В ы с ш е е о б р а з о в а н и е м. П. Лапчик, И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер



Pdf көрінісі
бет65/437
Дата23.01.2022
өлшемі32,34 Mb.
#24228
1   ...   61   62   63   64   65   66   67   68   ...   437
Байланысты:
lapchik mp i dr metodika prepodavaniia informatiki

4.2. 
Структура  и  содержание 
первой  отечественной  программы  учебного  предмета ОИВТ. 
Учебный  алгоритмический  язык  А. П. Ершова
В  основу разработки первой программы школьного курса «Ос­
новы  информатики  и  вычислительной  техники»  (1985)  были  по­
ложены три  базовых понятия:  информация,  алгоритм,  ЭВМ  [23]. 
Эти  понятия  и  составили  концептуальную  основу первой  версии 
содержания  школьного  предмета информатики,  именно этой  си­
стемой  понятий определялся  обязательный  для усвоения  учащи­
мися  объем теоретической  подготовки.
Содержание обучения складывалось на основе фундаменталь­
ных  компонентов  алгоритмической  культуры  и  далее  компью­
терной  грамотности  учащихся  (см.  подраздел  3.2)  и  определя­
лось  через  задачи  нового  школьного  курса  следующим  образом 
[23,  с.  5 - 6 ] :
• систематизация  и  завершение алгоритмической линии  курса 
алгебры  восьмилетней  школы;
• овладение  основными  умениями  алгоритмизации;
• формирование представлений о  возможности автоматизации 
выполнения алгоритма;
•  усиление  прикладной  и  политехнической  направленности 
алгоритмической  линии,  заключающееся  в  конкретной  реализа­
ции  алгоритмов  решения  задач  с  помощью  ЭВМ;
• ознакомление с  основами современной вычислительной тех­
ники  на примере рассмотрения общих принципов работы микро­
компьютера;
•  формирование  представления  об  этапах  решения  задачи  на 
ЭВМ;
• ознакомление  с  основными  сферами  применения  вычисли­
тельной  техники,  ее  ролью  в  развитии  общества.
Курс  ОИВТ  ставился  в  двух  старших  классах  средней  школы 
(по  действующему  в  то  время  учебному  плану  —  IX  и  X  кл.). 
В  IX  кл.  на  изучение  курса  отводилось  34  часа  (1  час  в  неделю). 
В X кл. в зависимости от возможности организации практической
72


работы  школьников  на  ЭВМ  объем  и  содержание  курса  диффе­
ренцировались  на два варианта —  полный  и  краткий:
—  полный  курс  (68  часов)  —  для  школ,  располагающих  вы­
числительными  машинами  или  имеющих возможность  органи­
зовать систематические занятия школьников на ВЦ других орга­
низаций;
—  краткий  курс  (34  часа)  —  для  школ,  не  имеющих  такой 
возможности.
Теоретическая часть курса для X кл.  — единая для обоих вари­
антов,  отличие только  в  объеме  и содержании  практической  час­
ти.  Для  школ,  имеющих доступ  к  ЭВМ,  дополнительные  34 часа 
рекомендовалось  использовать для  решения  на  ЭВМ  различных 
задач, отработки навыков применения компьютера и его программ­
ного  обеспечения.  При  определении  содержания  курса  остается 
важным  вопрос  о  последовательности  изучения  его тем.  Две  эти 
задачи  (определения  содержания  обучения  и  построение  опти­
мальной  последовательности  изучения,  соответствующей  логике 
науки и уровню развития учащихся) тесно взаимосвязаны.  Основ­
ное  содержание  школьного  курса  ОИВТ  в  соответствии  с  про­
граммой  [23]  складывалось из следующих тем:
IX  класс


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   61   62   63   64   65   66   67   68   ...   437




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет