Кеңестер: Веб-сайттың URL адресі сайттың мақсатын анықтауға
көмектеседі, cайттың ғылыми немесе кәсіби аудиторияға арналған арналмағандығын ,білуге болады
5.Веб-сайттың URL-адресі .edu, .org немесе .gov тіркеулерімен
аяқтала ма?
+
6.Веб-сайт ақпаратқа сендіруден немесе сатудан аулақ па?
+
7.Сайттағы ақпарат сіздің қажеттіліктеріңізге сәйкес келе ме?
+
III. Объективтілігі
Кеңестер: Ақпаратты мәселесі жан-жақты қарастырылған және сендіру ниетінсіз ұсынатын объективті сайттарды іздеңіз. Автордың
немесе сайтты жариялайтын ұйымның мақсатын анықтаңыз.
Кеңестер: Кез-келген адам веб-сайт жасай алатындықтан, сіз авторды анықтап, байланыс ақпаратына қол жеткізе білуіңіз керек.
Веб-сайттағы ақпараттың дұрыстығына және тексерілетіндігіне көз жеткізіңіз.
11.Осы тақырып бойынша оқыған ақпараттарыңыз сайт
ақпаратымен дәл келе ме?
+
12.Нақты деректерге сілтемелер жасалған ба?
+
13.Грамматикалық және орфографиялық қателері көп пе?
Кеңестер: Есіңізде болсын, нақты немесе статистикалық ақпарат авторы жасырын ақпараттан артық емес. Жасалған күнді немесе
жаңартылған күнін іздеу үшін веб-беттің жоғарғы немесе төменгі жағын тексеріңіз.
15.Сайттың жасалған уақыты берілген бе?
+
16.Жаңартылған уақыты берілген бе?
+
17.Сайтта істемейтін сілтемелер бар ма?
+
Бағалау қорытындысы:
14-17 бал - өте жақсы 12-13 бал - жақсы ++
8-10 бал - орташа
0-7 бал - нашар
Ұсынылып отырған веб-сайттарды бағалау технологиясы қажетті ақпарат табуды жылдамдатады және ақпараттың сенімділігін анықтауға көмектеседі. Ақпарат іздеуге арналған жүйелер қолданушы мен сайт арасындағы делдал қызметін ғана атқаратындықтан, қолданушының өзі веб-сайтты бағалай білуі қажет.
Әдебиеттер 1. Иванова С.М. Оценка достоверности информации, найденной в сети интернет // Преподаватель ХХI века. - №4, 2015. – С.54-60.
2. Электронды ресурс https://teach.its.uiowa.edu/sites/teach.its.uiowa.edu/files/docs/docs/Website_Evaluation_Checklist_ ed.pdf Қаралған уақыты: 4.09.2020
Learning paths are defined as sets of one or more learning actions that lead to a particular learning goal. Many researchers have proposed a variety of learning path personalization methods using different techniques and approaches to build effective learning path of a student. This paper