Дескриптор:
қабылдау тәсілі бойынша ақпарат түрлерін анықтайды;
ұсыну тәсілі бойынша ақпарат түрлерін анықтайды.
2-тапсырма
5- суреттегі кез келген заттың атауын төмендегі кестеге жаз. Суреттегі кейіпкерлердің ол затты қабылдауына кестеде берілген сезім мүшелерінің қайсысы қатысады? Тиісті бағандарға (+) таңбасын қой.
Заттың
атауы
|
Көру
|
Есту
|
Дәм
сезу
|
Иіс сезу
|
Сипап сезу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дескриптор:
ақпарат көзін анықтайды;
ақпарат түрлерін анықтайды.
Жұптық жұмыс
Ақпараттың ұсыну түріне қарай бөлінуі бойынша күнделікті өмірден 2 мысалдан келтіріңдер. Маңыздылығын бағалаңдар.
Дескриптор:
ақпарат түрлеріне өмірден мысал келтіреді;
ақпарат түрлерінің маңыздылығын анықтайды.
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады.
|
Тапсырма орындауға қажетті құралдар.
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Мәліметтерді сәйкестендіріңдер.
Қайсар өзенде шомылып жатыр. көру иіскеу
Лаура алма шырынын ішті. дәм сезу есту
Арман жаңа піскен тоқаш жеді. сипап сезу
|
Рефлексия:
- Сабақтағы көңіл күйім қандай болды?
- Бүгін қандай ақпарат алдым?
- Алған ақпаратты кімдермен бөлісемін?
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады.
|
Тапсырма орындауға қажетті құралдар.
|
1-бөлім. Ақпаратты ұсыну.
1.2. Ақпарат беру
|
Мектеп:
|
Күні:
|
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Оқу мақсаттары
|
5.2.1.2 байланыс арналары, ақпарат көздері және қабылдағыштарға мысал келтіру.
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
байланыс арналары, ақпарат көздері мен ақпарат қабылдаушыларды анықтайды.
|
Көптеген оқушылар:
байланыс арналары, ақпарат көздері мен ақпарат қабылдаушыларды салыстырады.
|
Кейбір оқушылар:
байланыс арналары, ақпарат қабылдаушылар мен ақпарат көздері қызметінің маңыздылығын бағалайды, тұжырымдайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәндік лексика және терминология
Қазақ тілі
|
Орыс тілі
|
Ағылшын тілі
|
ақпарат көзі
|
источник информации
|
information source
|
ақпарат қабылдаушы
|
приемник информации
|
information receiver
|
|
Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы
Талқылау.
Ертеде адамдар бір-біріне ақпаратты қалай жеткізген? Әңгімеле.
Бүгінгі таңда адамдар ақпарат алмасу үшін қандай құралдарды қолданады?
«Ақпарат көзі» деген ұғымды қалай түсінесің?
|
Жазу.
Байланыс арналарын жазыңдар.
Ақпарат беру сұлбасын сызыңдар.
|
Алдыңғы алған білімі
|
Біздің айналамыздағы ақпарат.
|
Пәнаралық байланыс
|
Тарих, Жаратылыстану.
|
Құндылықтарға баулу
|
«Мәңгілік ел» ұлттық идеология құндылықтарын іске асыру.
|
Жоспар
|
|
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурс
|
Сабақтың бас
5 мин
|
Ұйымдастыру кезеңі
Сәлемдесу, түгендеу.
Сыныпта көңілді ахуал орнату.
Үй тапсырмасын тексеру
|
Өткен сабақты пысықтау мақсатында суреттер мен кестені пайдаланған ыңғайлы. Суреттер мен кестелерді оқушылар сәйкесінше жапсырулары керек.
Қабылдау түріне қарай ақпарат түрлері
|
Ұсыну түріне қарай
|
|
|
Ауызша мадақтау, қолдау көрсету.
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады.
|
Тапсырма орындауға қажетті құралдар.
|
Сабақтың ортасы
35 мин
|
Жаңа тақырып туралы білім деңгейлерін анықтау үшін ынталандыру сұрақтарын қою
Ертеде адамдар бір-біріне ақпаратты қалай жеткізген? Әңгімелеңдер.
Бүгінгі таңда адамдар ақпарат алмасу үшін қандай құралдарды қолданады?
«Ақпарат көзі» дегенді қалай түсінесің?
Оқулықпен жұмыс:
Оқушылар оқулықтағы мәліметтермен танысады. Мұғалім оқушыларды жаңа ақпаратпен таныстырып, оны бірге талдайды (бейнежазба, презентация, флипчарт қолдануға болады).
|
Топтық жұмыс
Төмендегі сұрақтарға талдау жасаңдар:
Қазіргі адам ақпаратты таратудың қандай тәсілдерін қолданады?
Сендер қандай ақпаратты беру құралын жиі қолданасындар? Неге?
Дескриптор:
байланыс арналарын анықтайды;
пікірін еркін жеткізеді.
Жұмыстарын ауызша мадақтау арқылы бағалайды.
Жеке тапсырмалар орындау
1-тапсырма. Мына төмендегі әрекеттердің қайсысы ақпарат көзіне, қайсысы ақпарат қабылдаушыға тиесілі? Жіктеңдер: тасымалдайды, сақтайды, қабылдайды, береді, өңдейді, таратады.
Ақпарат көзі: тасымалдайды, береді, таратады.
Ақпарат қабылдаушы: сақтайды, қабылдайды, өңдейді.
Дескриптор:
ақпарат көзін анықтайды;
ақпарат қабылдаушыны анықтайды.
2-тапсырма. Ақпаратты қабылдау түріне қарай ақпарат көзі болатын заттарды атаңдар. Мысалы, магнитофон – естуге арналған ақпарат көзі.
Дескриптор:
қабылдау түріне қарай ақпараттарды анықтайды;
ақпарат көздерін анықтайды.
3-тапсырма. Суреттен табиғи және жасанды ақпарат көзі болатын заттарды топтаңдар.
Жасанды ақпарат көздері: магнитофон, газет.
Табиғи ақпарат көздері: гүл, жеміс.
4-тапсырма. Төмендегі суреттерден ақпарат алмасудың қандай түрлерін көруге болады? Ойларыңды дәптерге жазыңдар.
1-сурет: бұқаралық;
2-сурет: биологиялық;
3-сурет: техникалық.
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады.
|
Тапсырма орындауға қажетті құралдар.
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
«Ақпарат» сөзіне синквейн жасау.
Kahoot, plickers программаларында электронды тест жұмысын орындату.
|
Рефлексия
- Сабақтағы көңіл күйім қандай болды?
- Бүгін қандай ақпарат алдым?
- Алған ақпаратты кімдермен бөлісемін?
|
Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады.
|
Тапсырма орындауға қажетті құралдар.
|