В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер



Pdf көрінісі
бет54/437
Дата23.01.2022
өлшемі32,34 Mb.
#24228
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   437
Байланысты:
lapchik mp i dr metodika prepodavaniia informatiki

А. С.Лесневский:
  «Компьютер становится все более бытовым  и, 
главное,  все  более доступным  прибором,  программное  обеспече­
ние  —  все  более  естественным.  Поэтому по  мере  развития  собы­
тий  на рынке общедоступных  информационных технологий  роль 
технологического компонента в решении задач  социальной  адап­
тации будет становиться  все  более  скромной».
Е. К. Хеннер:
  «Технология 
наряду
  с  общеобразовательным  кур­
сом,  обучение технологии 
после
 общеобразовательного курса, тех­
нология 
как  часть
  профессиональной  подготовки  в  СПТУ —  да, 
но  технология,  подменяющая  общее  развитие,  —  нет».
63


Информатика как самостоятельный учебный предмет с явно вы­
раженной фундаментальной компонентой — вот на что должна была 
бы  ориентироваться  школа,  но  для  этого  требуется  активное  про­
должение  научного  поиска,  переосмысление  общеобразовательной 
роли этого предмета как части фундаментального образования.
Важнейший  аспект  целеполагания  информатического  образо­
вания  школьников,  связанный  как раз с  проявлением фундамен­
тальных  истоков  науки  информатики,  положен  в  основу  широ­
кой опытно-экспериментальной работы,  предпринимаемой  Мос­
ковским  департаментом  образования  под  руководством  ректора 
МИПКРО A.JT.Семенова  [39,  40,  42  и др.].  По мнению A.JI.Семе­
нова,  информатику  в  школе  (как  в  отечественной,  так  и  в  зару­
бежной)  составляют  «...элементы  следующих  областей:
математическая  информатика;
• практические навыки  работы  со  СНИТ,  в частности, умение 
писать программы на  каком-либо распространенном универсаль­
ном языке  программирования для  компьютера;
• информационная культура, т. е. общее представление об инфор­
мационных  процессах в окружающем мире,  об  источниках той или 
иной  информации,  средствах  массовой  информации,  системе  мо­
рально-этических и юридических норм, ценностная ориентация» [40].
Как  видно,  в  наибольшей  степени  эффект  новизны  связан  с 
словосочетанием 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   50   51   52   53   54   55   56   57   ...   437




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет