Вестник науки и образования
жүктеу/скачать 0,89 Mb. Pdf көрінісі
|
| Ключевые слова: экологический паспорт школы, санитарно-гигиеническое состояние помещений,
качество питьевой воды, загрязнённость воздуха. Здоровье – одна из несомненных ценностей человека. Оно формируется под влиянием сложного комплекса внутренних факторов и внешних воздействий. Рабочая среда – составная часть жизненной среды человека. В школах миллионы детей и подростков проводят значительную часть своего времени, и их развитие происходит при непрерывном воздействии факторов этой среды. От качества среды в учебных помещениях во многом зависит их самочувствие, работоспособность, состояние здоровья. Санитарно-гигиеническое состояние помещений характеризует ряд важных показателей: размеры помещения, внутренняя отделка и оформление помещения, освещенность, которые оказывают значительное влияние на зрительный анализатор, определяет состояние экологической комфортности учащихся; микроклимат закрытого помещения; воздушная среда помещения оказывает постоянное воздействие на организм человека; вентиляционный режим учебного помещения позволяет относительно стабилизировать в течение дня уровень химического и бактериального загрязнения, что обеспечивает благоприятное протекание физиологических процессов у учащихся. Экологически чистая полноценная внешняя среда наряду с другими факторами является важной предпосылкой сохранения и укрепления здоровья и развития людей. Таким образом, составление экологического паспорта микрорайона школы является актуальной. Для решения вопроса мною были применены несколько методик. По ходу своей работы привлекла школьников в исследовательской деятельности. Учащиеся школы определили запылённость воздуха по листьям деревьев [1, с. 327], а также качество питьевой воды в школьной лаборатории [2, с. 71]. Приняв участие в конкурсе исследовательских работ на школьном этапе, работа прошла на городской конкурс «Открытие мира» в г. Нижневартовск. В результате получилось следующее: из всех взятых проб листьев наиболее запылёнными оказались листья, взятые с деревьев ближе к центральной дороге в нижней части кроны. Причём, с высотой запылённость уменьшалась. Наименее запылёнными были листья, взятые с деревьев в саду, с южной стороны школы. Такую разницу в показателях можно объяснить большим значением подстилающей поверхности. Так же были проведены анализы питьевой воды в школьной лаборатории. Анализы воды отображены в таблице 1. |