Вид речевой деятельности Чтение, письмо

жүктеу/скачать 42,46 Kb.

бет	9/9
Дата	15.12.2023
өлшемі	42,46 Kb.
	#138150

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Байланысты:
СОР2 СОЧ1 4кл

Всего баллов 5 Схема выставления баллов
Всего баллов 4 5. Правила проведения суммативного оценивания
6.Модерация и выставление баллов

Всего баллов	4

Схема выставления баллов

№ вопроса	Ответ	Балл	Дополнительная информация
1	Составляет в парах диалог (5-6 предложений) на предложенную тему. Примерный ответ обучающегося. -А что ты знаешь о нашей стране? -В нашей стране зелёные горы, голубые озёра. -Чем богата наша страна? -В Казахстане волшебная природа. -Знаешь ли ты символы нашей страны? -Это герб, гимн, флаг. -Твой любимый город? -Астана. -Какие национальности живут в нашей стране? -Наша страна гостеприимная, в ней живёт много национальностей. Я горжусь своей Родиной.	1
	Составляет рассказ, используя опорные слова.	1
	Соблюдает логическую последовательность изложения.	1
	Использует разнообразный словарный запас слов.	1
	Соблюдает речевые нормы.	1
Всего баллов		5

Схема выставления баллов

№ вопроса	Ответ	Балл	Дополнительная информация
1	D	1
	В	1
	Юра	1
2	Обучающийся формулирует 2 оценочных вопроса. Примерный ответ обучающегося: 1.Как вы думаете, можно ли считать Юру героем?/Хорошо ли он поступил? 2.Кто из друзей поступил правильно?	2	Принимаются вопросы учащихся, которые показывают оценку поступков героев рассказа.
Всего баллов		5

Схема выставления баллов

№ вопроса	Ответ	Балл	Дополнительная информация
1	Составляет краткий текст из 3-4 предложений на основе прочитанного текста. Примерный ответ обучающегося: 1.Мне понравился Юра. Юра бросился в воду спасать малыша. Юра совершил подвиг. Его можно считать героем. 2.Мне не понравился Толя. Толя только бегал и кричал, а Юра спас малыша. Юра поступил правильно. Подвиг совершил Юра.	1	Принимаются любые альтернативные ответы, соответствующие содержанию текста.
	Использует необходимые знаки препинания предложений при составлении кратких текстов.	1
	Соблюдает каллиграфические нормы: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.	1
	Соблюдает орфографические нормы (допускается 1-2 ошибки).	1
Всего баллов		4

5. Правила проведения суммативного оценивания

В период проведения суммативного оценивания закройте любые наглядные материалы в вашем кабинете, такие как диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть подсказкой.

Перед началом СО зачитайте инструкцию и сообщите учащимся, сколько времени выделено для выполнения работы. Напомните учащимся, что им нельзя разговаривать друг с другом во время выполнения теста. Когда вы закончите давать инструкции, убедитесь, что все учащиеся поняли и спросите, есть ли у них вопросы, прежде чем начать тест.
Удостоверьтесь, что учащиеся работают индивидуально и самостоятельно во время всего теста, что у них нет доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь при выполнении теста, например, словари или справочная литература (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается).
Рекомендуйте учащимся зачеркивать неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком.
Отвечайте на вопросы учащихся в процессе выполнения теста, касающиеся инструкции и времени выполнения. Вы не должны читать слова за учащихся, помогать с правописанием, перефразировать вопросы и предоставлять любую информацию, которая может предоставить несправедливое преимущество.
Сообщайте учащимся, когда остается 5 минут до завершения СО.
При завершении СО попросите учащихся прекратить работу и немедленно положить свои ручки/ карандаши на парту.

6.Модерация и выставление баллов

Все учителя используют одинаковую версию схемы выставления баллов. В процессе модерации необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы не допускать отклонения от единой схемы выставления баллов.

жүктеу/скачать 42,46 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9