Задание 1. Диаграмма Венна
Класс делится на две группы. Изучив материал учебника, определяют процесс объединения, находят сходства и различия, делают вывод
Дескриптор:
- путем сравнения, делает анализ событий
- объясняет причины объединения и его последствия
- делает вывод
Формативное оценивание: Взаимооценивание между группами
Задание 2
Приведи в соответствие
Приведите в соответствие и объясните, как эти понятия отражены в событиях объединения Германии и Италии
Термин
|
Понятие
|
Марксизм
|
|
Либерализм
|
|
Социализм
|
|
Национализм
|
|
Консерватизм
|
|
Дескриптор
-дает определение терминов
Формативное оценивание
Самооценивание
Задание 3
Составив графический органайзер, учащиеся смогут оценить изменения, произошедшие в Италии и Германии
Перемены в политике
Перемены в экономике
Италия
Германия
ия
гГ
ггг
Социаль-ные перемены
Перемены в духовной жизни
Дескриптор
- оценивает перемены
- приводит доказательства
Задание 4
Прием Генеалогическое древо
Учащиеся выполняют данное задание, выясняя причинно-следственные связи по теме
Общее в объединении
Г
Неизбежность объединения
Причины
Следствия
ермания Италия
Дескриптор
- определяет значение становления государств
-доказывает неизбежность объединения государств
Формативное оценивание:
«Словесная оценка»- устная обратная связь учителя и учащегося
Мозговой штурм для закрепления полученных знаний (при наличии времени)
Вопросы:
Историческая личность, не желавшая объединения Германии и Италии? - Наполеон III
Назовите два государства, имевшие влияние на Германию – Пруссия и Австрийская империя
Какое государство имело влияние на Италию? – Австрийская империя
Что такое Рисорджименто? – Период борьбы итальянского народа
Кто такие карбонарии? –
Как называется верхняя палата рейхстага? – Бундесрат
Кто такой канцлер?
Что такое либерализм?
Назовите главу правительства Италии – Камилло Кавур
Назовите годы объединения: Германия – 1871; Италия – 1859-1870гг.
Формативное оценивание:
Оценивание и комплимент учителя
|
В группах выполняют лабораторную работу по инструкции; заполняют таблицу результатов; делают соответствующие выводы и записи в тетрадь; оценивают участие каждого в работе группы .
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Достарыңызбен бөлісу: |
