В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер

является в нем центральным. В любой теме  курса речь идет о раз­
личных  вариантах  представления  информации  и  информацион­
ных  процессов.  Поэтому  схема  1  представляет  собой  структуру 
наиболее  общих понятий предмета.
Каждое  из  понятий  данной  системы  рассматривается  в  базо­
вом курсе в двух аспектах: назовем их условно «компьютерным» и 
«бескомпьютерным».  Под бескомпьютерным аспектом понимает­
ся  рассмотрение  информации  без  привязки  к  компьютеру,  с  об­
щих  позиций,  по  отношению  к  человеку,  обществу,  природе.  В 
этом аспекте изучаются такие вопросы,  как:  определение и изме­
рение информации,  информационные модели,  информационные 
процессы и процессы управления в природе и обществе.  Под ком­
пьютерным  аспектом  понимается  изучение  информационной 
стороны  функционирования  самого  компьютера  в  рамках  архи­
тектуры  ЭВМ,  а также изучение компьютерных технологий рабо­
ты  с  информацией,  программирования.
Ключевыми вопросами данной содержательной линии являются:
• определение  информации;
• измерение  информации;
• хранение  информации;
• передача информации;
•  обработка информации.
Проанализируем подходы к этим вопросам в различных школь­
ных  учебниках  информатики,  а  также  раскроем  авторскую  кон­
цепцию  их содержания  и  методики преподавания.

жүктеу/скачать 32,34 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: