В полемике относительно эффективности работы учителя в качестве основных критериев рассматривают достижения учителя, процесс и результативность преподавания >>>ПРОЙДИТЕ ПРОБНЫЙ ВАРИАНТ ТЕСТИРОВАНИЯ ИЗ 30 СЛУЧАЙНЫХ ВОПРОСОВ>>> Знания о процессах, практике и методах преподавания и учения, базирующихся на знании общих образовательных основ, целей и задач образования педагогические знания Вид памяти, состоящий из трех компонентов: процедурная, эпизодическая и семантическая долгосрочная Вопросы, направленные на запоминаниезакрытые
По мнению ряда исследователей, в большинстве случаев учителя используют два типа вопросов низкого и высокого порядка Пример использования аспекта преподавания «моделирование» при применении ИКТ предоставление ученикам моделей реальных жизненных событий Последним этапом в планировании практики преподавания и обучения является краткосрочное планирование Имея сформированные навыки критического мышления, ученик и учитель должны быть настроены на их практическое использование К цели оценивания «Прогнозирование и отбор» относится вступительный экзамен в ВУЗ Для выставления отметок и составления отчётности используется оценивание суммативное Надёжные критерии выявления наиболее успешных учеников требуют тщательного наблюдения за поведением учеников на уроках Центральное место в Исследовании урока занимает процесс наблюдения за учениками Центральное место в Lesson Study имеет процесс изучения урока Тип беседы, в которой каждый ученик принимает и соглашается с тем, что говорят другие кумулятивная Характеристика «календарного планирования» планирование, привязанное к конкретной дате
