ФО:формативное оценивание происходит, когда ученик прикрепляет стикер или нет (если сведения не относятся к теме).
Целеполагание: На доске показана тема урока «Почему царь Александр II стал жертвой «Народной воли»? и опорные слова:
социально-экономическое развитие, правление Александра II , реформы, зарождение новых общественно-политических течений .
Задача учащихся, используя опорные слова, сформулировать цели урока. Затем учитель конкретизирует цели урока. Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем
Интерактивное обучение
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление
Изучение нового материала
Перед началом работы учащиеся делятся на группы по цветам.
: Прежде чем рассматривать тему урока, нам необходимо познакомиться с понятиями, которые понадобятся во время урока.
1 задание. «Пазлы». Учащиеся получаю распечатанный «Понятийный словарь» по теме урока и карточки с заданиями. Необходимо установить соответствие между понятием и его определением. Учащиеся работают индивидуально.
Дескрипторы: - соотносит не менее 8-ми понятий и их определений.
ФО: взаимооценивание, сверка с модельным ответом, устная обратная связь. Учитель выводит на экран правильные ответы.
2 задание. Учащиеся работают с текстом учебника (1-2 пункт) Работая в группе, заполняют таблицу на постере.
Политическое развитие
Развитие сельского хозяйства
Развитие промышленности
Дескрипторы: -записывает не менее 2-х фактов политического развития России;
- записывает не менее 2-х фактов развития сельского хозяйства;
- записывает не менее 2-х фактов развития промышленности.
