криптология ұғымын жазыңдар. | |||||||||||||||
|
Алдыңғы алған білімі |
Ақпарат беру. | ||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыс |
Қазақ тілі, Орыс тілі, Ағылшын тілі. | ||||||||||||||
|
Құндылықтарға баулу |
«Мәңгілік ел» ұлттық идеология құндылықтарын іске асыру. | ||||||||||||||
|
Жоспар | |||||||||||||||
|
Сабақ кезеңдері |
Мұғалім әрекеті |
Оқушы әрекеті |
жүктеу/скачать 1,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||||||||